Рабочая учебная программа по дисциплине: «Русский язык и культура речи» для специальности: 080505 «Управление персоналом» по циклу: гсэ. Р. 02 Очная форма обучения
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Делопроизводство в кадровой службе» для специальности, 510.33kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Технология профориентации» для специальности, 494.04kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Организационное поведение» для специальности, 536.67kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине: «Организационные основы управления персоналом», 589.12kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине: «Отечественная история» для специальности:, 333.7kb.
- Рабочая программа по дисциплине «русский язык и культура речи» для специальности 080111, 279.83kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Аудирование английского языка» для специальности, 126.86kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности 060500, 209.75kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Инновационный менеджмент» для специальности, 217.06kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория перевода» для специальности «031202, 514.42kb.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт кадрового развития и менеджмента
Кафедра акмеологии и психологии управления
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине: «Русский язык и культура речи»
для специальности: 080505 «Управление персоналом»
по циклу: ГСЭ. Р.02
Очная форма обучения | Заочная форма обучения | ||
Курс | 3 | Курс | 1 |
Семестр | 5 сем. | Семестр | 1 сем. |
Объем в часах; всего | 135 ч. | Объем в часах; всего | 135 ч. |
в т.ч.: лекции | 48 ч. | в т.ч.: лекции | 12 |
Практические занятия | 22 ч. | Практические занятия | 4 |
Лабораторные занятия | - | Лабораторные занятия | - |
Самостоятельная работа | 65 ч. | Самостоятельная работа | 119 ч. |
Экзамен | - | Экзамен | 1 сем. |
Зачет | 5 сем. | Зачет | - |
Курсовая работа | - | Курсовая работа | - |
| | | Контрольная работа | - |
Екатеринбург 2010
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2010. - ___ с.
Составитель: Ворошилова М.Б., к. филол.н., доцент кафедры риторики и межкультурной коммуникации УрГПУ, г. Екатеринбург.
^
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры акмеологии и психологии управления УрГПУ
Протокол №_____ от «_____»________________2010 г.
Зав. кафедрой ___________________ Сыманюк Э.Э,
^ Пояснительная записка
Введение в учебный план подготовки менеджера дисциплины «Русский язык и культура речи» обусловлено современными требованиями подготовки студентов к работе в сфере не только управленческой деятельности, ибо одним из критериев профессионализма в любой области является знание речевой этики современных профессиональных отношений.
^ Цель дисциплины: научить будущих менеджеров правильному стилистическому использованию речевых средств, ознакомить с современными нормами русского языка и профессиональной речи.
Задачи дисциплины в значительной степени определяются своеобразием общекультурной ситуации в современном обществе и профессиональном сообществе.
^ Задачи дисциплины:
1) Познакомить студентов с основами знаний об общении, его видах, о качествах речи (правильность, чистота, точность, доказательность, богатство, логичность, коммуникативная целесообразность), с основными нормами современного языка; выработать внимание к нарушениям норм литературного языка; научить анализировать собственную речь; выработать умение говорить без речевых ошибок.
2) Сформировать профессионально значимые коммуникативные умения по предлагаемой дисциплине, навыки эффективного ведения деловых переговоров: отстаивать свою позицию, поддерживать или корректно опровергать доводы противника, владеть различными речевыми средствами убеждения и воздействия на партнера.
3) Активизировать речевую деятельность студента.
В связи с этим в качестве конкретных целевых ориентиров следует рассматривать формирование у будущих менеджеров нескольких ключевых компетенций - коммуникативную, лингвистическую и языковую.
Коммуникативная компетенция формирует навыки эффективного общения, корректирует его этические нормы, знакомит с правилами построения конструктивного спора, светской беседы, делового разговора, учит давать интервью и разговаривать по телефону.
Лингвистическая компетенция концентрирует внимание на терминологии, имеющей прямое отношение к формированию навыков построения правильной, точной и выразительной речи. В связи с этим уделяется внимание формированию у будущих менеджеров прочных знаний о таких явлениях в языке, как тавтология, плеоназм, тропы, стилистические фигуры, инверсия и т.д. При этом обучающийся должен иметь четкое представление о терминах, обслуживающих функциональную (профессиональную) стилистику.
