Рабочая программа по патологии (очное обучение) по специальности «Фармация»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание ТЕМА: НАРУШЕНИЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ КРОВИ. патология ГЕМОСТАЗА ЦЕЛЬ ТЕМА: Патология сердца ЦЕЛЬ ТЕМА: патология СОСУДОВ ЦЕЛЬ ТЕМА: патология системы ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ ЦЕЛЬ Обратить особое внимание Тема: итоговое занятие (темы 24-27) Тема: патология печени. желтухи Тема: патология почек Тема: итоговое занятие (темы 31-32) Обратить особое внимание Тема: итоговое занятие (темы 34-35) 3. Материалы, устанавливающие порядок и проведение промежуточных и итоговых аттестаций по патологии Подготовка и проведение практических занятий Создание компьютерных демонстрационных программ Создание и показ видеофильмов по темам занятий

Подобный материал:

• Рабочая программа по патологии (наименования дисциплины) для специальности 060108 Фармация, 1980.55kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Волоконно-оптические системы передачи» Для специальности, 157.12kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «физика и биофизика» для специальности 060108, 596.52kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии», 763.19kb.
• Рабочая программа дисциплины дс. Ф. 03 Фармакогнозия Для специальности 060108 «Фармация», 663.79kb.
• Рабочая программа по фармацевтической химии фдпо и фзо специальность 060108 «фармация», 360.63kb.
• Рабочая учебная программа дисциплины «физическая культура» для специальности 060108, 440.44kb.
• Рабочая программа по дисциплине: Философия для специальности 060301 Фармация код квалификации, 939.92kb.
• Рабочая программа (очное обучение) По В. 01. 01 (В. 01. 02.) Основы подготовки питьевой, 188.69kb.
• Основы патологии, 199.71kb.

ЗАНЯТИЕ 24

^ ТЕМА: НАРУШЕНИЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ КРОВИ. патология ГЕМОСТАЗА

ЦЕЛЬ:

1. Изучить виды гемостаза, причины и механизмы нарушения этой системы.
   
2. Закрепить у студентов знания нарушений в системе прокоагулянтов, антикоагулянтов, фибринолиза, их взаимоотношения.
   
3. Рассмотреть основные принципы фармакокоррекции расстройств гемостаза.
   
4. Освоить методы лабораторной диагностики нарушений гемостаза.
   

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний в ходе семинарского занятия (устный опрос, программированный контроль) – 45 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения практической работы – 5 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 15 мин.
   
4. Просмотр учебного видеоматериала по теме занятия – 20 мин.
   
5. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.
   
6. Обсуждение полученных результатов – 10 мин.
   
7. Решение ситуационных задач – 20 мин.
   

Обратить особое внимание: на основные формы и механизм развития различных нарушений гемостаза. Основные пути профилактики и лечения различных форм коагулопатий.


ЗАНЯТИЕ 25

^ ТЕМА: Патология сердца

ЦЕЛЬ:

1. Рассмотреть этиологию, патогенез и клинические проявления различных форм сердечной недостаточности.
   
2. Научиться анализировать нарушения сердечного ритма по ЭКГ.
   
3. Разобрать принципы профилактики и лечения сердечной недостаточности.
   
4. Изучить нарушение сердечного ритма в эксперименте.
   

Хронокарта занятия:

1. Проверка знаний (устно, письменно) – 30 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 30 мин.
   
4. Самостоятельная работа студентов – 30 мин.
   
5. Обсуждение полученных результатов – 15 мин.
   
6. Тестирование студентов по ЭКГ при нарушениях проводящей системы сердца – 30 мин.
   

Обратить особое внимание: на этиологию, патогенез различных форм сердечной недостаточности, нарушения сердечного ритма; механизмы компенсации, факторы риска нарушения сердечного ритма.

ЗАНЯТИЕ 26

^ ТЕМА: патология СОСУДОВ

ЦЕЛЬ:

1. Рассмотреть варианты и механизмы нарушения сосудистого тонуса
   
2. Пронаблюдать в эксперименте гипертензию растормаживания
   

Хронокарта занятия:

1. Проверка знаний (устно, письменно) – 30 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 20 мин.
   
4. Самостоятельная работа студентов – 30 мин.
   
5. Обсуждение полученных результатов – 10 мин.
   
6. Решение ситуационных задач – 35 мин.
   

Обратить особое внимание: на этиологию, патогенез, факторы риска сосудистой недостаточности и артериальной гипертензии, принципы лечения первичной и симптоматической форм артериальной гипертензии.


ЗАНЯТИЕ 27

^ ТЕМА: патология системы ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ

ЦЕЛЬ:

1. Рассмотреть этиологию и патогенез различных вариантов дыхательной недостаточности
   
2. Разобрать основные заболевания органов дыхания, принципы их профилактики и лечения
   
3. Изучить в эксперименте механизмы расстройства внешнего дыхания
   

Хронокарта занятия:

1. Проверка знаний (устно, письменно, тестирование, глоссарий) – 30 мин.
   
