Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальностей: 080105. 65 «Финансы и кредит»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 4 Задания контрольной работы 7 Анкета для самоанализа по учебному курсу «Русский язык и культура речи»

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи специальность, 625.65kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080105 Финансы и кредит 080507 Менеджмент, 428.24kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. Ф. 08 Для студентов очной формы, 440.95kb.
• Учебно методический комплекс Для специальностей: 080102 «Мировая экономика» 080105, 2368.69kb.
• Кабанова Наталья Васильевна учебно-методический комплекс, 2308.41kb.
• Учебно-методический комплекс для специальностей 080102 Мировая экономика 080105 Финансы, 271.36kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080105 Финансы и кредит 080503 Антикризисное, 1145.15kb.
• Учебно-методический комплекс для специальности: 080105 «Финансы и кредит» Согласовано:, 751.73kb.
• Учебно-методический комплекс Для всех специальностей Москва 2007, 1142.02kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 080105 Финансы и кредит Москва, 1121.77kb.

Раздел 12 Невербальная коммуникация


75) Составьте невербальный портрет какого-либо актера, певца, лектора.


76) Дайте сравнительную характеристику жестовых и мимических движений в плане специфики передачи коммуникативной информации: содержательной, волевой, эмоциональной. Используйте тексты художественных произведений.


77) Поздравьте кого-нибудь из присутствующих, используя только мимику и жесты: с праздником; с днем рождения; с отличной оценкой по «Культуре речи».


78) Сопровождайте фразу “Проходите, пожалуйста” различными жестами. Придумайте другие фразы и вставьте их в контекст различных пластических рисунков.


^ 4 Задания контрольной работы


Задание 1 Изложить содержание теоретического вопроса

1. Стилевые черты и стилистические нормы научного текста^.
   
2. Общая характеристика официально-делового стиля.
   
3. Публицистический стиль: стилевые черты и их экспликация в языковых средствах.
   
4. Средства экспрессивности публицистического текста.
   
5. Разговорный стиль и разговорная речь. Коммуникативные и системно-структурные особенности разговорной речи.
   
6. Язык художественной литературы в системе функциональных стилей русского языка.
   
7. Основные черты русского литературного произношения. Лингвогеографические явления в орфоэпии. Динамика норм и стилей произношения.
   
8. Своеобразие норм ударения. Причины колебания норм ударения. Источники нарушения акцентологических норм.
   
9. Фонетическая стилистика. Стилистические приемы усиления звуковой организации речи.
   
10. Своеобразие лексических норм. Понятие смысловой точности речи.
    
11. Стилистическая дифференциация лексики русского языка.
    
12. Стилистическое использование в речи лексики ограниченной сферы распространения.
    
13. Стилистическое использование в речи лексики пассивного состава языка.
    
14. Стилистическое использование в речи синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
    
15. Стилистические ресурсы фразеологии.
    
16. Лексические образные средства.
    
17. Речевые и стилистические ошибки в сфере лексики и фразеологии.
    
18. Словообразовательные нормы и стилистика. Вопрос о стилистически не оправданном использовании единиц словообразования.
    
19. Понятие морфологической нормы. Причины повышенной вариантности морфологических норм.
    
20. Вариантные и синонимичные формы различных частей речи: стилистическая окрашенность, условия выбора и использования.
    
21. Речевые ошибки и стилистические ошибки в сфере морфологии.
    
22. Стилистические ресурсы простого предложения. Типичные ошибки в строе простого предложения.
    
23. Стилистика сложного предложения.
    
24. Речевые и стилистические ошибки в сфере синтаксиса.
    
25. Синтаксические средства экспрессивной речи.
    

Задание 2 Отредактируйте предложения. Установите причины, характер и тип речевых ошибок.

1. 1. Евгений Онегин получил уведомление о том, что его дядя заболел. 2. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами. 3. Плохо, когда человек не воспринимает критику. 4. Большая часть населения находится за чертой уровня бедности. 5. Став более взрослым, Онегин принимает участие на балах. 6. Мы не всегда отдаем отчет тому, как важны праздники в нашей жизни. 7. Глядя на то, что происходит сегодня у меня руки развязаны. 8. Об этом мы познакомим вас позже. 9. Софья любила Молчалина, но не высказала мнения по этому вопросу. 10. Автор не согласился с оценкой критики своего романа.
   