Языковая компетенция проецируется на знание системы русского языка и особенностей функционирования языковых единиц разных уровней. Любой профессионал должен владеть навыками отбора языковых единиц с опорой на их стилистические возможности, он должен уметь построить текст любого стиля речи (с преимущественным вниманием к научному и официально – деловому).
Курс «Русский язык и культура речи» может внести вклад в формирование профессиональных компетенций. В этом случае особое внимание уделяется работе с терминами, обращается внимание на орфоэпические и орфографические особенности терминологической лексики.
^ Основные дидактические единицы для изучения:
Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, синтаксис, функционально- стилистический состав книжной речи.
Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официально-делового стиля. Взаимопроникновение стилей. Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле.
Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи.
Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
^ Форма контроля (отчетности): экзамен (1 семестр), включающий диктант, участие в семинарских занятиях, собеседование по контрольным вопросам к экзамену (в форме билетов), и учитывающий результаты самостоятельной работы студентов в межсессионный период.
- ^ Учебно-тематическое планирование:
Заочная форма обучения
| № | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||
| Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
| 1. | Культура речи как часть общей культуры человека | 5 | 1 | 1 | | | 4 |
| 2. | Норма, её роль в становлении и развитии литературного языка | 16 | 1 | 1 | | | 15 |
| 3. | Акцентологическая норма | 16 | 1 | 1 | | | 15 |
| 4. | Нормы в морфологии | 11 | 1 | 1 | | | 10 |
| 5. | Синтаксические нормы | 16 | 1 | 1 | | | 15 |
| 6. | Лексическая норма | 17 | 2 | 1 | 1 | | 15 |
| 7. | Коммуникативная лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка | 18 | 3 | 2 | 1 | | 15 |
| 8. | Функциональные разновидности современного русского языка | 18 | 3 | 2 | 1 | | 15 |
| 9. | Официально-деловой стиль | 18 | 3 | 2 | 1 | | 15 |
| Итого: | 135 | 16 | 12 | 4 | - | 119 | |
^ Очная форма обучения
| № | Наименование раздела, темы | Всего трудоемкость | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |||
| Всего | Лекции | Практические | Лабораторные | ||||
| 1. | Культура речи как часть общей культуры человека | 4 | 2 | 2 | | | 2 |
| 2. | Норма, её роль в становлении и развитии литературного языка | 10 | 5 | 4 | 1 | | 5 |
| 3. | Акцентологическая норма | 16 | 9 | 6 | 3 | | 7 |
| 4. | Нормы в морфологии | 16 | 9 | 6 | 3 | | 7 |
| 5. | Синтаксические нормы | 16 | 9 | 6 | 3 | | 7 |
| 6. | Лексическая норма | 16 | 9 | 6 | 3 | | 7 |
| 7. | Коммуникативная лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка | 19 | 9 | 6 | 3 | | 10 |
| 8. | Функциональные разновидности современного русского языка | 19 | 9 | 6 | 3 | | 10 |
| 9. | Официально-деловой стиль | 19 | 9 | 6 | 3 | | 10 |
| Итого: | 135 | 70 | 48 | 22 | - | 65 | |
^ 2. Содержание дисциплины.
Тема 1. Культура речи как часть общей культуры человека. Литературный язык – основа культуры речи. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры. Русский язык как знаковая система передачи информации, требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе развития цивилизации.
^ Тема 2. Норма, её роль в становлении и развитии литературного языка. Понятие нормы. Характерные особенности нормы литературного языка. Признаки нормы. Основные типы норм. Равноправные и неравноправные варианты норм. Способы нормирования русского литературного языка. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.
^ Тема 3. Акцентологическая норма. Особенности ударения в разных частях речи. Орфоэпическая норма. Правильность произношения отдельных звукосочетаний и грамматических форм. Правильность произношения иноязычных слов.
^ Тема 4. Нормы в морфологии. Причины вариантности в формах слова. Употребление форм слова и функциональные особенности морфологических вариантов. Имя существительное. Определение грамматического рода аббревиатур. Колебания в падежных формах. Имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол. Склоняемые и несклоняемые прилагательные. Особенности функционирования морфологических категорий прилагательных. Полные - краткие имена прилагательные. Употребление степеней сравнения прилагательных. Склонение числительных. Связь числительных с существительными. Употребление дробных числительных. Предложно-падежные формы числительных; сочетание числительных с предлогом по. Спряжение глагола. Неизменяемые глаголы и сила грамматической аналогии. Особенности употребления различных форм глагола.
