Методы диагностики взаимоотношений в детских и подростковых временных коллективах кухтерина Галина Владимировна
| Вид материала | Лекция |
- Детских и подростковых общественных объединений, 126.25kb.
- Положение о проведении городского конкурса детских и подростковых театров моды «спортивная, 46.37kb.
- Задачи: выявление творчески работающих лидеров детских и подростковых организаций,, 46.46kb.
- А. И. Захаров Происхождение детских неврозов и психотерапия, 7364.03kb.
- 1 Структурно-логическая схема дисциплины «Антикризисное управление», 27.25kb.
- Ультразвуковые методы диагностики в невропатологии и нейрохирургии детского возраста, 1897.14kb.
- Тема №1: Рентгенологические методы диагностики ту- беркулеза. Лабораторные методы диагностики, 66.71kb.
- Программа дисциплины Анализ финансово-экономических временных рядов для направления, 76.91kb.
- Работа педагога по преодолению подростковой агрессии, 58.32kb.
- Учебная программа Дисциплины р4 «Оптические методы диагностики биотканей» по направлению, 154.6kb.
КАРТА – АНКЕТА
Цель: выявление субъективной оценки психологического климата в группе.
Инструкция: Вам будет предложена анкета. По левую сторону в ней будут даны положительные оценки настроения в Вашем коллективе. Если Вы согласны с такой оценкой, то обведите (обозначьте рядом с цифрой утверждения) одну из трех цифр слева от 4 (7, 6, 5) в зависимости от степени оценки: 7 – высокая, 6 – средняя, 5 – слабая, следовательно, цифра 7 означает: это происходит всегда. 6 – в большинстве случаев. 5 – достаточно часто.
Если Вы хотите выставить отрицательную оценку, которые даны в колонке справа, то обведите (обозначьте) одну из них справа от 4, т.е. 3 – достаточно часто, 2 – в большинстве случаев, 1 – всегда.
Если Вы не согласны ни с положительными, ни с отрицательными суждениями, то обведите 4. Это обозначает, что Вам трудно согласиться с левым или с правым утверждением. Таким образом, у Вас на все вопросы анкеты должно быть лишь 14 оценок.
| 1. В группе преобладает жизнерадостное настроение | 7 6 5 4 3 2 1 | 1. Преобладает пессимистический тон. |
| 2. Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии. | 7 6 5 4 3 2 1 | 2. Конфликты, агрессивность, антипатия. |
| 3. Между группировками – взаимопонимание, расположение. | 7 6 5 4 3 2 1 | 3. Группировки внутри коллектива конфликтуют между собой. |
| 4. Ребятам нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время. | 7 6 5 4 3 2 1 | 4. Ребята сторонятся участвовать в совместных делах, не контактны. |
| 5. Успехи и неудачи членов группы вызывают активное соучастие других. | 7 6 5 4 3 2 1 | 5. Ребята равнодушны к судьбе одноклассника. |
| 6.Взаимоотношения отличаются поддержкой, критика доброжелательная, замечания высказываются с добрыми намерениями. | 7 6 5 4 3 2 1 | 6. Ребята злорадствуют неудачам другого, критика в виде явных и скрытых выпадов. |
| 7. Ребята уважают мнение друг друга. | 7 6 5 4 3 2 1 | 7. Ребята нетерпимы к мнению других членов группы. |
| 8. В трудных случаях класс выступает по принципу «один за всех и все за одного». | 7 6 5 4 3 2 1 | 8. В трудных случаях группа «раскисает», становится растерянной. |
| 9. Успехи и неудачи группы каждый переживает как собственные. | 7 6 5 4 3 2 1 | 9.Успехи и неудачи группы не находят отклика у каждого члена |
| 10. Новичкам группа помогает освоиться. | 7 6 5 4 3 2 1 | 10. К новичкам нередко проявляется враждебность. |
| 11. Группа активна, полна энергии. | 7 6 5 4 3 2 1 | 11. Группа пассивна, инертна. |
| 12. Группа быстро откликается, если нужно сделать полезное дело. | 7 6 5 4 3 2 1 | 12. Группу невозможно поднять на совместное дело, у каждого свои интересы. |
| 13.В группе справедливое отношение ко всем. | 7 6 5 4 3 2 1 | 13. В группе есть привилегированные и пренебрегаемые. |
| 14. Поощрение всей группы руководителями вызывает чувство гордости у всех. | 7 6 5 4 3 2 1 | 14. К похвалам и поощрениям коллектива все относятся равнодушно. |
Обработка результатов. Подсчитать сумму и разделить на 14. Если полученные коэффициенты колеблются в следующих пределах:
| 1,0 – 3,5 | в группе неблагоприятный психологический климат |
| 3,6 – 5,4 | климат неустойчив: настроение колеблется, нет эмоционального единства, коллектив недостаточно развивается |
| 5.5 – 7,0 | в группе мажорный психологический климат, с ним будет интересно и радостно работать |
В результате будет получена субъективная оценка, поэтому для получения более объективной оценки необходимо попросить коллег, работающих с этой группой, заполнить данную анкету.
Можно спустя какое-то время, когда установятся доверительные отношения с ребятами, предложить анкету всей группе.
^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДЕКСА ГРУППОВОЙ СПОЧЕННОСТИ СИШОРА
Цель: определение групповой сплоченности, показывающей степень интеграции группы, ее сплочения в единое целое.
Инструкция: прочитай внимательно каждый вопрос, выбери и отметь один из вариантов, который наиболее соответствует твоему поведению. Отмечай, как ты делаешь, а не как следует делать.