2. 1. У нее были очень огромные глаза. 2. Встретившись с Хлебниковым в душе Ромашова наступил перелом. 3. У руля руководства стояла мать Татьяны Лариной. Отец был смещен ею с поста главы дома. 4. Согласно приказа декана заведующая кафедры уехала в командировку. 5. Сосед по парте спросил, кто пойдет со мной в кино. 6. Большинство стихотворений Цветаевой пронизаны лирикой и красотой написания. 7. Систематическое образование Татьяна Ларина не получила: родители не уделяли этому должного внимания. 8. И как жесткий укор на католической иконе в доме «странного человека» остается висеть браслет, который героиня вернула ему со своим мужем. 9. Любой человек бывает малость грубоват, хотя должен следить за собой. 10. Татьяне чужды интересы высшего света, поэтому она не принимает участия в его мероприятиях.
   
3. 1. Прекрасный славянский обычай – встречать гостей, поднося им на скатерти буханку душистого хлеба и соль. 2. Большинство этих художников било мастерами цвета. 3. У нас ведется большая работа по улучшению качества производимой продукции. 4. Федоров был мужественен и решителен. 5. Перед нами сборник коротких, но правдивых новелл. 6. Всю ночь верующие держали почетную вахту при гробе господнем. 7. Большое значение играет укрепление производственной дисциплины, необходимо широко пропагандировать безопасные методы труда. 8. Я обратно повторил свой вопрос. 9. Мы выполняем не только вашу заявку, н и предлагаем новую песню композитора. 10. Хочется сказать огромное спасибо персоналу больницы, на чью голову свалилась такая тяжелая больная.
   
4. 1. Чтобы создать новый сорт пшеницы, нужно ого-го как много и долго трудится. К тому же в этой работе замешано большое количество людей и профессий. 2. Дряхлая избушка стоит на берегу реки. 3. Здесь справил новоселье только что созданный музей. 4. Для языка Дикого, как и для других представителей «темного царства», характерны грубые выражения. 5. Из-за засухи урожай был плохим. 6. Проверка будет произведена назначенной администрацией комиссией. 7. Новый прораб ходит за бригадиром и выясняет, что и как называется и куда присобачивается. 8. В магазине не оказалось ни чулков, ни носок. 9. Галина Уланова – одна из крупнейших представителей русской балетной школы. 10. Память и знание прошлого наполняют мир, делают его интересным, значительным, одухотворенным.
   
5. 1. Большинство учителей и методистов объединило свои усилия в решении важной проблемы. 2. Уж, кажется, на что Татьяна любила Онегина, а нашла в себе силы достойно отказать ему. 3. О том, как прошел матч, можно посмотреть по первой программе телевидения. 4. Перстневой нож одевают на вторую фалангу среднего пальца руки вязальщицы. 5. Рабочие места слабо освещались, в силу чего имелось много случаев производственного травматизма. 6. У всего этого фамусовского сброда на уме одно: балы да веселья. 7. Несколько ниже мы поговорим об этом. 8. Важным фактором успешной сдачи экзаменов являеться систематическое выполнение домашних заданий. 9. Главное, на чем настаивали рабочие,- это на требовании повышения зарплаты. 10. Читаешь Толстого – и укрепляется вера в то, что жизнь – великая ценность и что она, жизнь, продолжаться будет, и мысль продолжаться будет.
   
6. 1. После случая с «болотной копейкой» Павел носа не повесил, а продолжал с удвоенной энергией тусоваться с рабочими. 2. Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но научилась. 3. Виновниками семейных вспышек бывают взрослые, которые переносят грипп на ногах. 4. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 5. Цензура не хотела, чтобы поэма Гоголя увидела свет, но близкие Гоголя подсуетились и пробили это дело. 6. На научном семинаре автор изложил главную суть этой книги. 7. Путь, который избрал герой ошибочен, неправильный. 8. Появление в рабочей слободке новых людей является прогрессивным явлением. 9. Решение Пьера было воспринято как должное. Никто и оспаривать-то его не стал, так как против фактов не попрешь. 10. Уши у него торчали кто куда.
   

5 Темы рефератов по дисциплине «Русский язык и культура речи»

1. Русская орфография: культурологический и лингвистический аспект.
   
2. Отклонения от литературной нормы в речи городского населения.
   
3. Оратор и его аудитория.
   
4. Способы словесного оформления публичного выступления.
   
5. Основы ораторского искусства.
   
6. Состояние современного русского языка (рубеж 20-21 вв.).
   
7. Деловое общение: кодекс, национальные особенности, формы деловой коммуникации.
   
8. Вербальные средства общения.
   
9. Невербальные средства общения.
   
10. Нормы русского речевого этикета.
    
11. Молодежный сленг как особая разновидность национального языка.
    