^ Тема 5. Синтаксические нормы. Вариантность в форме управления. Вариантность в форме согласования. Колебания в употреблении предлогов.
Тема 6. Лексическая норма. Виды многословия. Причины неправильного выбора слов. Понятие точности речи. Многозначность и точность речи. Богатство речи. Лексико-фразеологическое богатство речи. Словообразовательные ресурсы русского языка. Норма в терминологии.
^ Тема 7. Коммуникативная лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка. Коммуникативные качества хорошей речи. Правильность. Чистота. Логичность. Выразительность и богатство. Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка. Собрание, совещание, переговоры, интервью. Стратегия и тактика научной и деловой дискуссии. Речевые тактики. Формулы речевого этикета в русском языке.
^ Тема 8. Функциональные разновидности современного русского языка. Научный стиль. Стилевые черты научного стиля. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров. Аргументация, цитация и ссылки.
^ Тема 9. Официально-деловой стиль. Сфера употребления и функции официально-делового стиля. Лингвистические особенности стиля. Основные виды деловых и коммерческих документов. Языковые формулы официальных документов, коммерческой корреспонденции.
^ III. Организация самостоятельной работы студента и контрольно-оценочной деятельности.
III.1. Темы и задания на семинарские занятия
(4 часа; тематика семинаров определяется преподавателем)
Занятие 1. Русский язык как знаковая система передачи информации, требующая дальнейшего совершенствования на новом этапе развития цивилизации.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Пробный диктант.
2. Определение языковых особенностей, не свойственных литературному языку.
3. Применение предписывающих и разрешающих правил.
4. Работа с вербально-символическими средствами в тексте.
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык культура речи: учеб. пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс», 2001. 544 с.
2. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
3. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов - нефилологов: учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Флинта: Наука, 2000. 256 с.
Занятие 2. Равноправные и неравноправные варианты норм. Способы нормирования русского литературного языка.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Словарный диктант по теме «Гласные о и а в приставках раз- , рос-. Правописание гласных в корне».
2. Сопоставление определений понятия «норма» в словарях.
3. Определение старых и новых норм.
4. Приведение примеров, доказывающих, что владение нормами – показатель культуры личности.
5. Нахождение в текстах примеров несоответствия нормам современного литературного языка.
Литература:
1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980.
2. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 1998.
3. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М.: Русский язык, 1998.
5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2004.
Занятие 3. Орфоэпическая норма. Правильность произношения отдельных звукосочетаний и грамматических форм.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Определение стиля произношения, отраженного в текстах.
2. Выбор слов, допускающих варианты произношения.
3. Анализ особенностей произнесения слов.
4. Произношение отдельных звукосочетаний и грамматических форм.
Литература:
1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980.
2. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 1998.
3. Федоряк Л.М. Русский язык и культура речи: нормативный аспект: учеб. пособие. Тюмень: Вектор Бук, 2005. 100 с.
3. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов - нефилологов: учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Флинта: Наука, 2000. 256 с.
Занятие 4. Имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол. Склоняемые и несклоняемые прилагательные.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Словарный диктант «Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий».
2. Особенности написания НЕ- с существительными, прилагательными, глагольными формами и с наречиями.
3. Согласование прилагательных с существительными иноязычного происхождения.
4. Определение родовой принадлежности иноязычных существительных в современном языке.
5. Особенности склонения имен прилагательных.
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык культура речи: учеб. пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс», 2001. 544 с.
2. Ефремова Т., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1993.
3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 2004.
4. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
Занятие 5. Причины нарушения синтаксической нормы.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Исправление ошибок в построении словосочетаний и предложений.
2. Употребление форм сказуемого согласно современному литературному языку.
3. Нахождение в предложениях нарушения норм управления.
4. Контрольная работа «Равноправные и неравноправные варианты норм».
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык культура речи: учеб. пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс», 2001. 544 с.
2. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
Занятие 6. Лексико-фразеологическое богатство речи. Норма в терминологии.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Отражение в значениях слов различных явлений действительности.
2. Сопоставление словарных слов в энциклопедическом и толковом словаре.
3. Составление синонимического ряда слов.
4. Определение различия в значении синонимов.
5. Исправление ошибок в употреблении слов-паронимов.
Литература:
1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М.: Русский язык, 1989.
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980.
3. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 1998.
4. Горбачевич К.С. Русский синонимический словарь. СПб., РАН, 1996.
5. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
Занятие 7. Стратегия и тактика научной и деловой дискуссии. Речевые тактики.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Тактические приемы ведения деловой дискуссии.
2. Критерии постановки вопросов.
3. Определение вида аргументации в суждениях.
4. Нахождение логических уловок в рассуждениях.
5. Анализ противоборствующих мнений в дискуссии.
Литература:
1. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Минск, 2000.
2. Веденская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-н/Д: Феникс. 1995. 576 с.
3. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980. Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. М., 1998.
4. Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996.
5. Филиппова Л.С. О риторике, ораторском мастерстве и культуре речи. Тюмень, 1997.
6. Федоряк Л.М. Развитие познавательной активности студентов в процессе изучения курса «Русский язык и культура речи»: учеб.пособие. Тюмень: Вектор Бук, 2004. 112 с.
Занятие 8. Научный стиль в устной и письменной разновидности: учебник, статья, доклад, научная монография, аннотация, резюме, рецензия, тезисы, реферат.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Составление памятки для анализа исполнения доклада.
2. Переработка фрагментов книг в текст доклада.
3. Выделение структурно-смысловых компонентов научного текста.
4. Написание аннотации к научной статье.
5. Составление тезисов глагольного и номинативного строя.
6. «Языковые средства и речевые нормы научных работ разных жанров».
Литература:
1. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
2. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов - нефилологов: учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Флинта: Наука, 2000. 256 с.
Занятие 9. Основные виды деловых и коммерческих документов. Языковые формулы официальных документов, коммерческой корреспонденции.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Особенности языка служебных документов.
2. Обязательные составные части документов.
3. Типичные ошибки в документах.
4. Структура делового письма.
5. Составление деловых и коммерческих документов.
Литература:
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык культура речи: учеб. пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс», 2001. 544 с.
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. М.: Рольф, 2001. 208 с.
3. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002. 312 с.
4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов - нефилологов: учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Флинта: Наука, 2000. 256 с.
III.2. Вопросы для самостоятельного изучения
1. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры.
2. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач.
3. Правильность произношения иноязычных слов.
4. Особенности функционирования морфологических категорий прилагательных.
5. Склонение числительных. Связь числительных с существительными. Употребление дробных числительных. Особенности употребления различных форм глагола.
6. Вариантность в форме согласования.
7. Колебания в употреблении предлогов.
8. Многозначность и точность речи.
9. Словообразовательные ресурсы русского языка.
10. Коммуникативная и лингвистическая компетенция носителя современного русского литературного языка.
11. Формулы речевого этикета в русском языке.
12. Стилистическое использование форм частей речи. Согласование подлежащего и сказуемого. Особенности управления. Стилистика сложных предложений.
13. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи.
14. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы научных работ разных жанров.
15. Лингвистические особенности официально-делового стиля.
16. Публицистический стиль в устной и письменной разновидности.
17. Основные виды деловых и коммерческих документов. Языковые формулы официальных документов, коммерческой корреспонденции.
18. Подготовка публичного выступления. Стилистическая обработка текста. Ораторское выступление. Риторические приемы. Способы привлечения внимания аудитории.
19. Профессиональная речь менеджера, функциональные отличия речи менеджера по персоналу и менеджера по маркетингу.
III.3. Самостоятельная работа студента в межсессионный период
Задание 1. Выполните задания.
1. Определите, какие акцентологические ошибки типичны при употреблении приведенных групп слов. Поставьте ударение в словах.
а) столяр, щавель, созыв, ревень, досуг, безмен, петля, тефтели;
б) туфля, злоба, пройма, свекла, статуя;
в) кедровый, сливовый, украинский, губчатый, пиковый, оптовый;
г) присовокупить, облегчить, углубить, запломбировать.
