Аннотация примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Раздел 1 . Введение. Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Основные правила выполнения чертежей. Проецирование точки. Центральное и параллельное проецирование. Ортогональная система двух- и трех- плоскостей проекций. Проецирование отрезка прямой. Положение прямых относительно плоскостей проекций. Определение натуральной величины отрезка прямой. Следы прямой линии. Принадлежность точки прямой. Взаимное положение двух прямых в пространстве.

Раздел 2. Проецирование плоскости. Способы задания плоскости на чертеже. Плоскость общего и частного положения. Принадлежность точки и прямой плоскости. Взаимное положение прямой и плоскости. Взаимное положение двух плоскостей. Изображения – виды, разрезы, сечения. Разъемные и неразъемные соединения. Этапы разработки конструкторской документации.

Раздел 3. Методы преобразования чертежа. Способ вращения вокруг проецирующей оси. Способ перемены плоскостей проекции. Решение позиционных и метрических задач.

Раздел 4. Многогранники. Проецирование многогранников. Пересечение многогранника проецирующей плоскостью.

^ Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Прикладная механика

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины формировать у студентов знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных инженерных дисциплин и в дальнейшей его деятельности в качестве инженера-технолога.

Задачи дисциплины формирование у студентов знаний для выполнения производственно-технологической, организационно-управленческой, проектной и исследовательской работы по общеинженерным дисциплинам.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-1

ПК-21

ПК-22

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные проблемы и перспективы развития химической науки, техники и технологии; системы и методы проектирования, создания и эксплуатации машин и аппаратов химических производств, инженерных систем, материалов изделий, конструкций, оборудования и технологических линий.

Уметь: определять расчетную схему конструкции, выполнять расчеты элементов и узлов машин, технологического оборудования; правильно выбирать материалы деталей машин и конструкций.

Владеть: знаниями стандартов, технических условий и других нормативных материалов по разработке и оформлению технической документации.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение
Общие принципы инженерных расчетов.
Прочность и деформации при растяжении-сжатии.
Механические свойства материалов при растяжении и сжатии.
Сдвиг. Практические расчеты на сдвиг.
Гипотезы возникновения пластических деформаций и разрушения. Теории прочности.
Плоский сгиб прямого бруса. Определение напряжений и расчет на прочность.
Кручение.
Сложное напряженное состояние.
Усталостная прочность при переменных напряжениях.
Устойчивость.
Основы проектирования и надежной эксплуатации типовых элементов машин, приборов и аппаратов.
Механические передачи движения.
Несущие детали и опорные устройства механизмов.
Соединения деталей.
Механические процессы и технологии.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Электротехника и промышленная электроника

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины теоретически и практически подготовить студентов выбирать необходимые электротехнические, электронные и электроизмерительные устройства, правильно их эксплуатировать.

Задачи дисциплины формирование у студентов знаний основных электротехнических законов и методов анализа, принципов действия, свойств, областей применения и потенциальных возможностей основных электротехнических и электронных устройств.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-13

ПК-14

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные электротехнические законы; принципы действия, свойств, областей применения электротехнических и электронных устройств.

Уметь: правильно эксплуатировать и составлять совместно с инженерами технические задания на разработку электротехнических частей автоматизированных систем управления производственными процессами.

Владеть: экспериментальным способом определения параметров и характеристик типовых электротехнических и электронных устройств.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Введение.
Линейные электрические цепи постоянного тока.
Линейные электрические цепи переменного тока.
Электрические измерения и приборы.
Магнитные цепи.
Трансформаторы.
Электрические машины.
Электроника.

^ АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
базовой части профессионального цикла
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Цели и задачи дисциплины.

Цели дисциплины:

– формирование профессиональной культуры безопасности, готовности и способности личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и целостных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритетных.

^ Задачи дисциплины:

– приобретение понимания проблем безопасности устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

– овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

– формирование:

культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
способностей для идентификации опасностей и оценки риска в сфере своей профессиональной деятельности;
готовности применения профессиональных знаний для обеспечения безопасности и улучшения условий труда производственного персонала и минимизации негативных воздействий промышленности на окружающую природную среду;
мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры производственной и экологической безопасности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий, аварий, катастроф и стихийных бедствий;
использование Федеральных законов, правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и других нормативных документов в своей профессиональной деятельности; измерение и оценка параметров производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума и вибрации, освещенности рабочих мест и других факторов производственной среды;
владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

– теоретические основы безопасности жизнедеятельности;

– правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

–принципы, методы и средства повышения безопасности технических средств и технологических процессов.

