Рабочая учебная программа дисциплины «Немецкийязык» для специальности 060103 Педиатрия Всего зет 3,0
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа по дисциплине «общий уход за больными терапевтического профиля», 245.07kb.
- Рабочая учебная программа по медицинской информатике и автоматизированным системам, 294.44kb.
- Рабочая учебная программа по хирургическим болезням для специальности 060103 Педиатрия, 901.92kb.
- Рабочая учебная программа по эпидемиологии для специальности 060103 (040200) Педиатрия, 407.77kb.
- Рабочая учебная программа по патологической физиологии для специальности 060103 педиатрия, 454.76kb.
- Рабочая учебная программа по детским инфекционным болезням для специальности 060103, 839.1kb.
- Рабочая учебная программа элективного курса «Основы менеджмента. Менеджмент в здравоохранении», 149.93kb.
- Рабочая учебная программа по детской хирургии для специальности педиатрия (1-79, 165.9kb.
- Рабочая учебная программа элективного курса «политическая психология» для специальностей:, 152.46kb.
- Рабочая учебная программа элективного курса «история и культура народов кавказа» для, 129.37kb.
^ 6.3. План практических занятий
| № занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Перечень учебных вопросов |
| 1 | 2 | ^ I курс – I семестр Тема 1. «Система немецких гласных звуков». - Фонетика Вопросы падежей. Склонение артикля. Порядок слов в предложениях. Место отрицаний «nicht» и «kein». - Грамматика | Основные правила чтения и навыки произношения. Лексико-грамматический тест. |
| 2 | 2 | Тема 2. «Система немецких согласных звуков». – Фонетика Склонение имен существительных. Образование множественного числа существительных. Предлоги, требующие дополнений в родительном, дательном и винительном падежах. - Грамматика | Основные правила чтения букв, буквосочетаний. Ударение в словах и мелодика предложений. Употребление грамматических форм в устных и письменных упражнениях. |
| 3,4 | 4 | Тема 3. «Коротко о моей жизни. Мой рабочий день». – Устная речь Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Склонение. Местоимения «еs» и «man», их употребление. - Грамматика | Составление монолога, диалога, ИОТ-игра. Употребление грамматических форм типичных для обиходного общения. |
| 5 | 2 | Тема 4. «Русские ученые и развитие медицинского образования в России». – ^ Аудиторное чтение Классификация глаголов по спряжению. Спряжение и употребление глаголов в Präsens и Imperfekt активного залога. Числительные. - Грамматика | Выполнение адекватного перевода. Рефераты. Распознавание грамматических явлений в структуре текста. |
| 6 | 2 | Тема 5. «В поликлинике. Анамнез» - ^ Аудиторное чтение Образование и употребление «Perfekt», «Plusquamperfekt» и «Futurum I». - Грамматика | Изучение словообразовательных моделей профессионально-ориентированной лексики. Лексико-грамматический тест. |
| 7,8 | 4 | Тема 6. «Ставропольская государственная медицинская академия». – Устная речь Повелительное наклонение — Imperativ. Образование и употребление. - Грамматика | ИОТ-дискуссия. Письменная реализация коммуникативных намерений. |
| 9 | 2 | Тема 7. «Учение о тканях и клетках». - Аудиторное чтение Образование и употребление местоименных наречий. - Грамматика | Составление дифференциальных таблиц. Построение вопросительных предложений в устной и письменной форме. |
| 10 | 2 | Тема 8. «Костная система. Скелет». - Аудиторное чтение Общее понятие о залогах. Формула пассивного залога. Понятие о двучленном и трехчленном пассиве. Безличный пассив. - Грамматика | Грамотное чтение вслух. Контрольный перевод. Микромонологи. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 11,12 | 4 | Тема 9. «Германия». – Устная речь Порядок слов в сложноподчиненном предложении. Типы придаточных предложений. - Грамматика | Монолог и диалог по содержанию изученной темы в рамках страноведческой тематики. Обсуждение содержания просмотренных видеоматериалов. Составление дружеского письма. |
| 13 | 2 | Тема 10. «Мышечная система человека. Строение и функции мышц». – Аудиторное чтение Образование Präsens Passiv и Imperfekt Passiv. Употребление предлогов von, durch и mit с дополнением в пассивном залоге. - Грамматика | Грамотное чтение вслух. Адекватный перевод. Построение вопросов и ответов по текстам. Лексико-грамматический тест-контроль. |
| 14 | 2 | Тема 11. «Внутренние органы человека». – ^ Аудиторное чтение Образование и употребление пассивной конструкции «sein + Partizip II». - Грамматика | Изучающее чтение. Составление терминологического словаря, плана, сообщений. Тест-контроль. |
| 15 | 2 | Тема 12. Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение | Микродоклады. Миниконференции. |
| 16,17 | 4 | Тема 13. «Медицинское образование в России». – Устная речь Условные бессоюзные и союзные придаточные предложения. - Грамматика | ИОТ-«Круглый стол». Письменная реализация коммуникативных намерений: выражение просьбы, согласия, отказа, благодарности. |
| 18 | 2 | Тема 14. Зачетное занятие по темам № 1-13. | Итоговый контроль усвоения тем программы. Тестирование. |
