Рабочая учебная программа по химии (8-9классы) на 2010-2011 учебный год Нормативные документы
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Томарович Людмилы Александровны, учителя 2 квалификационной категории по химии Класс:, 885.83kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по геометрии для 10 класса на 2010-2011, 355.59kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
- Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011, 522.18kb.
- Рабочая программа по математике для 6 класса Рабочая программа введена в действие приказом, 172.47kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Приказ №- от 2009г. Рабочая учебная программа по истории на 2010-2011 учебный год, 916.61kb.
^ Учитель (подпись) О.И. Бондаренко
ІІ четверть (7 ч)
| № п/п | Тема урока | Основное содержание и понятия, изучаемые на уроке | ^ Планируемые результаты (требования к усвоению учебного материала) | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки химии»8 класс | ^ Перечень демонстраций, демонстрационного эксперимента, лабораторных опытов | Оборудование, (приборы, иллюстрации, таблицы ит.п.) |
| 1. | Кислоты. | Состав и названия кислот. Их классификация. Расчеты по формулам кислот. Представители кислот. | Иметь понятие о составе, названиях, классификации кислот, уметь производить расчеты по формулам кислот. Знать изменения окраски индикаторов при взаимодействии с кислотами. | Комбинированный урок | + Урок 10 | ^ Д. 1. Образцы кислот: HCl, HNO3, H2SO4, H3PO4, некоторых других минеральных и органических кислот. 2. Изменение окраски индикаторов. | Образцы кислот: HCl, HNO3, H2SO4, H3PO4, некоторых других минеральных и органических кислот, индикаторы (лакмус, метилоранж, фенолфталеин). |
| 2. | Основания. | Состав и названия оснований. Их классификация. Расчеты по формулам оснований. Представители: NaOH, KOH, Ca(OH)2 | Иметь понятие о составе, названиях, классификации оснований, уметь производить расчеты по формулам оснований. Знать изменения окраски индикаторов при взаимодействии с щелочами. | Комбинированный урок | + Урок 9 | Д. 1. Образцы щелочей (твердых и в растворе) и нерастворимых оснований. 2. Изменение окраски индикаторов. | 1. Образцы щелочей (твердых и в растворе) и нерастворимых оснований NaOH, Ca(OH)2. 2. Изменение окраски индикаторов (лакмус, метилоранж, фенолфталеин). |
| 3. | Пр.р. № 2 «Действие кислот и оснований на индикаторы. | | | Практическая работа | | | Растворы соляной и серной кислоты, гидроксида натрия, фенолфталеин, лакмус, метилоранж |
| 4. | Растворы. | Растворы. Гидраты. Кристаллогидраты. Тепловые явления при растворении. Зависимость растворимых веществ от температуры. Насыщенные, ненасыщенные и перенасыщенные растворы. Различная растворимость веществ в воде. | Иметь понятие о растворении веществ, зависимости растворимости твердых веществ от температуры, знать классификацию растворов по признаку растворимости. | Лекция с элементами беседы | ссылка скрыта | Д. 1. Мгновенная кристаллизация пересыщенного раствора глауберовой соли. ^ 2. Растворимость веществ при разных температурах. Тепловые явления при растворении. Л. Растворение безводного сульфата меди (ІІ) в воде. | Глауберова соль, вода, поваренная соль , гипс, хлорид серебра, сульфат меди(II) безводный |
| 5. | Пр.р. № 3 «Приготовление растворов». | | | Практическая работа | | | Технические весы с разновесами, химический стакан, мерный цилиндр, ложечка для сыпучих веществ, стеклянная палочка, склянка под приготовленный раствор. Реактивы. NaCl, дистиллированная (кипяченая) вода. |
| 6. | Обобщение изученного материала. | | | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | | | |
| 7. | К.р. по теме «Растворы». | | | Контрольная работа | | | |
| Итого за четверть - 7 часов | |||||||
| Отставание в часах | |||||||
| Вывод о выполнении программы |
^ Учитель (подпись) О.И. Бондаренко
ІІІ четверть (10 ч)
| № п/п | Тема урока | Основное содержание и понятия, изучаемые на уроке | ^ Планируемые результаты (требования к усвоению учебного материала) | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки химии»8 класс | ^ Перечень демонстраций, демонстрационного эксперимента, лабораторных опытов | Оборудование, (приборы, иллюстрации, таблицы ит.п.) |