Уметь:

измерять параметры шума, вибрации, электромагнитных излучений и других негативных факторов производственной и окружающей природной среды;

– идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации;

проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

Владеть:

– приемами действий в нештатных, аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказания первой доврачебной помощи пострадавшим;

– способами эффективного применения средств защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

– навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности производственного персонала и защиты окружающей среды.

Содержание дисциплины. Основные разделы и темы.

Модуль 1. Темы 1.1– 1.4. Введение. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Модуль 2. Темы 2.5– 2.9. Защита от природных и техногенных опасностей.

Модуль 3. Темы 3.10–3.13. Правовые аспекты безопасности жизнедеятельности. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Заведующий кафедрой «Безопасность

жизнедеятельности и охрана окружающей

среды» А.В.Фролов

Преподаватель Б.А.Нагнибеда

^ Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Процессы и аппараты химической технологии

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины изучение основных процессов и аппаратов, общих для всех отраслей химической технологии.

Задачи дисциплины ознакомление с конструкциями аппаратов и машин; с закономерностями перехода от лабораторных процессов к промышленным.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК-14,ПК-15, ПК-16,ПК-17

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные методы разделения смесей; принципы аппаратурного оформления типовых процессов химической технологии.

Уметь составлять тепловые и материальные балансы химических аппаратов и установок; выбирать и рассчитать необходимое оборудование для осуществления процессов химической технологии.

Владеть методами расчета тепло- и массообменных аппаратов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

4 семестр

Предмет курса и его задачи.
Гидродинамика и гидродинамические процессы. Основы гидравлики.
Элементы гидродинамики двухфазных потоков.
Разделение жидких и газовых неоднородных систем.
Перемещение жидкостей, сжатие и перемещение газов.
Тепловые процессы и аппараты. Основы теории передачи теплоты .
Промышленные способы подвода и отвода теплоты в химической аппаратуре.

5 семестр

Основы массопередачи.
Основы теории массопередачи и методы расчета массообменной аппаратуры. Разделение жидких и газовых однородных систем.
Массообменные процессы в системах с твердой фазой.
Мембранные процессы в химической технологии.

^ Форма 2

Аннотация дисциплины

базовой (вариативной) части цикла __профессиональный_____

Аннотация примерной программы учебной дисциплины __________________

__________________Общая химическая технология_________

Цели и задачи дисциплины

^ Цели дисциплины

Целью дисциплины является формирование технологического мировоззрения специалистов химического профиля

Задачи дисциплины

Подготовка бакалавров по направлению «Химическая технология и биотехнология»

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1)

- способность составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений (ПК-8)

- способность применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования(ПК-9)

- способность планировать и проводить физические и химические эксперименты, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения (ПК- 21)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные закономерности химической технологии , структуру химического производства, современные методы анализа, разработки и создания оптимальных химико-технологических систем, основные химические производства, основы технической экологии и защиты окружающей среды.

Уметь квалифицированно управлять энерготехнологическими производствами , обобщить технологический опыт, использовать наиболее рациональные технологические приемы в инженерной практике.

Владеть навыками технологических расчетов, составления материальных и тепловых балансов, расчетов термодинамических и кинетических характеристик ХТС.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1. Краткая характеристика дисциплины и ее фундаментальных основ. В лекционном курсе излагаются основные положения теории химических процессов, в лабораторном практикуме и на практических занятиях прививаются навыки экспериментального и расчетного анализов химико-технологических процессов и принципов их разработки.

Модуль 2. Химическая технология – наука о промышленных способах и процессах переработки сырья в продукты потребления и средства производства. Понятие о химическом производстве как о сложной химико-технологической системе (ХТС). Структура ХТС, качественные и количественные критерии оценки эффективности ХТС.

Модуль 3. Промышленные химические производства – синтез аммиака, технология азотной кислоты, технология серной кислоты, минеральных удобрений. Охрана окружающей среды. Современные тенденции в развитии теории и практики химической технологии.

