Методическое пособие Москва, 2009 Разработано методическим отделом цбс «Гагаринская» при содействии сотрудников детских библиотек №88, 145. Введение
| Вид материала | Методическое пособие |
- Методическое пособие Москва, 2008 Разработано методическим отделом цбс «Гагаринская», 1191.83kb.
- Методические рекомендации г. Ханты-Мансийск 2009 г. Профилактика игровой зависимости:, 433.53kb.
- Творческий план работы Детских библиотек мук цбс на 2010 год, 871.63kb.
- Методическое пособие Москва ● 2010 удк 347. 962 + 347. 152 Ббк 67. 721 + 67. 400., 1105.61kb.
- Учебно-методическое пособие Москва 2003 Учебно-методическое пособие разработано коллективом, 523.99kb.
- Методическое объединение школьных библиотек Департамента образования г. Саров Нижегородской, 36.98kb.
- Извещение о проведении запроса котировок, 449.05kb.
- Деятельности детских библиотек Новосибирской области в 2011, 220.66kb.
- Цбс (точно по Уставу), 3792.81kb.
- Учебно-методическое пособие по оказанию первой помощи пострадавшим ставрополь 2009, 2187.34kb.
«Как ты думаешь?»
Громкое чтение с остановками. Для данного вида работы выбирается сюжетный текст (или фрагмент из произведения), в котором поворот событий непредсказуем. На интересном месте чтение прерывается и дается возможность всем желающим детям высказать свои предположения по дальнейшему ходу событий. Автором этой методики12 предполагалось, что ведущий не должен задавать дополнительных вопросов, касающихся авторской позиции (что хотел автор рассказать тем-то и тем-то), детям предоставляется полная свобода в своих высказываниях (лишь изредка можно задать вопросы для уточнения предположений или для того, чтобы обратить внимание детей на какую-то упущенную, но важную деталь).
^ Умная птичка
М.Зощенко
1. «Один мальчик гулял по лесу и нашел гнездышко. А в гнездышке сидели малюсенькие голенькие птенчики. И они пищали.
Они, наверное, ждали, когда их мамаша прилетит и покормит их червячками и мушками.
Вот мальчик обрадовался, что нашел таких славных птенчиков, и хотел взять одного, чтобы принести его домой».
^ Вопрос: как выдумаете, что могло бы произойти дальше по сюжету?
Возможные предположения детей:
- взял мальчик птенца и понес домой …;
- догадался, что птенчика нельзя брать и пошел дальше гулять по лесу…;
- спрятался и стал наблюдать: прилетит ли мама-птица и др.
2. «Только он протянул к птенчикам свою руку, как вдруг с дерева, как камень, упала к его ногам какая-то пернатая птичка. Она упала и лежит в траве.
Мальчик хотел схватить эту птичку, но она немножко попрыгала, попрыгала по земле и отбежала в сторону».
^ Возможные предположения детей:
- эта птичка-мама прилетела и стала отвлекать мальчика от своих детей;
- это птица-соседка увидела, что мальчик хочет навредить малышам и
упала со страха с дерева;
- это вывалился из гнезда птенец, который не умеет летать, поэтому
прыгает по земле и др.
3. «Тогда мальчик побежал за ней. «Наверное, - думает, - эта птичка ушибла себе крыло, и поэтому она летать не может».
Только мальчик подошел к этой птичке, а она снова прыг по земле и вновь немножко отбежала. Мальчик опять за ней. Птичка немножко подлетела и снова села в траву. Тогда мальчик снял свою шапку и хотел этой шапкой накрыть птичку. Только он подбежал к ней, а она вдруг вспорхнула и улетела».
^ Возможные предположения детей:
- это больная птичка: не могла летать, поэтому и прыгала;
- она все-таки умела летать, наверное, это мама и поэтому она отвлекала
мальчика от гнезда и др.
4. «Мальчик прямо рассердился на эту птичку. И пошел скорей назад, чтобы взять себе хоть одного птенчика.
И вдруг мальчик видит, что он потерял то место, где было гнездышко, и никак не может его найти».
^ Возможные предположения детей:
- мальчик сам заблудился в лесу;
- от того, что мальчик нервничал и сердился, поэтому и не мог увидеть
гнезда;
- мама-птичка увела мальчика от своего домика и др.
5. «Тогда мальчик понял, что эта птичка нарочно упала с дерева и нарочно бегала по земле, чтоб увести мальчика от своего гнездышка».
^ Воронья хитрость
Н.Тихонов
1. «Как-то раз я вышел на балкон и увидел следующее.
Собачья еда в большой миске стояла под деревом. Когда собаки, поев, уходили к воротам, появлялись три вороны».
^ Вопрос: как выдумаете, что могло бы произойти дальше по сюжету?
Возможные предположения детей:
- воронам хотелось поесть, а втроем им было не так страшно
подходить к собачьей миске;
- прилетали из любопытства, просто так;
- у ворон был какой-то свой план и т.д.
2. «Одна садилась на ручку балконной двери, чтобы видеть, где находятся собаки, и следить за ними. Другая в это время поедала остатки собачьей пищи. Третья, когда первая ворона издавала сигнал тревоги, бросалась с ходу навстречу собакам, имитируя нападение на них и отвлекая их в сторону, давая возможность второй вороне спокойно есть из собачьей миски».
^ Возможные предположения детей:
- одна ворона наедалась, и они все улетали;
- они придумали какую-то хитрость и ели по очереди;
- две вороны, пока третья ела, отгоняли собак от миски и т.д.
3. «Наевшись, вторая ворона сменяла часового на балконе, а когда собаки успокаивались, первая ворона начинала есть, потом за ней в очередь ела третья.
Так они совместно придумали эту игру защиты, чтобы каждая могла спокойно полакомиться собачьим обедом».
^
«Литературное содружество»
Часто в книгах мы встречаемся с героями, судьбы которых тесно переплетаются друг с другом – это и есть «литературное сотрудничество».
Завершите первую половину предложенной фразы.
| ^ Начало фразы | Полное название, автор произведения |
| Али-Баба и … | «Али-Баба и 40 разбойников» - Арабские сказки |
| Белоснежка и … | «Белоснежка и семь гномов» - Сказки бр. Гримм |
| Вини-Пух и … | «Вини-Пух и все-все-все и многое другое» - А.Милн |
| Дудочка и … | «Дудочка и кувшинчик» - А.Катаев |
| Кит и … | «Кит и кот» - Б.Заходер |
| Кондуит и … | «Кондуит и Швамбрания» - Л.Кассиль |
| Кот и … | «Кот и лиса» - Рус. нар. сказка |
| Лиса и … | «Лиса и журавль» - Рус. нар. сказка |
| Малыш и … | «Малыш и Карлсон» - А.Линдгрен |
| Маша и … | «Маша и медведь» - Рус. нар. сказка |
| Плих и … | «Плих и Плюх» - Вильгельм Буш |
| Чук и … | «Чук и Гек» - А.Гайдар |
| Тимур и … | «Тимур и его команда» - А.П.Гайдар |
| Тема и … | «Тема и Жучка» - Н.Гарин-Михайловский |
| Стрекоза и … | «Стрекоза и муравей» - И. Крылов |
| Петушок и … | «Петушок и бобовое зернышко» - Рус. народная сказка. |