Geum.ru

Уроков Урок №9 Тема «Как Незнайка сочинял стихи»

Вид материалаУрок

Содержание


Красота внутренняя
Урок вежливости
Задачи мероприятия
Упражнение „ Микрофон”
Игра „ Ласкавонька”
Физминутка – музыкальная пауза.
Игра „ Встреча с инопланетянином”
Составление правил поведения
Подобный материал:
1   2   3

КРАСОТА


1. Все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение. Например. Красота природы. Красота поэтической речи. Отличаться красотой.

2.. Красивые, прекрасные места (в природе, в художественных произведениях).

3. Красота! О чем-ннибулдь очень хорошем, впечатляющем.

КРАСИВЫЙ


1. Доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом, гармоничностью, стройностью, прекрасный. Например. Красивое лицо.

2. Полный внутреннего содержания, высоконравственный. Например. Красивый поступок.

3. Привлекающий внимание, эффектный.




ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

ссылка скрыта

эффектный

^ Красота внутренняя



Красота внутренняя



Красота





Внеклассное мероприятие


^ УРОК ВЕЖЛИВОСТИ

Цели мероприятия: формировать духовно и нравственно развитую личность, учить детей вежливому обращению, уважению к человеку любого возраста, знакомить с миром вежливых слов и речевых оборотов, воспитывать в детях чувство собственного достоинства, бережного отношения друг к другу

^ Задачи мероприятия:

приобщение к нравственности

развитие внутренней культуры детей

развитие умения общаться, находить правильный выход из ситуации

расширение активного словарного запаса и кругозора детей

выработка особого мнения о вежливом человеке и правил вежливости

Оборудование: Плакаты с высказываниями о вежливости:

«Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям» (Ж-Ж. Руссо)

«В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть он своевременно поливает первое и истребляет второе»(Ф. Бэкон)

Рисунки детей, на которых они выразили свое понимание доброты и вежливости.

Школьный толковый словарь.

Книги: В. Осеева "Волшебное слово", Л. Воронкова "О маме", В. Маяковский "Что такое хорошо и что такое плохо?", А. Барто и т.д. аудиозапись «Воспи-пи-пи-питание» (Н.Песков – М.Либин)

- Добрый день, дорогие друзья! Я поздоровалась с вами так, как делаю это каждый день. Вы бы, по-видимому, очень удивились, если бы вместо обычного приветствия услышали: „Вы ели сегодня?” или „Ваш скот здоровый?”. Но, оказывается, эти слова также слова приветствия! Именно такими фразами обменивались во время встречи жители древнего Китая, Монголии, Египта. И это лишь на первый взгляд смешно. И в самом деле, основой жизни монгола-кочевника был его табун. Здоровый скот – хватает еды, все в порядке. Погиб скот от болезни или нехватки кормов – голод, болезнь, смерть. Вот и выходит: пожелать здоровье скоту, все равно, что пожелать здоровье самому хозяину и его семье.

Движения, жесты, которыми с покон века пользуются люди разных стран во время приветствия, еще разнообразнее. Некоторые кланялись, другие падали на колени и бились о землю лбом, третьи – подносили руку к челу и сердцу, четвертые – касались носами. Да и теперь посмотрите вокруг да около. Вот пройдут военные – отдают честь. Встретятся двое мужчин – пожмут руки. А другие издалека помашут друг другу. Женщины, которые долго не виделись, обнимутся, даже поцелуются.

Вот так по-разному отмечают люди самое простое и самое частое событие в своей жизни – встреча с другим человеком. И все же общее здесь есть. Не поздороваться или не ответить на приветствие во все времена у всех народов считалось невоспитанностью и неуважением к другим. Ведь в поклоне, в коротких словах приветствия заложено очень глубокое содержание: „ Я тебя вижу, человек. Я тебя уважаю и хочу, чтобы ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе здоровья, мира, счастья, радости, добра.”

Я только поздоровалась с вами: „Добрый день, дорогие друзья”, а какое важное содержание я вложила в эти слова!

- А какие вы еще знаете слова приветствия? (Добрый день, привет, здравствуй, , приветствую Вас.)

- Как вы думаете, что означают эти слова? ( Желаю здоровья, желаю добра...)

Сейчас мы прочитаем чудесную легенду о слове „здравствуйте”.

„ Лесной дорожкой шли отец и маленький сын. Вокруг тишина, только слышат, как где-то далеко постукивает дятел, и ручей журчит в лесной чаще. Вдруг мальчик увидел, что им навстречу идет бабушка с палочкой.

- Когда мы встретимся с бабушкой, скажем ей слово „здравствуйте”, - предупредил отец.

- Для чего ей говорить это слово? – удивился сын. –Ведь мы совсем не знакомые.

- А вот встретимся, скажем ей „здравствуйте”, тогда увидишь для чего. Вот и бабушка.

-Здравствуйте, - сказал отец.

- Здравствуйте, - сказал сын.

- Здравствуйте, - сказала бабушка и улыбнулась.

И сын удивился, как все вокруг изменилось. Солнце засияло ярче. В верхушках деревьев зашумел легкий ветер, листья заиграли, затрепетали. В кустах запели птички, до сих пор их и не было слышно. На душе у мальчика стало тепло и радостно.

- Почему это так? – спросил сын...”

- Почему это так? – спрашиваю я у вас. (Потому, что мы сказали старушке „здравствуйте” – и она улыбнулась.)

Слово „здравствуйте” (как и „добрый день” „доброе утро”) имеет чудодейственную силу: оно сближает людей, открывает их души. Желать здоровья, желать добра – что может быть лучше в мире!

