Geum.ru

Рабочая программа по патологии (очное обучение) по специальности «Фармация»

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Тема: роль реактивности организма в патологии. стресс и общий адаптационный синдром цель
Обратить особое внимание
Тема: иммунопатологические процессы и аллергия цель
Тема: итоговое занятие по темам 6-8 цель
Тема: патология белкового, нуклеинового и липидного обменов. голодание цель
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

ЗАНЯТИЕ 6


^ ТЕМА: РОЛЬ РЕАКТИВНОСТИ ОРГАНИЗМА В ПАТОЛОГИИ. СТРЕСС И ОБЩИЙ АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ

ЦЕЛЬ:
  1. Изучить различные виды реактивности и значение ее в возникновении, течении и исходе болезней.
  2. Выяснить причины и механизмы развития стресса. Разобрать общий адаптационный синдром и его значение в развитии болезней адаптации.
  3. Познакомиться с некоторыми проявлениями исходной неспецифической и специфической реактивности у животных и изменения ее под действием различных болезнетворных факторов.

Хронокарта занятия:
  1. Разбор учебного материала и контроль знаний в ходе семинарского занятия – 30 мин.
  2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 10 мин.
  3. Ознакомление с методикой выполнения экспериментов и обсуждение полученных результатов исследований – 30 мин.
  4. Решение ситуационных задач – 20 мин.

^ Обратить особое внимание: на механизм действия гормонов стресса, стресс-лимитирующие системы, влияние исходной реактивности на устойчивость к гипоксии,

ЗАНЯТИЕ 7


^ ТЕМА: ИММУНОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И АЛЛЕРГИЯ

ЦЕЛЬ:
  1. Рассмотреть этиологию, патогенез различных вариантов аллергических реакций организма.
  2. Разобрать роль лекарственных препаратов в развитии аллергии.
  3. Пронаблюдать в эксперименте изменения состояния тучных клеток при действии аллергенов.

Хронокарта занятия:
  1. Проверка знаний (устно, письменно, тестирование) – 20 мин.
  2. Разбор основных теоретических вопросов по теме занятия – 30 мин.
  3. Решение ситуационных задач и тестовых заданий – 15 мин.
  4. Заслушивание реферативных докладов – 25 мин.

Обратить особое внимание: на основные механизм развития различных видов аллергических реакций, роль медиаторов, гуморальные и клеточные факторы иммунитета, стадии иммунного ответа и пути иммунокорригирующей терапии.

ЗАНЯТИЕ 8


ТЕМА: РОЛЬ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ, КОНСТИТУЦИИ и возраста В ПАТОЛОГИИ

ЦЕЛЬ:
  1. Познакомиться с основными видами наследственных заболеваний и методами их диагностики.
  2. Научиться решать медико-генетические задачи по генеалогическим таблицам.

Хронокарта занятия:

  1. Разбор теоретического материала – 35 мин.
  2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 5 мин.
  3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 10 мин.
  4. Самостоятельная работа студентов – 15 мин.
  5. Обсуждение полученных результатов – 10 мин.
  6. Решение ситуационных задач – 15 мин.

Обратить особое внимание: на современную классификацию наследственных заболеваний, методы диагностики и лечение наследственных болезней.

ЗАНЯТИЕ 9


^ ТЕМА: ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМАМ 6-8

ЦЕЛЬ:
              1. Провести оценку знаний студентов о роли реактивности и резистентности, стресса, возраста, конституции в патогенезе болезней.
              2. Оценить умение студентов разбираться в механизмах иммунопатологических расстройств, принципах классификации аллергических реакций, терапии этих состояний.
              3. Оценить знания студентов о наследственных болезнях и методах их диагностики и лечения.

Хронокарта занятия:
  1. Вводное слово преподавателя о целях и порядке проведения итогового занятия – 5 мин.
  2. Самостоятельная работа студентов (подготовка по теоретическим вопросам) – 30-45 мин.
  3. Проведение собеседования по основным разделам темы, тестирование, проверка решения задач – 40-55 мин.



ЗАНЯТИЕ 10


ТЕМА: ПАТОЛОГИЯ ОСНОВНОГО И УГЛЕВОДНОГО ОБМЕНОВ. НАРУШЕНИЕ ОБМЕНА ВИТАМИНОВ

ЦЕЛЬ:
  1. Разобрать этапы нарушения углеводного обмена, причины и последствия расстройств этого обмена.
  2. Рассмотреть основные принципы коррекции расстройств основного и углеводного обменов.
  3. Освоить методы лабораторной диагностики нарушений углеводного обмена.
  4. Найти и оценить изменения в составе крови и мочи при сахарном диабете.

Хронокарта занятия:
  1. Проверка знаний (устно, письменно) – 15 мин.
  2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 5 мин.
  3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 10 мин.
  4. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.
  5. Обсуждение полученных результатов - 10 мин.
  6. Просмотр микропрепаратов (слайды, атлас) – 15 мин.
  7. Решение ситуационных задач – 15 мин.

Обратить особое внимание: на механизмы развития нарушений всех видов обменов при сахарном диабете, роль способствующих и предрасполагающих факторов, метаболический синдром, основные принципы фармакотерапии при различных формах сахарного диабета.
ЗАНЯТИЕ 11

^ ТЕМА: ПАТОЛОГИЯ БЕЛКОВОГО, НУКЛЕИНОВОГО И ЛИПИДНОГО ОБМЕНОВ. ГОЛОДАНИЕ

ЦЕЛЬ:
  1. Изучить основные этапы нарушений белкового, нуклеинового и липидного обменов.
  2. Разобрать принципы фармакокоррекции расстройств этих видов обмена.
  3. Познакомиться с некоторыми методами лабораторной диагностики патологии белкового и липидного обменов.

Хронокарта занятия:
        1. Проверка знаний (устно, письменно) – 15 мин.
        2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 5 мин.
        3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 5 мин.
        4. Самостоятельная работа студентов – 15 мин.
        5. Обсуждение полученных результатов - 15 мин.
        6. Просмотр микропрепаратов (слайды, атлас) – 15 мин.
        7. Решение ситуационных задач – 10 мин.
        8. Заслушивание реферативных докладов – 10 мин.

Обратить особое внимание: на этиологию, патогенез и принципы профилактики и лечения подагры, ожирения и атеросклероза. Разобрать виды нарушений белкового синтеза и последствия нарушения конечных этапов белкового обмена.