2. Разбор этиологии, патогенеза и клинических проявлений заболеваний органов дыхания - 45 минут.
   
3. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 15 мин.
   
4. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 15 мин.
   
5. Решение ситуационных задач – 30 мин.
   

^ Обратить особое внимание: на этиологию и патогенез дыхательной недостаточности, механизмы компенсации и пути фармакокоррекции.


ЗАНЯТИЕ 28

ТЕМА: нарушения ВНУТРЕННЕГО ДЫХАНИЯ. ГИПОКСИИ

ЦЕЛЬ:

1. Изучить основные виды гипоксий, причины и механизм развития, последствия.
   
2. Разобрать нарушения газового состава крови и компенсаторные механизмы при гипоксиях.
   
3. Рассмотреть принципы предупреждения и коррекции гипоксических состояний.
   

Хронокарта занятия:

1. Письменный программированный контроль знаний – 30 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и задачах самостоятельной практической работы – 15 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 30 мин.
   
4. Просмотр учебного видеофильма по теме занятия – 25 мин.
   
5. Решение ситуационных задач – 35 мин.
   

Обратить особое внимание: на этиологию и патогенез различных видов гипоксии, изменение газового состава крови, механизмы компенсации.

ЗАНЯТИЕ 29

^ ТЕМА: ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (ТЕМЫ 24-27)

ЦЕЛЬ:

1. Провести аттестацию знаний студентов о патологии сердечно-сосудистой и дыхательной систем, гемостаза.
   
2. Оценить знания студентов об этиологии и патогенезе болезней сердца, сосудов, системы дыхания, нарушений гемостаза, а также об основных методах их терапевтической коррекции.
   

Хронокарта занятия:

1. Вводное слово преподавателя о целях и порядке проведения итогового занятия – 10 мин.
   
2. Самостоятельная работа студентов (подготовка по теоретическим вопросам и работа с демонстрационными мазками и атласами) – 45 мин.
   
3. Проведение собеседования по основным разделам темы, тестирование, проверка решения задач – 80 мин.
   

ЗАНЯТИЕ 30

ТЕМА: патология системы пищеварения

ЦЕЛЬ:

1. Изучить основные причины развития недостаточности пищеварения.
   
2. Рассмотреть патогенез, клинические проявления и последствия нарушений органов системы пищеварения.
   
3. Изучить механизмы развития язвенной болезни желудка.
   
4. Рассмотреть основные пути и принципы профилактики и фармакотерапии нарушений в системе пищеварения.
   

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний в ходе семинарского занятия (устный опрос, глоссарий) – 40 мин.
   
2. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 30 мин.
   
3. Решение ситуационных задач – 35 мин.
   
4. Заслушивание и обсуждение реферативных докладов – 30 мин.
   

Обратить особое внимание: на этиологию и патогенез, последствия различных нарушений функции желудочно-кишечного тракта и принципы лечения этих нарушений.

ЗАНЯТИЕ 31

^ ТЕМА: ПАТОЛОГИЯ ПЕЧЕНИ. ЖЕЛТУХИ

ЦЕЛЬ:

1. Рассмотреть этиологию и патогенез основных заболеваний печени, клинические проявления и основные пути фармакотерапии.
   
2. Изучить причины и механизмы развития нарушения желчеобразования и желчевыведения.
   
3. Познакомиться с некоторыми методами диагностики желтух.
   

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний в ходе семинарского занятия – 60 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методами лабораторной диагностики желтух – 35 мин.
   
4. Решение ситуационных задач – 30 мин.
   

Обратить особое внимание: на кругооборот желчных пигментов в норме и при различных видах желтух, этиологию и патогенез гепатитов и циррозов, пути профилактики и фармакотерапии патологии печени.

ЗАНЯТИЕ 32

^ ТЕМА: ПАТОЛОГИЯ ПОЧЕК

ЦЕЛЬ:

1. Изучить причины, механизм развития и проявления почечных синдромов.
   
2. Разобрать функциональные пробы и их значение при заболевании почек.
   
3. Рассмотреть основные принципы профилактики и фармакокоррекции нарушений функции почек.
   
4. Освоить некоторые методы лабораторной диагностики патологии почек.
   

Хронокарта занятия:

1. Устный контроль знаний в ходе семинарского занятия (тестирование, глоссарий) – 45 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения практической работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 10 мин.
   
4. Самостоятельная работа студентов – 30 мин.
   
5. Решение ситуационных задач – 40 мин.
   

Обратить особое внимание: на механизм развития и проявления почечных синдромов и пути их устранения.