2. Определите род заимствованных имен существительных.
^ Кредо, пенальти, атташе, салями, леди, фламинго, безе, иваси, какаду, бра, желе, кольраби, жюри, тюль, резюме, шампунь, филе, фойе, пони, визави.
3. Образуйте именительный падеж единственного числа приведенных имен существительных. ^ Пельмени, банкноты, клавиши, манжеты, оладьи, ставни, шпроты, туфли, клипсы, плацкарты, просеки, жирафы, тапки.
4. Образуйте родительный падеж множественного числа данных существительных. Килограммы, апельсины, баклажаны, джинсы, плечи, валенки, чулки, туфли, брызги, дрязги, копья, погоны, ясли, простыни, ботфорты, консервы, георгины, граммы, манжеты, ведомости, носки.
5. Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию. Семь действующих платформ обслуживают несколько сот человек. Сейчас наши студенты начинают постигать первые институтские трудности. Его деятельность по распространению билетов была отмечена. Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет.
6. Спишите предложения, заменяя цифры словами в нужном падеже. Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. Библиотека института ежемесячно пополняется 300 книгами. Разность между 87 и 58 составит двадцать девять. Это небольшой старинный город с 4675 жителями.
7. Найдите в приведенных предложениях нарушения норм литературного языка, дайте правильный вариант, определите тип ошибки.
^ А. В области разработки компьютерных программ долгие годы первой была США.
Б. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством.
^ В. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе.
Г. Существует немало произведений, посвященных теме люби, в мировой литературе.
^ Д. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы.
Е. Действия романа разворачиваются как в мирное время, так и во время войны.
8. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме. Патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, частная собственность.
9. Составьте словосочетания с данными паронимами: хозяйский – хозяйственный; техничный – технический; удачный – удачливый; командированный – командировочный.
10. Определите уместность использования иноязычной лексики в приводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать специфические их особенности. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.
Задание 2. Подберите 5-10 источников и выполните реферативную работу объемом 10 стр. рукописного текста по любой из предложенных тем.
1. Вклад в развитие русского языка М.В. Ломоносова.
2. Вклад в развитие русского языка В.В. Виноградова.
3. Вербальная и невербальная коммуникация.
4. Основные требования русского речевого этикета.
5. Типичные ошибки в документах и способы их устранения.
6. Речевые тактики. Формулы речевого этикета в русском языке.
7. Стилистические ошибки в сложных предложениях.
8. Речевые нормы научных работ разных жанров.
9. Способы привлечения внимания аудитории.
10. Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров.
Задание 3: Проведите и оформите микроисследование «Специфика языковых средств в профессиональной речи менеджера».
III.4. Вопросы к экзамену
1. Культура речи как часть культуры общения.
2. Вербальная и невербальная коммуникация. Понятие языка и речи.
3. Понятие речевой деятельности. Формы словесной речевой коммуникации.
4. Литературный язык, его признаки. Разновидности литературного языка.
5. Национальный язык и его разновидности. Формы словесной коммуникации.
6. Понятие литературной нормы. Критерии нормативных речевых единиц. Вариативность речевых единиц.
7. Акцентологическая норма. Особенности ударения в разных частях речи.
8. Орфоэпическая норма. Правильность произношения отдельных звукосочетаний и грамматических форм. Правильность произношения иноязычных слов.
9. Морфологическая норма. Определение рода у несклоняемых существительных. Род сложносокращенных слов.
10. Особенности склонения имен существительных. Варианты
окончаний форм именительного падежа множественного числа существительных мужского рода. Варианты формы родительного падежа множественного числа имен существительных.
11. Особенности употребления имен числительных. Особенности употребления местоимений. Особенности употребления глаголов.
12. Синтаксическая норма. Причины нарушения синтаксической нормы.
13. Лексическая норма. Виды многословия. Причины неправильного выбора слов.
14. Понятие точности речи. Многозначность и точность речи.
15. Богатство речи. Лексико-фразеологическое богатство речи. Словообразовательные ресурсы русского языка.
16. Норма в терминологии.
17. Функциональные стили русского литературного языка. Сферы функционирования, видовое разнообразие.