| 1. | Белки. | Белки как природные биополимеры. Биологические функции белков. Глобальная проблема голодания и пути ее решения. | Иметь понятие о белках, знать биологические функции белков. | Конференция | Авт. | Мясной бульон, яичный белок, молоко | |
| 2. | Жиры. | Жиры. Физические и химические свойства жиров. Омыление жиров. Мыла. | Иметь представление о жирах, знать свойства жиров и области их применения. | Комбинированный урок | | Д. Образцы твердых и жидких жиров. Растворимость жиров. Доказательство непредельности у жидких жиров. | Этиловый спирт, бензин, растворы перманганата калия, щелочи, бромной воды. индикатор, растительное масло, твердый животный жир, семена подсолнечника. |
| 3. | Углеводы. | Моно-, ди- и полисахариды. Представители каждой группы. Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества. | Иметь общее представление об углеводах, классификации углеводов. | Лекция | Авт. | Глюкоза, сахарный песок, вата, крахмал | Раствор иода, крахмал, пробирка |
| 4. | Пр. р. № 4 «Распознавание крахмала». | | | Практическая работа | | | Картофель, мука, крахмал, йогурт, яблоко, хлеб, зубная паста, раствор иода |
| 5. | Природный газ и нефть. | Природные источники углеводородов | Знать природные источники углеводородов | Лекция с элементами беседы | ссылка скрыта | Коллекция углеводородов и продуктов их переработки | |
| 6. | Материалы для современной техники. | Ядерные реакторы, электронные микроскопы, лазеры, ускорители частиц | Иметь понятие о материалах для современной техники | Комбинированный урок | | | |
| 7. | Искусственные кристаллы. | Лазеры, кристаллы затравки | Иметь представления об искусственных кристаллах и способах их выращивания | Комбинированный урок | | | |
| 8. | Полимеры. | Полимеры. | Иметь представление об универсальности понятия «полимер», его применимости и для неорганической химии; знать важнейшие понятия химии высокомолекулярных соединений, применение групп полимеров и важнейших их представителей. | Комбинированный урок | ссылка скрыта | ^ Д. 1. Коллекция пластмасс и волокон. 2. Образцы неорганических полимеров: серы пластической, фосфора красного, кварца и др. 3. Модели молекул белков и ДНК. | 1. Коллекция пластмасс и волокон. 2. Образцы неорганических полимеров: серы пластической, фосфора красного, кварца и др. 3. Модели молекул белков и ДНК. |
| 9. | Химические волокна. | Натуральные, искусственные и синтетические волокна, их примеры и области их применения | Знать натуральные, искусственные и синтетические волокна, их примеры и области их применения | Комбинированный урок | ссылка скрыта | | Асбест, шерсть шелк, хлопок, ацетатный шелк, капрон, вискоза. |
| 10. | Пр. р. № 5 «Распознавание природных и химических волокон. | | | | | | Образцы различных тканей, свеча, пинцет, спички |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | |
| Итого за четверть - 10 часов | |||||||
| Отставание в часах | |||||||
| Вывод о выполнении программы |
^ Учитель (подпись) О.И. Бондаренко
ІV четверть (8 ч)
| № п/п | Тема урока | Основное содержание и понятия, изучаемые на уроке | ^ Планируемые результаты (требования к усвоению учебного материала) | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки химии»8 класс | ^ Перечень демонстраций, демонстрационного эксперимента, лабораторных опытов | Оборудование, (приборы, иллюстрации, таблицы ит.п.) |
| 1. | Каучук и резина. | Каучук, резина история открытия, свойства и области применения | Иметь представление о каучуке, резине, истории открытия, свойствах и областях применения | Комбинированный урок | | Резиновые изделия, эбонит, каучук | |
| 2. | Химическое действие тока. | | | Комбинированный урок | | | |
| 3. | Загрязнение окружающей среды. | Факторы, влияющие на загрязнение окружающей среды | Знать факторы, влияющие на загрязнение окружающей среды | Семинар | Авт. | Презентации учащихся | |
| 4. | Обобщение изученного материала. | | | Урок обобщения и систематизации знаний | | | |
| 5. | К. р. № 2 «Сложные вещества». | | | Контрольная работа | | | |
| ^ Резервное время (3 ч). | |||||||
| 6. | Повторение. | | | | | | |
| 7. | Повторение. | | | | | | |
| 8. | Повторение. | | | | | | |
| Итого за четверть - 8 часов | |||||||
| Отставание в часах | |||||||
| Вывод о выполнении программы |
| Итого за год - 34 часа |
| Отставание в часах |
| Вывод о выполнении программы |