Учебная программа по дисциплине «Философия» для специальности 050711. 65 Социальная педагогика
| Вид материала | Программа |
- Программа дисциплины комплексные мультимедийные средства в образовании Специальность, 98.04kb.
- Учебная программа по дисциплине «педагогика (Теория обучения)» Специальность «050711., 231.1kb.
- Программа дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 566.36kb.
- Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов, обучающихся по неязыковым, 772.22kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Социальная педагогика», 59.53kb.
- Учебная программа по дисциплине «общие основы педагогики» Специальность «050711., 235.62kb.
- Программа дисциплины "Математика и информатика" (раздел «Математика») (специальность:, 399.2kb.
- Учебная программа дисциплины «история социальной педагогики» Специальность «050711., 299.34kb.
- Учебная программа дисциплины «социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным, 660.27kb.
- Рабочая программа по дисциплине педагогика для специальности 040101 «Социальная работа», 338.85kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА»
Кафедра философии
Утвержден на заседании кафедры
(протокол №3 от 20 октября 2007 года)
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Философия»
для специальности
050711.65 Социальная педагогика
050706.65 Педагогика и психология
040101.65 Социальная работа
Составитель:
Кандидат философских наук,
доцент Новосадов Н.Ф.
Тобольск – 2007
^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина «Философия» относится к блоку дисциплин ГСЭ и изучается на 2 курсе в 4 семестре с общей трудоемкостью 135 часов, из которых на аудиторные занятия отводится 60 часов, остальные – самостоятельная работа студентов.
Дисциплина в разном объеме изучается студентами очной и заочной форм обучения. Определенное количество часов отведено на изучение литературы, написание рефератов, и их защиту на семинарах и коллоквиумов.
Контроль за успеваемостью студентов осуществляется через полусеместровую аттестацию, индивидуальную работу со студентами и завершается экзаменом.
^ 1.Цели и задачи дисциплины
Целями и задачами дисциплины являются: формирование научно-методических, социально-педагогических навыков при работе с подрастающим поколением. Кроме данных функций знания философии позволяют не только воспитывать, но и воспитываться самому. Кроме того, изучение философии позволит, изучающему данную дисциплину, приобщиться к большому пласту человеческой мудрости, позволит лучше разбираться в культурно- просветительской деятельности, с большим пониманием исследовать культурное своеобразие различных народов на различных этапах исторического развития. Одной из главных целей и задач, является формирование собственного мировоззрения, которые по своей структурной сложности, позволит, изучающему философию, ориентироваться многочисленных направлениях, течениях и учениях.
^ Изучение философии предполагает:
- ознакомление с историей развития философского знания;
- умение осуществлять научную деятельность, начиная от осознания проблемы и заканчивая, получением искомого результата;
- владение основными навыками реферативной работы, умение применять, полученные знания, при реализации учебно-научной деятельности;
- понимание тенденции и основных направлений развития науки и техники, основных экологических проблем современной цивилизации;
- умение оказывать помощь учащимся в самопознании, формировании собственного мировоззрения.
^ Согласно требованиям государственного образовательного стандарта по философии студент должен иметь представления и знать следующие категории, понятия и темы:
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенствовании человека в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность мышления, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
^ Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности, её изучению способствуют решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
1. Воспитательная и коррекционно - развивающая функции. Формировать у молодого поколения на основе высоко - нравственных ориентиров, чувство ответственности за выполнение гражданского и человеческого долга. Готовить высококультурных и высоко - нравственных молодых людей, способных ориентироваться на нравственные категории: добра, справедливости, долга, любви, сострадания…
Привитие любви к родине, к историческим ценностям и традициям русского народа. Показать многообразие культурных традиций современных обществ.
2. Научно-методическая и культурно–просветительская функции. Иметь представления о научных, философских и религиозных картин мироздания, сущности назначения и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого сознания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, их значения в творчестве и повседневной жизни.
^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплин.
Студент, изучивший дисциплину, должен:
- Понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценности научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.
- Быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними.
- Понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе.
- Знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе.
- Иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении и деятельности людей, формировании личности.
- Понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передаче социального опыта, базисных ценностях культуры.
- Знать, формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать место России в системе мировой культуры и цивилизации.
- Владеть навыками написания рефератов и иных форм научных работ.
^ 3. Объём дисциплины и виды учебной работы
| Виды учебной работы | семестр | ^ Всего часов |
| 4 | ||
| Общая трудоёмкость | 135 | 135 |
| Аудиторные занятия Лекции Семинары | 60 30 30 | 60 30 30 |
| Самостоятельная работа Контрольные работы Реферативная работа Коллоквиум Собеседование по теме Мини зачет Конспектирование первоисточников КСР | 75 10 10 10 10 10 25 - | 75 10 10 10 10 10 25 - |
| Вид отчётности по дисциплине | Экзамен | Экзамен |