Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 юриспруденция 032401 реклама
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс Для специальностей: 032401 «Реклама» 030501 «Юриспруденция», 1105.01kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 юриспруденция Москва 2008, 721.07kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Москва 2008, 1098.77kb.
- Учебно-методический комплекс Специальность: 032401 Реклама Москва 2009, 1216.59kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальностей: 032401 реклама, 080111 маркетинг Москва, 985.55kb.
- Одобрено умс факультета мэит искусство и литература учебно-методический комплекс Для, 858.64kb.
- Учебно-методический комплекс форма обучения очно-заочная Специальность 030501 «Юриспруденция», 2016.02kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета финансовое право учебно, 2268.04kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальностей: 030501 Юриспруденция 080801 Прикладная, 498.9kb.
- Одобрено умс киМ факультета массовые коммуникации и медиапланирование учебно-методический, 614.29kb.
^ Инновационные технологии, используемые в преподавании курса
В процессе организации образовательной деятельности в физическом воспитании используются следующие инновационные технологии:
1. Выездные школы – это интенсивные формы коллективного обучения в режиме «погружения» в профессиональную среду. Студенты получают возможность упорядочить знания, развить практические навыки групповой работы, обменяться опытом и установить связи.
Данная форма реализуется посредством посещения крупных спортивных соревнований, фитнес-центров. Цель – создать у обучаемых правильное представление об организации и проведении крупных спортивных мероприятий, изучить возможности применения своих профессиональных знаний в проведении данных мероприятий (практические занятия по темам № 13, 14, 15).
2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен приглашенным экспертом – руководителем крупного спортивного сооружения (Генеральный директор «Олимпийской деревни»). Форма проведения – очное представление доклада, когда группа и докладчик находятся в лекционной аудитории (темы лекций № 11, 12).
3. Игровое обучение – это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.
Реализация данной формы происходит в процессе освоения техники спортивных движений в различных видах спорта на этапе разучивания и совершенствования. Используются спортивные и подвижные игры по упрощенным правилам, эстафеты, соревнования на первенство учебной группы.
4. Игровые технологии – образовательные технологии, основанные в практике физического воспитания в большей степени на следующих видах педагогических игр: обучающих, тренировочных, воспитательных, развивающих и контролирующих (темы практических занятий № 13, 14, 15, 16, 17, 18).
5. Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоять из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.
Данная форма используется при проведении зачетов, начиная с первых курсов обучения, а также в целях контроля за самостоятельной работой студентов.
^ 1. Цели, задачи и предмет дисциплины
Цель – формирование физической культуры личности на основе оптимизации физического развития, всестороннего совершенствования физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, а также обеспечение на этой основе подготовленности учащейся молодежи к плодотворной трудовой деятельности.
Задачи:
– понимание социальной роли физической культуры в развитии личности, обеспечении качества жизни и подготовке ее к профессиональной деятельности;
– знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
– формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
– овладение практическими умениями и навыками, обеспечивающими сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в существующих оздоровительных технологиях и системах физического воспитания;
– обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
– приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортив-ной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Предмет учебной дисциплины представлен теоретическими знаниями о социальной сущности физической культуры и ее влиянии на саморазвитие, самовоспитание и самообразование студента, практическими умениями и навыками в различных аспектах физического совершенствования и самостоятельной физической тренировки.
^ 2. Требования к уровню освоения дисциплины
На физическую культуру по всем направлениям и специальностям высшего профессионального образования в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин выделяется 414 учебных часов в обязательном базовом курсе на весь период обучения по очной форме.
^ Обязательный минимум изучения дисциплины «физическая культура» определяется требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования:
– физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности;
– основы здорового образа жизни студента. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;
– общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания;
– спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;
– профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.
^ В результате изучения дисциплины специалист должен:
иметь представление:
– о системе физической культуры и спорта в стране;
– материальном, финансовом и медицинском обеспечением физической культуры и спорта;
– деятельности Международной федерации университетского спорта (ФИСУ);
– организации и проведении спортивных соревнований и основных правилах в некоторых видах спорта;
– организации спортивных праздников (вечеров) в вузе с использованием средств физической культуры;
– об организации оздоровительной работы и туристских походов;
– о воспитании средствами физической культуры и спорта патриотических, морально-волевых и духовно-нравственных качеств;
– о роли и значении средств массовой информации (рекламы) в развитии физической культуры, спорта и туризма.
знать:
– требования руководящих документов по вопросам физической культуры и спорту;
– роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
– научно-практические и теоретические основы физической культуры и здорового образа жизни;
– основные понятия системы физического воспитания;
– перечень программных упражнений;
– с основами научно-исследовательской работы, подготовкой и написанием научных материалов по физической культуре и спорту.
уметь:
– выполнять программные упражнения и нормативы по физической культуре;
– использовать систему практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;
– оказывать помощь в судействе спортивных соревнований в университете;
– применять в практической деятельности все формы и средства физической культуры в целях организации активного досуга;
– проводить самостоятельную физическую тренировку и использовать методы самоконтроля за своим физическим состоянием.
приобрести навыки:
– в методике самооценки работоспособности, усталости, утомления и применения средств физической культуры для их направленной коррекции;
– методах оценки и коррекции осанки и телосложения;
– методах самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функционального состояния;
– методике проведения учебно-тренировочного занятия;
– методике индивидуального подхода и применения средств для направленного развития отдельных физических качеств.
владеть, иметь опыт:
– составления индивидуальных программ физического самовоспитания и занятия с оздоровительной, рекреационной и восстановительной направленностью (медленный бег, плавание, велосипед и т.д.);
–организации судейства по избранному виду спорта;
– использования средств и методов регулирования психоэмоционального состояния и мышечной релаксации в физкультурно-спортивной деятельности;
– проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.
В высших учебных заведениях «физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Социогуманитарная направленность физической культуры является основным принципиальным положением Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
Образовательные и развивающие функции «физическая культура» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные обще дидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности.
Реализуя свои образовательные функции, «физическая культура» тесно взаимосвязана с другими учебными дисциплинами: философией, психологией, историей, социологией, экономикой, менеджментом и некоторыми другими.
^ 3. Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения очная
^ Вид учебной работы | Количество часов | ||||||||
| Всего по уч. плану | В т.ч. по семестрам | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
^ Аудиторные занятия: | 408 | 68 | 68 | 68 | 68 | 34 | 34 | 34 | 34 |
| лекции | 26 | 8 | 8 | 4 | 2 | – | 2 | – | 2 |
| практические занятия: – методико-практические; – учебно-тренировочные | 36 290 | 8 44 | 6 44 | 8 50 | 6 48 | 4 26 | 2 24 | 2 28 | – 26 |
| контрольные занятия | 56 | 8 | 8 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 6 |
^ Самостоятель-ная работа | 36 | 6 | 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ^ Всего часов на дисциплину | 408 | 68 | 68 | 68 | 68 | 34 | 34 | 34 | 34 |
| ^ Текущий контроль | Конт. зан. № 1-4 | Конт. зан. № 5-8 | Конт. зан. № 9-12 | Конт. зан. № 13-16 | Конт. зан. № 17-19 | Конт. зан. № 20-22 | Конт. зан. № 23-25 | Конт. зан. № 26-28 | |
| ^ Виды итогового контроля (экзамен, зачет) | зачет | Зачет | зачет | зачет | зачет | зачет | зачет | экзамен |