18. Официально-деловой стиль, его подстили. Языковые черты официально-делового стиля.
19. Типичные ошибки в документах.
20. Виды делового письма, его структура.
21. Научный стиль. Специфика элементов всех языковых уровней в научном стиле.
22. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле.
23. Этика речевого общения. Основные требования русского речевого этикета.
24. Подготовка публичного выступления. Основные приемы поиска материалов.
25. Структура публичного выступления.
^ IV. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
По результатам освоения курса «Русский язык и культура речи» студент должен:
| Иметь представление | об основах знаний об общении, его видах, о качествах речи (правильность, чистота, точность, доказательность, богатство, логичность, коммуникативная целесообразность); о речевой активности субъекта деятельности. |
| Знать | нормы современного русского языка; особенности профессиональной речи менеджера. |
| Уметь | выделять и исправлять нарушения норм литературного языка; анализировать собственную речь и говорить без речевых ошибок; эффективно вести переговоры, отстаивать свою позицию, поддерживать или корректно опровергать доводы собеседника, владеть различными средствами убеждения и воздействия на партнера. |
^ V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
V.1. Основная литература
1. Введенская Л.А. Культура и искусство речи: Современная риторика: учеб. пособие для студентов вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 576 с.
2. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 544 с.
3. Дзюба Е.В. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для неязыковых факультетов / Е.В. Дзюба, С.А. Еремина, Э.Ю. Попова, Н.Б. Руженцева, И.Н. Суспицына, А.П. Чудинов, М.Б. Шинкаренкова / Уральский гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2004. 178 с.
4. Ворошилова М.Б. Русский язык. Культура речи. Риторика: учеб. пособие для студентов УрГПУ / М.Б. Ворошилова, Е.В. Дзюба, С.А. Еремина, Э.Ю. Попова, Н.Б. Руженцева, И.Н. Суспицына, А.П. Чудинов / Уральский гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. 194 с.
5. Мурашов А.А. Профессиональное общение: воздействие, взаимодействие, успех (общ. Риторика в компактном изложении) / А.А. Мурашов. М.: Пед. об-во России, 2000. 96 с.
6. Основы научной речи: учеб. пособие для студентов нефилол. высш. учеб. заведений / Н.А. Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и др.; под ред. В.В. Химика, Л. Б. Волковой. СПб.: Фил. Факультет СПбГУ; М.: Академия, 2003. 272 с.
7. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Е.В. Ганапольская и др.; под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. СПб.: Питер, 2005. 336 с.
8. Русский язык и культура течи: учебник для студентов вузов / под ред. В.И. Максимова. М., 2002. 412 с.
9. Сидорова М.Ю. Русский язык и культура речи. Курс лекций для студентов нефилологических вузов / М.Ю. Сидорова, В.С. Савельев. М.: Проект, 2002. 432 с.
10. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2003. 696 c.
11. Чудинов А.П. Практическая риторика: учеб. пособие / А.П. Чудинов; Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 1998. 107 с.
12. Эхо Ю. Письменные работы в вузах. Практическое руководство для всех тех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. М.: ИНФРА-М, 2001. 127 с.
^ V.2. Дополнительная литература
13. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие для студентов пед. спец. вузов / О.А. Баева. Минск, 2000. 324 с.
14. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / О.М. Казарцева. М.: Флинта: Наука, 1999. 496 с.
15. Колтунова М.В. Язык и деловое общение: Нормы. Риторика. Этикет: учеб. пособие для студентов вузов / М.В. Колтунова. М.: Экономика, 2000. 271 с.
16. Культура русской речи: учебник для вузов / под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 1998. 240 с.
17. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. М., 1996. 208 с.
18. Шкатова Л.А. Задачник по русскому этикету / Л. А. Шкатова. Челябинск, 1996. 80 с.
V.3. Информационное обеспечение дисциплины
19. Еремина С.А. Русский язык и культура речи (УМК) / С.А. Еремина, Е.В. Дзюба, Э.Ю. Попова, Н.Б. Руженцева, А.П. Чудинов, И.Н. Суспицына // distant.uspu.ru (2006).
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
для специальности 080505 – «Управление персоналом»
специализация «Служба персонала и кадровое консультирование»
по циклу «ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»