ЗАНЯТИЕ 33

^ ТЕМА: ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (ТЕМЫ 31-32)

ЦЕЛЬ:

1. Провести аттестацию знаний студентов о патологии печени и почек.
   
2. Оценить знания студентов об этиологии и патогенезе болезней печени и почек, а также об основных методах их терапевтической коррекции.
   

Хронокарта занятия:

1. Вводное слово преподавателя о целях и порядке проведения итогового занятия – 10 мин.
   
2. Самостоятельная работа студентов (подготовка по теоретическим вопросам и работа с демонстрационными мазками и атласами) – 45 мин.
   
3. Проведение собеседования по основным разделам темы, тестирование, проверка решения задач – 80 мин.
   

^ Обратить особое внимание: на

ЗАНЯТИЕ 34

ТЕМА: патология ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ

ЦЕЛЬ:

1. Повторить и закрепить анатомо-физиологические и биохимические особенности эндокринной системы.
   
2. Изучить этиологию, патогенез и клинические проявления эндокринных заболеваний.
   
3. Выяснить общие принципы фармакокоррекции эндокринной патологии.
   

Хронокарта занятия:

1. Разбор теоретического материала путем устного опроса и тестирования студентов – 50 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 20 мин.
   
4. Самостоятельная работа студентов – 20 мин.
   
5. Обсуждение полученных результатов – 10 мин.
   
6. Решение ситуационных задач – 25 мин.
   

Обратить особое внимание: на механизм развития различных форм эндокринной патологии, основные пути профилактики и лечения.

ЗАНЯТИЕ 35

ТЕМА: патология НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

ЦЕЛЬ:

1. Рассмотреть общую этиологию и механизмы нарушения в деятельности нервной системе.
   
2. Обсудить влияние расстройств нервной регуляции на течение и исход болезней.
   
3. Воспроизвести некоторые экспериментальные модели изменений функции нервной системе.
   

Хронокарта занятия:

1. Контроль знаний в ходе семинарского занятия – 45 мин.
   
2. Вводное слово преподавателя о цели и порядке выполнения работы – 10 мин.
   
3. Знакомство студентов с методикой выполнения экспериментов – 20 мин.
   
4. Заслушивание реферативных докладов – 35 мин.
   
5. Решение ситуационных задач – 25 мин.
   

Обратить особое внимание: на этиологию и патогенез нейрогенных расстройств чувствительности, движений, трофики, последствия этих нарушений и принципы их фармакокоррекции.


ЗАНЯТИЕ 36

^ ТЕМА: ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (ТЕМЫ 34-35)

ЦЕЛЬ:

1. Провести аттестацию знаний студентов о патологии эндокринной и нервной систем.
   
2. Оценить знания студентов об этиологии и патогенезе болезней эндокринной и нервной систем, а также об основных методах их терапевтической коррекции.
   

Хронокарта занятия:

1. Вводное слово преподавателя о целях и порядке проведения итогового занятия – 10 мин.
   
2. Самостоятельная работа студентов (подготовка по теоретическим вопросам и работа с демонстрационными мазками и атласами) – 45 мин.
   
3. Проведение собеседования по основным разделам темы, тестирование, проверка решения задач – 80 мин.
   

2. Методические рекомендации для студентов ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА, обучающихся по специальностИ «ФАРМАЦИЯ»

Методические указания по курсу патологии для студентов 3-го курса фармацевтического факультета объединены и опубликованы в методическом пособии: Руководство к практическим занятиям по патологии для студентов фармацевтического факультета (учебное пособие) / Т.В. Федорович, С.Э. Бармина, Т.А. Шилько - Под ред. В.В. Новицкого. – Изд-во ТГУ. – Томск, 2005. – 242С., рекомендованном Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России. Самостоятельная работа студентов - это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности обучающихся, осуществляемой ими на аудиторных занятиях или дома по заданию преподавателя.





^ 3. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ ПОРЯДОК И ПРОВЕДЕНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ ПО ПАТОЛОГИИ


Порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций проводится в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

На каждом практическом занятии проводится входной программированный контроль, позволяющий оценить уровень индивидуальной подготовки студентов по теме текущего занятия. Во время итоговых занятий (семинар, коллоквиум) проводится собеседование по всем темам, входящим в учебный блок, которое включает в себя основные вопросы тематических разделов и дополняется решением ситуационных задач и тестов. Для проведения промежуточных и итоговых контролей знаний на кафедре патофизиологии имеются тестовые задания по всем разделам курса в необходимом количестве.

Зачет по итогам семестра ставится на основании текущей успеваемости, при условии отсутствия задолженностей по основным тематическим разделам курса и посещаемости лекций.

Итоговая аттестация по курсу «Патологическая физиология» осуществляется во время экзамена, к которому допускаются все студенты, не имеющие задолженностей по теории и практике. Каждый студент получает три вопроса из различных разделов патофизиологии.