Повернитесь друг к другу, поздоровайтесь и улыбнитесь друг другу. Правда, приятно?

^ Упражнение „ Микрофон”

- А что вы вообще чувствуете, когда вам говорят красивые, добрые слова, когда вам улыбаются?

- А с чем это ощущение можно сравнить? (С прикосновением чего-то теплого, мягкого, пушистого, нежного)

- А теперь я познакомлю вас с тем, кто вызывает такое нежное прикосновение, вызывает добрые чувства. Это «ласковонька» - игрушка такая. Посмотрите: мягкая, пушистая игрушка.

- Вы чувствовали когда-либо ласку? Когда?

- А вы дарили кому-то ласку, говорили красивые, добрые слова? Расскажите. Когда вы помогли маме, уступили девочке место, поделились чем-то с другом – вы им подарили ласковое отношение. Когда вы гладите киску, она урчит, потому что ей приятно, вы также дарите ей ласку. Попробуйте каждому подарить ее сейчас. Когда вы будете передавать» ласкавоньку», друг другу скажите что-то очень приятное.


^ Игра „ Ласкавонька”

Я начинаю: „ Дашуня, мне очень нравится, как ты улыбаешься”.

(Дети передают игрушку)

Но есть и другие прикосновения – злые. Они холодные, колючие.

- Когда вы чувствуете такие прикосновения? ( Когда накричат, оскорбят, обзовут плохими словами)

- Вас когда - нибудь обижали?

- А вы обижали кого-нибудь? Плохо это или хорошо?

- А что лучше говорить: добрые слова или злые? Представьте ситуацию, что вы встретили инопланетянина. Его язык вы не понимаете, он не понимает вас. Как бы вы показали ему ваши добрые намерения? (Определяется наилучший собеседник инопланетянина).


^ Физминутка – музыкальная пауза.

Предлагаю послушать песенку «Воспи-пи-пи-тание», кто её знает, тот подпевает и пританцовывает. Как вы думаете, почему именно эту песню мы слушаем на нашем уроке? Какое настроение после её прослушивания?

^ Игра „ Встреча с инопланетянином”


- Следовательно, как мы можем узнать, какое настроение у человека? ( Не только со слов, но и выражению лица можно узнать о настроении человека)

- Вы помните, с чего мы начали нашу встречу? (Мы поздоровались.) Мы поздоровались не только потому, что приветствовали друг друга, желали добра друг другу, но и потому, что умение правильно поздороваться с человеком– это лишь одно из многих-многих правил вежливого, культурного поведения.

- А откуда взялись правила поведения?

Никто этих правил сам не выдумывал. Они появлялись в народе постепенно. И возникали никоим образом не случайно. Сколько раз вы наверное, слышали: „Шапку снимите, когда в помещение зашли!”

- А зачем шапку снимать? Откуда взялось это правило? Эти суровые времена давно прошли. В любой дом в настоящее время люди заходят без всяких опасений. Но обычай снимать шапку, когда заходишь в комнату, остался. Снимая шапку, вы показываете хозяевам, что уважаете дом, в который зашли, уважаете людей, которые живут в нем, верите в их порядочность, знаете о добром отношении к себе.

Вот мы сейчас и проверим, хорошо ли вы знаете правила поведения, учтивые вы дети или нет. Внимание!

ИГРА-КОНКУРС

( За правильный ответ ученику дается цветная фишка.)

1. Какие слова называют волшебными? Для чего они существуют?

2. В дверях столкнулись мальчик и девочка. Что делать?

3. В дверях столкнулись старший ученик и младший. Как поступить?

4. Можно ли вместо слова „здравствуйте” говорить „привет”?

5. Обязательно ли здороваться, зайдя в магазин, библиотеку, в любое общественное место?

6. Как вы обратитесь по делам к директору школы ?

7. Как імя, отчество уборщицы, которая моет ваш класс?

8. Разговаривают два учителя. Ученику нужно обратиться к одному из них. Как это вежливо сделать?

9. Кто здоровается первым, если встретились мальчик и девочка, старший или младший?

10. В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них мальчик увидел свою учительницу и, проходя мимо, вежливо сказал: „ Добрый день, Мария Ивановна!” Все ли он правильно сделал?

11. Двое учеников идут по улице. Один из них здоровается со знакомым. Должен ли поздороваться второй ученик, который его не знает?

12. Петя летит по ступеням, ничего не замечая. Ненароком он толкнул одноклассницу. Что нужно дальше сделать Пете?


- Кто у нас получил наибольшее количество фишек? Молодцы! Поздравим друг друга аплодисментами.

^ Составление правил поведения

А теперь мы попробуем составить свои правила поведения, которых бы вы хотели придерживаться у себя в классе.

Каждая команда составляет свои правила, а через 5 минут мы услышим, что „У нас можно”, а чего „У нас нельзя”. Те пункты, которые совпадут или больше всего нам всем понравятся, мы запишем в общие правила поведения.


У нас можно У нас нельзя

1. Здороваться 1. Толкаться.

2. Обращаться по имени 2. Ругаться.

3. Улыбаться друг другу. 3. Обижать друг друга.

4. Помогать друг другу. 4. Брать чужие вещи.

5. Говорить только вежливые слова.

6. Дружить.

7. Творить.

8. Говорить только правду.


- Вот наши правила, нами же и придуманы. Мне остается вам лишь пожелать: придерживайтесь этих правил, успехов вам!

Итог урока

- Как наш урок назывался?

- - Какие правила поведения вы запомнили?

- Что такое толерантность?

- Что больше всего понравилось?

- А теперь, дети, вас ждёт еще одно доброе дело, предлагаю вам просмотр фильма «Правила хорошего поведения» (Приложение 3)