Geum.ru

Тема: «Свойства сложения. Закрепление». Цели

Вид материалаПлан урока

Содержание


План урока
III. Работа по теме
Подобный материал:

Тема: «Свойства сложения. Закрепление».

Цели:
  • учить учащихся использовать переместительное и сочетательное свойства сложения при решении примеров;
  • закреплять умение учащихся находить периметр многоугольника, решать задачи изученных видов;
  • совершенствовать вычислительные навыки у учащихся;
  • развивать интерес учащихся к математике, внимание, память, мышление;
  • воспитывать у детей дружбу, товарищество, взаимопомощь.

Оборудование: карточки-подсказки, тесты, книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне», портрет писателя, игрушки, фишки, магнитофон.


^ План урока


I. Организационный момент. Учащиеся под музыку «Вальс цветов» выполняют движения, желают друг другу здоровья и удачи.


II. Устный счет:
  • решение примеров, игра «Узнай слово»:

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в сказку в сказочный город. А вот в какой город мы отправимся узнаем, когда правильно решим выражения и по их значениям узнаем слово – название города:

14 – 5 14 – 6 14 – 7 12 – 8 11 – 3

13 – 6 13 – 7 13 – 9 11 – 7 12 – 7

14 – 9 14 - 8 13 – 5 12 – 5

7 в н 7 г 4 р 7 о 8

8 т 5 е ч 6

9 Ц д 5

ы 4 о 4


й 8

о 6


  • составление прямой и обратной задачи к данной:

- Да, мы отправляемся в Цветочный город. А в какой стране находится этот город? Кто автор этой сказки? Какие еще сказки о Незнайке вы знаете?

- Кто живет в Цветочном городе на улице Колокольчиков?


Чебукина Ольга Владимировна


- Кто из них самый умный? Давайте составим задачу про Знайку и обратные задачи к ней:

Было – 14 л.

Прочитал – 8 л.

Осталось - ? л.

^ III. Работа по теме:
  • повторение изученного:

- Кроме Знайки в доме на улице Колокольчиков жили Тюбик, Пилюлькин, Винтик, Шпунтик. Но самым известным был Незнайка. Его так прозвали потому, что он ничего не знал. (Учитель показывает игрушки с изображением этих литературных героев). Давайте мы поможем Незнайке, объяснить ему, какими свойствами сложения надо пользоваться при решении примеров на сложение;
  • выполнение задания № 1 с. 40 (вычислите сумму с использованием свойств сложения, 1 группа второй столбик делает самостоятельно, 2 группа первый столбик у доски, второй столбик самостоятельно, 3 группа работает коллективно у доски).

Физкультминутка, танец «Если нравится тебе, то делай так»
  • - В Цветочном городе жили 2 конструктора Винтик и Шпунтик. Вот и сегодня из деталей они решили собрать машину. Давайте им поможем, решим примеры, разобьем их на группы, чтобы в каждой группе оказались похожие выражения, № 3 с.40:

57 – 7 – 1 14 – 9 20 – (2+8) 6 + 7

76 – 6 - 1 11 – 7 19 + (9-8) 5 + 8

  • решение задачи № 4 с. 40 (- Ребята, Незнайка ничего не делал только бегал по Цветочному городу и обижал коротышек. Когда ему это надоело, Незнайка решил заняться решением задач. Давайте поможем ему решить задачу. 1 группа самостоятельно решает задачу, дополнительно выполняет задание на смекалку на с.41; 2 с 3 группой разбирают задачу):

а) – О чем говорится в задаче?

- Что говорится о левой стороне улицы?

- А о правой?

- Как понять «на пять домой меньше»?

- Что в задаче спрашивается? Как узнать? Почему?

б) после разбора дети решают задачу сами;
  • решение задачи № 5 с. 40 (- У Незнайки был друг, который жил на улице Маргариток. Его звали Гунька. Этот Гунька тоже решил научиться решать задачи. Давайте поможем ему это сделать), дети читают задачу, рассматривают ее схематический рисунок, объясняют, что обозначают выражения, а потом сами решают ее;


Чебукина Ольга Владимировна

  • работа над геометрическим материалом (- В Цветочном городе жил художник Тюбик. Он не только хорошо рисовал, но и прекрасно чертил. Тюбик предлагает вам выполнить задание: найти периметр треугольника со сторонами 5 см, 3 см, 1 см. Начертить отрезок, равный периметру треугольника.) 1 группа выполняет задание самостоятельно, дополнительно чертит треугольник с этими сторонами, 2 и 3 группы повторяют правило о нахождении периметра треугольника, 3 группа получает карточку-инструкцию и выполняет задание самостоятельно:

1. Найди периметр треугольника. Сложи длину трех сторон треугольника.

2. Начерти отрезок, длина которого равна периметру треугольника.

3. Проверь себя – длина отрезка 90 мм.
  • домашнее задание – задание на карточках индивидуально каждому ученику по группам.

- Вот и подошло к концу наше путешествие в Цветочный город. Жители города благодарят вас за помощь и дарят вам на память символ их города – колокольчик.

1 группа. Заполни пропуски цифрами так, чтобы неравенства стали верными:


Δ 2 >  9 Δ 0 < 5  3 Δ <  9

1 Δ < Δ 7 Δ 5 >  8 Δ 0 > 4 


2 группа. Вместо * поставь знаки «+» или «-» так, чтобы получились верные равенства:

48 * 1 * 40 = 7 35 * 1 * 30 = 6

25 * 1 * 26 = 0 72 * 1 * 73 = 0


3 группа. Сравни и поставь знаки «>», «<», «=»:

17 … 70 84 … 8 д.4 ед.

20 … 12 8 дм … 18 см

35 … 53 6 см 9 мм … 69 мм

  • подсчет количества заработанных детьми баллов, награждение их фишками;
  • выставление оценок за работу на уроке, их комментирование;
  • рефлексия – учащиеся показывают голубой колокольчик, если урок понравился и красный колокольчик, если урок не понравился.


IV. Итог урока.