| 19(1) | 2 | ^ I курс – II семестр Тема 15. «Пищеварение. Почки».- Аудиторное чтение Образование и употребление времен в Passiv. - Грамматика | Ознакомительное чтение с обсуждением и выборочным переводом. Составление микромонологов. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 20(2) | 2 | Тема 16. «Самые большие железы полости живота». – Аудиторное чтение Инфинитив. Его формы. Функции в предложении. Употребление инфинитива без частицы «zu». - Грамматика | Аналитическое чтение. Вопросы/ответы по тексту. Тестовый контроль. |
| 21,22(3,4) | 4 | Тема 17. «Тело человека». – Устная речь | Ролевая игра: «Конференция по физиологии». |
| 23(5) | 2 | Тема 18. «Сердце и круг кровообращения». – Аудиторное чтение Употребление инфинитива с частицей «zu». - Грамматика | Составление рассказа о структуре сердца с опорой на наглядное пособие. Тест-контрорль. |
| 24(6) | 2 | Тема 19. «Кровеносная система». - Аудиторное чтение Активная и пассивная модальные конструкции. Инфинитивные группы. - Грамматика | Лексический тест. Контрольный перевод. Грамматический тест-контроль. |
| 25,26(7) | 4 | Тема 20. «У врача». – Устная речь | Аудирование. Монолог. Диалог. Ситуация-кейс. |
| 27(9) | 2 | Тема 21. «Кровь, её составные части и задачи. Группы крови и переливание крови». – Аудиторное чтение Конструкции «haben/ sein+zu+Infinitiv». - Грамматика | Заполнение таблиц по теметическим мини-видеофильмам в режиме on-line. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 28(10) | 2 | Тема 22. «Общий обмен веществ». - ^ Аудиторное чтение Инфинитивные обороты: «um…zu», «statt….zu», «ohne…zu». - Грамматика | Передача содержания текста в устной и письменной форме. Алгоритмы перевода. Выполнение тестовых заданий. |
| 29,30(11,12) | 4 | Тема 23. «Медицинское обслуживание в России». – Устная речь | Мини-конференция по системам здравоохранения в разных странах. |
| 31(13) | 2 | Тема 24. «Значение отдельных составных частей пищи. Питание и диета». – ^ Аудиторное чтение Образование и функции в предложении Partizip I и Partizip II. Особенности перевода обособленных причастных оборотов. - Грамматика | Составление памятки-рекомендации по правильному питанию. Грамматический тест. Контрольный перевод. |
| 32(14) | 2 | Тема 25. «Центральная нервная система. Нервная система и её типы». - Аудиторное чтение Распространенное определение. Способы выражения. Перевод. - Грамматика | Ознакомительное и аналитическое чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений. |
| 33(15) | 2 | Тема 26. Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение | УИРС: составление словаря, плана, адекватного перевода, тезисов или резюме. |
| 34,35(16,17) | 4 | Тема 27. «Больница». – Устная речь | Ролевая игра «Служба спасения». |
| 36(18) | 2 | Тема 28. Зачетное занятие по темам №№ 15-27. | Итоговый контроль усвоения тем программы. Тестирование. |
| | | Итого: Отчетность – зачет (II семестр) | |
^ 6.4. Занятия, проводимые в интерактивной форме.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в целях реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины «Иностранный язык» предусматривается при проведении практических занятий широкое использование активных и интерактивных форм обучения, а именно: деловых и ролевых игр, презентаций, разбор коммуникативных ситуаций, мастер-классы и встречи со специалистами, «Круглые столы».
Кроме этого, студентам предлагается прохождение элективных курсов, которые обеспечивают углубление знаний по изучаемому предмету. Информационная поддержка обеспечена видео материалами и ресурсами Интернета.
| № п/п | ^ Форма занятия (Л, ПЗ, СЗ) | Используемые интерактивные образовательные технологии (ИОТ) | Кол-во часов |
| 1. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 1 Тема 3 «Коротко о моей жизни» - Устная речь ИОТ - игра | 4 |
| 2. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 1 Тема 6 «Ставропольская государственная медицинская академия» - Устная речь ИОТ - дискуссия | 4 |
| 3. | ПЗ | ^ Раздел ΙΙΙ Модуль 1 Тема 9 «Германия» - Устная речь ИОТ - презентация. | 4 |
| 4. | ПЗ | Раздел II Модуль 5 Тема 12 «Самостоятельное чтение неадаптивных научных медицинских текстов» - Внеаудиторное чтение ИОТ - миниконференция | 2 |
| 5. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 1 Тема 13 «Медицинское образование в России» - Устная речь ИОТ - «Круглый стол» | 4 |
| 6. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 2 Тема 17 «Тело человека» - Устная речь ИОТ - ролевая игра «Конференция по физиологии» | 4 |
| 7. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 3 Тема 20 «У врача» - Устная речь ИОТ - Ситуация-кейс | 4 |
| 8. | ПЗ | Раздел II Модуль 8 Тема 21 «Кровь, её составные части и задачи. Группы крови и переливание крови». – Аудиторное чтение ИОТ – Заполнение таблиц по тематическим минивидеофильмам в режиме on-line | 2 |
| 9. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 3 Тема 23 «Медицинское обслуживание в России». – Устная речь ИОТ – миниконференция по системам здравоохранения в разных странах | 4 |
| 10. | ПЗ | Раздел II Модуль 12 Тема 26 Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение ИОТ – дискуссия «Дифференциальная диагностика: сходство и различие симптомов (выделение специфических признаков), осложнения, методы лечения и профилактики инфекционных заболеваний у детей.» | 2 |
| 11. | ПЗ | ^ Раздел III Модуль 3 Тема 27 «Больница». – Устная речь ИОТ – ролевая игра «Служба спасения» | 4 |