^ Аннотация дисциплины

Базовой части цикла ____Профессиональный____

Аннотация примерной программы учебной дисциплины _________________

_______Моделирование химико-технологических процессов____________

1. Цели и задачи дисциплины

^ Цели дисциплины

Формирование приемов и методов профессионального мышления на языке фундаментально-научных и прикладных математических моделей.

^ Задачи дисциплины

Освоение методов математического моделирования; выработка навыков интерпретации результатов моделирования; ознакомление с программным обеспечением реализации математических моделей.

^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК - 1 – способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК - 8 – способен составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата;

ПК - 21 – способен планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности, математически моделировать физические и химические процессы и явления, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные методы и принципы математического анализа и моделирования, их роль в теоретических и экспериментальных исследованиях; принципы применения аналитических и числовых методов решения поставленных задач с использованием современных информационных технологий; методы и принципы планирования и проведения физических и химических экспериментов.

Уметь составлять математические модели типовых профессиональных задач и интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области; проводить обработку результатов эксперимента и оценивать погрешности.

Владеть способами нахождения решений математических моделей; пакетами прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования; приемами математического моделирования физических и химических процессов и явлений, выдвигать гипотезы и устанавливать границы их применения.

^ 3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

1. Задачи моделирования химико-технологических процессов. Методы и программные средства их решения;

2. Химические процессы в реакторах идеального смешения;

3. Моделирование химико-технологических процессов в открытых системах;

^ Форма 2

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Химические реакторы

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: изучение основных закономерностей протекания химико-технологических процессов, принципов расчета химических реакторов.

Задачи дисциплины: ознакомление с основными классами химических ректоров и процессами, протекающими в реакционном пространстве.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК – 7; ПК – 8;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать - основные принципы организации химического производства, его иерархической структуры, методы оценки эффективности производства; общие закономерности химических процессов; основные химические производства; - основы теории процесса в химическом реакторе, методологию исследования взаимодействия процессов химических превращений и явлений переноса на всех масштабных уровнях, методику выбора реактора и расчета процесса в нем; основные реакционные процессы и реакторы химической и нефтехимической технологии;.

Уметь - произвести выбор типа реактора и произвести расчет технологических параметров для заданного процесса; определить параметры наилучшей организации процесса в химическом реакторе;

Владеть - методами расчета и анализа процессов в химических реакторах, определения технологических показателей процесса, - методами выбора химических реакторов.

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Аппараты для проведения химических превращений, их классификация, основные показатели работы химических реакторов;

Теоретические основы химических процессов в реакторах; уравнения материального и теплового баланса;

Реакторы непрерывного и периодического действия;

Математическое моделирование химических реакторов,

Тепловые процессы в химических реакторах;

Модели процессов в реакторах основных типов;

Конструкция и структурные единицы химических реакторов;

Реакторы для гетерогенных и каталитических процессов;

Типовые конструкции промышленных химических реакторов.

^ Форма 2

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла дисциплин____________________

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Системы управления технологическими процессами ___________________________

Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: формирование знаний по системам и средствам автоматизации химических технологий.

Задачи дисциплины: Осуществлять входной и технический контроль в производстве, а также использовать приборы и микропроцессорную технику для управления ХТП.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

 Способности осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров ТП, свойств сырья и продукции (ПК-7).

Способности анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17).

Способности проектировать ТП использованием автоматизирован-ных систем технологической подготовки производства (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные понятия теории управления технологическими процессами; статические и динамические характеристики объектов и звеньев управления; основные виды систем автоматического регулирования и законы управления; типовые системы автоматического управления в химической промышленности; методы и средства диагностики и контроля основных технологических параметров;

Уметь определять основные статические и динамические характеристики объектов; выбиратьрациональную систему регулирования технологического процесса; выбирать конкретные типы приборов для диагностики химико-технологического процесса;

Владеть методами управления ХТС и методами регулирования ХТП.

Содержание дисциплины. Основные разделы.
1. Автоматизированные системы управления технологическими процессами
2. Автоматические системы регулирования.
3. Технические средства систем управления и регулирования.
4. Диагностика химико-технологического процесса
5. Системы управления типовыми объектами химических технологий
6. Проектирования систем автоматизации химико-технологических процессов

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины Иностранный язык Цели и задачи дисциплины

Содержание