12. Современные словари и справочники, отражающие орфоэпические нормы русского литературного языка.
    
13. Лексические средства выразительности в русском языке.
    
14. Словари, отражающие лексические нормы русского литературного языка.
    
15. Устные и письменные жанры научной речи.
    
16. Язык и стиль деловых бумаг.
    
17. Новые тенденции в практике русского делового письма.
    
18. Русский язык в международном общении.
    
19. Вопросы экологии языка.
    
20. Роль А. С. Пушкина в преобразовании русского литературного языка.
    
21. Наука о русском языке. Выдающиеся ученые-русисты.
    
22. Синтаксические средства выразительности в русском языке.
    
23. Использование фразеологизмов в современной публицистике.
    
24. Архаические элементы в пословицах и поговорках.
    
25. Старославянизмы: их место и функция в языке литературных произведений.
    
26. Диалекты Кемеровской области.
    
27. Типология жанров деловой речи.
    
28. Лексические средства положительной оценки человеческих качеств.
    
29. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке.
    
30. Типология лексических ошибок.
    
31. Типология стилистических ошибок.
    
32. Топонимика города Прокопьевска.
    
33. Произносительные нормы, ошибки и варианты.
    
34. Грамматические нормы в современном русском языке.
    
35. Реклама в деловой речи.
    

6 Вопросы к зачёту по курсу «Русский язык и культура речи»

1. История происхождения русского национального языка.
   
2. Язык как система. Языковые уровни.
   
3. Язык - знаковая система.
   
4. Функции языка.
   
5. Лексические и стилистические ошибки.
   
6. Понятие о норме. Норма как социальное и историческое явление.
   
7. Формы существования русского национального языка: литературный язык – просторечие – диалекты – жаргоны, их различительные признаки.
   
8. Книжная и разговорная речь, условия функционирования книжной и разговорной речи.
   
9. Функциональные стили. Сфера функционирования стиля, жанровое разнообразие.
   
10. Произносительные нормы, ошибки и варианты
    
11. Основы ораторского искусства.
    
12. Научный стиль. Сфера функционирования, стилеобразующие черты. Языковые особенности (лексические и грамматические). Характеристика подстилей и жанров научного стиля.
    
13. Официально-деловой стиль. Сфера функционирования, стилеобразующие черты. Языковые нормы (лексические и грамматические). Подстили и жанры официально-делового стиля.
    
14. Публицистический стиль, Сфера функционирования, стилеобразующие черты и функции публицистического стиля. Подстили и жанры. Языковые особенности (лексические и грамматические).
    
15. Место разговорной речи в системе стилей литературного языка. Лингвистические особенности разговорной речи (фонетические, лексические, грамматические).
    
16. Языковые формулы официальных документов.
    
17. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.
    
18. Язык и стиль распорядительных документов.
    
19. Язык и стиль коммерческой корреспонденции.
    
20. Грамматические нормы современного русского национального языка.
    
21. Реклама в деловой речи.
    
22. Правила оформления документов.
    
23. Речевой этикет в документе.
    
24. Язык и речь.
    
25. Коммуникативные качества речи.
    
26. Культура речи как научная дисциплина, её предмет, задачи, связь с другими дисциплинами.
    
27. Основные аспекты культуры речи (коммуникативный, нормативный, этический).
    
28. Речевой этикет и вежливость. Основные формулы вежливости; правила речевого этикета для говорящего и для слушающего.
    
29. Оратор и его аудитория.
    
30. Средства выразительности в русском языке.
    

^ 7 Анкета для самоанализа по учебному курсу «Русский язык и культура речи»


Ответьте на вопросы для самоанализа. Сделайте это письменно, чтобы по окончании курса у вас была возможность оценить его эффективность, вернувшись к этим вопросам и своим ответам на них.

1. Изучали ли вы ранее такие предметы, как культура речи или риторика?
   
2. Как вы оцениваете уровень развития своей речи (по шкале высокий/средний/низкий или по 10-балльной шкале)?
   
3. Как оценивают вашу речь окружающие?
   
4. Какое содержание вы вкладываете в понятие «культура речи»?
   
5. Как вы оцениваете в целом уровень культуры речи окружающих вас людей?
   
6. По каким критериям вы оцениваете свою и чужую речь?
   
7. Каковы основные достоинства и недостатки речи окружающих вас людей?
   
8. Каковы основные достоинства и недостатки вашей речи?
   
9. Испытываете ли вы трудности в общении? В чём они проявляются?
   
10. Чего лично вы ждете от данного курса? В чем именно он вам должен помочь?