Geum.ru

Тематическое планирование по литературе 5 класс

Вид материалаТематическое планирование
Подобный материал:
1   2   3   4
Базовый: знать своеобразие творчества В. Белова (

93
Сочинение
Учимся писать сочинения на заданную тему



Самостоятельная работа
Коллективная







94
Урок – зачет (тест)
Отрабатываем наывки самостоятельной работы
Исследовательский

Самостоятельная работа
Коллективная:

Выполнение теста
Уметь применять теоретические знания пройденного материала



95
Путешествия и приключения

Д.Дефо
Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения
Объяснительно-иллюстративная
Работа с книгой, беседа


Просмотр отрывков из фильма «Робинзон Крузо»
Коллективная: прочитать роман Д. Дефо “Робинзон Крузо” (в изданиях для детей).

Групповая: подготовить сообщения на темы:

– Как боролся Робинзон за свою жизнь в первые годы пребывания на острове?

– Как менялись взаимоотношения Робинзона и Пятницы?

Индивидуальная: подготовить сообщения по биографии

Д. Дефо
Базовый: знать биографические сведения о

Д. Дефо и его творчестве, уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; уметь доказать, что роман Д. Дефо “Робинзон Крузо” – гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста, уметь пересказывать эпизоды произведения (И.-К.).

Продвинутый: знать, что в наше время обозначают слова “робинзон” и “робинзонада”; уметь объяснять, приводя примеры из разных произведений (Р.)
Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

96
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
Познакомить с творчеством писателя, рассмотреть характер главного героя, главную мысль произведения
Объяснительно-иллюстративная
Работа с книгой, беседа


Создание кроссвордов
Групповая: подготовить сообщения на темы: – Как Вы объясните слова Робинзона о том, что он охотно согласился бы не возвращаться в Англию
Базовый: знать биографические сведения о

Д. Дефо и его творчестве, уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; уметь доказать, что роман Д. Дефо “Робинзон Крузо” – гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста, уметь пересказывать эпизоды произведения (И.-К.).

Продвинутый: знать, что в наше время обозначают слова “робинзон” и “робинзонада”; уметь объяснять, приводя примеры из разных произведений (Р.)
Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

97
Распе «Приключения барона Мюнхаузена»
Познакомить с творчеством писателя
Объяснительно-иллюстративная
Рассказ, работа с книгой, беседа

Просмотр мультфильма
Работа в группах
Базовый: иметь представление о личности и творческой деятельности Распе;
Л.А.Курганова «По страницам литературных произведений 5-11 кл. Викторины

98
М.Твен «Приключения Тома Сойера»
Познакомить с биографией и творчеством писателя, совершенствовать умение словесного рисования
Объяснительно-иллюстративная
Рассказ, работа с книгой, беседа

Создание иллюстраций
Коллективная: беседа по вопросам.

Индивидуальная: словесный портрет героев (словесное рисование)
Базовый: иметь представление о личности и творческой деятельности М. Твена; уметь составлять словесный портрет героев (словесное рисование) (Я.-Р.)

Продвинутый: оценивать и анализировать поступки героев (И.-К.)
Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

99
Сюжет и композиция худ.произведения
Познакомить с теоретическими понятиями
Объяснительно-иллюстративная, проблемное изложение
Рассказ, беседа, работа с книгой, иллюстрации
Коллективная: беседа по вопросам.

Индивидуальная: выступления, доказательные рассуждения
Базовый: знать и уметь определять сюжет и композицию произведения; владеть теоретико-литера-турными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение; уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям (



100
Литературный КВН
Обобщить знания по изученному материалу
Исследовательский
Самостоятельная работа
Работа в группе



Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

101
Урок творчества.
Учимся писать мини – сочинения.
Личностно ориентированная педагогическая ситуация
Самостоятельная работа
Написание творческих работ
Уметь создавать произведенря творческого характера
Д.Г.Зайцев «Русская литература в вопросах и заданиях 5-6»

102
Итоговый урок
Выявить уровень литературного развития учащихся по вопросам:

– Какие книги из прочитанных за год показались самыми важными, интересными и почему?

– Любимые литературные герои и их нравственные качества
Личностно ориентированная педагогическая ситуация
Вхождение в контекст проблем ученика, диалог, поступок
Коллективная: беседа по вопросам.

Индивидуальная: выступления, доказательные рассуждения
Базовый: знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литера-турными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение; уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям (Р.)