4. Инновационные методы, применяемые на кафедре патофизиологии
   

0. Подготовка и чтение лекций.
   

Подготовка лекционного материала проводится преподавателями кафедры с использованием современных данных, опубликованных в отечественных и зарубежных изданиях, а также полученных в результате научно-исследовательской работы коллектива кафедры с помощью различных компьютерных программ, позволяющих полноценно, наглядно и максимально доступно предоставить учебный материал в распоряжение студентов.

Чтение лекций проводится с использованием мультимедийных технологий. Показ лекционных слайдов осуществляется при помощи мультимедийного проектора, сопровождается пояснениями лектора и дополняется таблицами и схемами, разработанными коллективом кафедры.

2. ^ ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
   

Для полноценного и качественного проведения практических занятий на кафедре патофизиологии разрабатываются различные схемы и таблицы, которые являются дополнительным материалом для самостоятельной подготовки студентов к занятию.

^ Создание компьютерных демонстрационных программ:

• «Эритропоэз. Патологические формы эритроцитов». Слайд-фильм. Включает 33 слайда, разделенные на 2 части: «Эритропоэз в норме» и «Патологические формы эритроцитов». На слайдах представлены современная схема эритропоэза, фотографии эритроцитарных клеток крови и костного мозга при различных видах окраски, а также электронная микроскопия клеток и их описание в норме и при патологии.
  
• «Анемии». Слайд-фильм из 44 слайдов, в которых представлена современная классификация анемий, их описание, фотографии картины крови и костного мозга при различных видах анемий.
  
• «Лейкопоэз. Патологические формы лейкоцитов». Слайд-фильм. Включает 22 слайда, разделенные на 2 части: «Лейкопоэз в норме» и «Патологические формы лейкоцитов». На слайдах представлены современная схема лейкопоэза, фотографии лейкоцитарных клеток крови, стадии их созревания, а также описание клеток в норме и при патологии.
  
• «Лейкозы. Лейкоцитозы». Слайд-фильм включает в себя 24 слайда, в которых представлена современная классификация лейкозов, лейкоцитозов, их описание, фотографии картины крови и костного мозга при острых и хронических лейкозах, лейкоцитозах, цитохимия лейкозов.
  
• «Углеводный и жировой обмены». Слайд-фильм из 24 слайдов, в которых показаны схема взаимосвязи обменов, анимационные схемы регуляции углеводного обмена, путей активации, ингибирования и секреции инсулина, современную классификацию сахарного диабета, основные этапы образования атеросклеротических бляшек, фотографии.
  
• «Наследственность». Слайд-фильм из 24 слайдов, в которых представлены современные схемы классификации мутаций и наследственных болезней, фотографии основных наследственных синдромов и метафазных пластинок.
  

^ Создание и показ видеофильмов по темам занятий.

• «Гипобария. Экспериментальный кинетоз». Видеофильм, продолжительностью 10 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлены экспериментальные модели, позволяющие наблюдать действие пониженного атмосферного давления и действие ускорений (перегрузок) на организм.
  
• «Экспериментальная лихорадка». Видеофильм, продолжительностью 7 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлена экспериментальная работа, позволяющая оценить основной обмен, характер дыхания и функции сердца.
  
• «Влияние реактивности на организм. Гипоксия». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии. В фильме представлена экспериментальная модель гипоксии и показано влияние исходной реактивности организма на устойчивость к кислородному голоданию.
  
• «Лабораторные биохимические исследования». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый сотрудниками кафедры на базе биохимический лаборатории НИИ Фармакологии. В фильме представлены основные биохимические методы, используемые в лечебных учреждениях для оценки патофизиологии обменов и гемостаза.
  
• «Лучевая болезнь». Видеофильм, продолжительностью 35 минут, снятый киностудией «Научфильм». Фильм снят по событиям аварии на Чернобыльской АЭС. В нем отражены основные синдромы острой и острейшей лучевой болезни, фазы лучевой болезни, последствия облучения, картина крови и т.д.
  
• «Микроциркуляция». Видеофильм, продолжительностью 22/27 минут (2 части), снятый киностудией «Научфильм». В фильме отражены основные изменения микроциркуляции при действии различных факторов.
  
• «Инфаркт миокарда». Видеофильм, продолжительностью 15 минут, снятый на базе кафедры патофизиологии Красноярской медицинской академии. Фильм о факторах риска, механизмах пато- и саногенеза инфаркта миокарда.
  

Разработка электронных тестов и использование тестирующих компьютерных программ:

На кафедре имеется достаточное количество разработанных тестов и программ, позволяющих быстро и качественно протестировать студентов, но в связи с отсутствием достаточного количества компьютеров, данный способ проверки знаний в данный момент на кафедре патофизиологи не применяется.