I. Как Вы оценили бы свою принадлежность к группе?
- Чувствую себя ее членом, частью коллектива.
- Участвую в большинстве видов деятельности.
- Участвую в одних видах деятельности и не в других.
- Не чувствую, что являюсь членом группы.
- Живу и существую отдельно от нее.
- Не знаю, затрудняюсь ответить.
^ II. Перешли бы Вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?
- Да, очень хотел бы перейти.
- Скорее, перешел бы, чем остался.
- Не вижу никакой разницы.
- Скорее всего, остался бы в своей группе.
- Очень хотел бы остаться в своей группе.
- Не знаю, трудно сказать.
III. Каковы взаимоотношения между членами Вашей группы?
- Лучше, чем в большинстве коллективов.
- Примерно такие же, как и в большинстве коллективов.
- Хуже, чем в большинстве коллективов.
- Не знаю, трудно сказать.
^ IV. Какие у Вас взаимоотношения с руководством?
- Лучше, чем в большинстве коллективов.
- Примерно такие же, как и в большинстве коллективов.
- Хуже, чем в большинстве коллективов.
- Не знаю.
^ V. Каково отношение к делу (учебе и т.п.) в Вашем коллективе?
- Лучше, чем в большинстве коллективов.
- Примерно такие же, как и в большинстве коллективов.
- Хуже, чем в большинстве коллективов.
- Не знаю.
Обработка результатов
Ответы кодируются в баллах в соответствии с ключом, затем определяется сумма. Максимальное значение 19, минимальное 5, чем больше, сумма, тем выше индекс сплоченности.
Ключ:
| Варианты ответов | Вопросы и баллы | ||||
| I. | II. | III. | IV. | V. | |
| 1 | 5 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 4 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 |
| 5 | 1 | 5 | | | |
| 6 | 1 | 1 | | | |
^ ТЕСТ – ОПСНИК ДЛЯ ОЦЕНКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
В КОЛЛЕКТИВЕ И ИНДЕКСА ГРУППОВОЙ СПЛОЧЕННОСТИ
Цель: определение особенностей взаимоотношений в коллективе и индекса групповой сплоченности.
Инструкция: отвечая на вопросы теста, выберите один из четырех возможных вариантов ответа.
1. Как бы Вы оценили свою принадлежность к коллективу?
а) чувствую себя членом коллектива;
б) участвую в делах коллектива;
в) не чувствую себя членом коллектива;
г) предпочитаю быть отдельно от других членов коллектива.
2. Удовлетворены ли Вы отношением к Вам товарищей?
а) полностью удовлетворен;
б) удовлетворен;
в) недостаточно удовлетворен;
г) совершенно не удовлетворен.
3. Если бы Вам представилась возможность, перешли бы Вы в другой коллектив?
а) однозначно нет;
б) скорее всего, остался бы в этом коллективе;
в) скорее, перешел бы, чем остался;
г) охотно перешел бы в другой коллектив.
4. Какие взаимоотношения сложились в Вашем коллективе?
а) лучше, чем в большинстве других коллективах, как мне кажется;
б) вероятно, такие же, как и в большинстве других коллективов;
в) хуже, чем в других коллективах;
г) считаю, что значительно хуже, чем в большинстве других коллективах.
5. Как Вы считаете, сложились ли в Вашем коллективе традиции взаимной поддержки, взаимовыручки?
а) однозначно да;
б) скорее да, чем нет;
в) скорее нет, чем да;
г) однозначно нет.
^ Обработка данных
Каждый ответ оценивается в соответствии с выбранным вариантом:
«а» – 4 балла,
«б» — 3 балла,
«в» — 2 балла,
«г» — 1 балл.
Подсчитайте сумму баллов по выбранным вариантам ответов. Возможный диапазон тестового балла от 5 до 20. Высокий общий показатель суммы может свидетельствовать о хороших взаимоотношениях в коллективе и высоком индексе групповой сплоченности, и наоборот.
Если Вы не удовлетворены результатом,— обратитесь еще раз к вопросам теста, получившим в ответах наименьший балл, и попробуйте проанализировать причины, вызвавшие столь низкую оценку. Подумайте, как можно устранить эти причины, поскольку они могут привести к более серьезной ситуации во взаимоотношениях — к ситуации конфликта.
Ссоры, размолвки, серьезные разногласия между людьми, вызванные какими-либо противоречиями, к сожалению, возникают довольно часто. Однако при всем разнообразии конфликтов есть и универсальное средство против них, заключающееся в познании уровня своей конфликтности, собственного стиля поведения в конфликтных ситуациях, понимании причин разногласий, а также овладении навыками поведения в сложных социально-психологических ситуациях.
^ ОПРОСНИК «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА В ГРУППЕ»
(Ф.Фидлера)
Инструкция: ниже приведены противоположные по смыслу суждения, с помощью которых можно описать атмосферу в вашей группе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поместите знак «х», тем более выражен этот признак в вашей группе.
Итак, для атмосферы в Вашей группе характерны:
| | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 1. | Дружелюбие | | | | | | | | | Враждебность |
| 2. | Согласие | | | | | | | | | Несогласие |
| 3. | Удовлетворенность | | | | | | | | | Неудовлетворенность |
| 4. | Увлеченность | | | | | | | | | Равнодушие |
| 5. | Продуктивность | | | | | | | | | Непродуктивность |
| 6. | Теплота | | | | | | | | | Холодность |
| 7. | Сотрудничество | | | | | | | | | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимная поддержка | | | | | | | | | Недоброжелательность |
| 9. | Занимательность | | | | | | | | | Скука |
| 10. | Успешность | | | | | | | | | Неуспешность |