Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Эксперт:
Плотникова Н.Н., к. псих. н., доцент кафедры психологии ВГПУ
^ Б3.ДВ6 «ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать опыт использования инновационных методов обучения математике при организации образовательного процесса в образовательных учреждениях разного типа.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование системы знаний по теории инновационных методов обучения математике;
– формирование методической компетентности;
– формирование умений осуществлять преподавание математики в инновационном режиме.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – профессиональный цикл
Часть учебного плана – вариативная часть, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информационные технологии», «Технологии интернет-обучения», «Разработка электронных образовательных ресурсов», «Педагогика».
Является основой для освоения дисциплин: «Методика обучения математике», «Методика обучения математике в инновационных образовательных учреждениях», «Методика проектирования и реализации элективных курсов», «Методические особенности реализации стохастической линии», «Методические особенности организации изучения математики на профильном уровне», «Гуманитаризация математического образования», «Вариативные системы обучения математике».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- сущностные характеристики инновационных методов обучения математике и специфику их реализации;
- классификации инновационных методов обучения по различным основаниям;
- принципы отбора инновационных методов обучения в зависимости от методической системы обучения математике;
уметь:
- осуществлять выбор и оценивать эффективность инновационных методов математики с учетом специфики образовательного процесса;
- проектировать учебные ситуации в рамках реализации конкретных инновационных методов обучения математике;
владеть:
- приемами реализации на практике инновационных методов обучения математике
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 3
общая трудоемкость курса в часах – 108 ч (в т.ч. аудиторных часов – 42 ч, СРС – 66 ч)
распределение по семестрам – 8
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Инновационная составляющая в образовательном процессе. Традиционные и инновационные методы обучения математике. Типология инновационных методов обучения математике. Использование информационно-коммуникационных технологий при реализации инновационных методов обучения математике. Проектирование учебных ситуации в рамках реализации конкретных инновационных методов обучения математике.
6. Разработчики:
Смыковская Татьяна Константиновна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики, ВГПУ;
Дюмина Татьяна Юрьевна, к.п.н., доцент, кафедра методики преподавания математики, ВГПУ
Эксперт:
Петрова Татьяна Модестовна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики, ВГПУ
^ Б3.ДВ6 «МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕДСТВ
ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать опыт реализации методики использования интерактивных средств обучения математике в образовательных учреждения разных типов.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование системы знаний по теории использования интерактивных средств обучения;
– формирование методической компетентности;
– формирование умений осуществлять преподавание математики с использованием интерактивных средств обучения.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – профессиональный цикл
Часть учебного плана – вариативная часть, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информационные технологии», «Технологии интернет-обучения», «Разработка электронных образовательных ресурсов», «Педагогика».
Является основой для освоения дисциплин: «Методика обучения математике», «Методика обучения математике в инновационных образовательных учреждениях», «Методика проектирования и реализации элективных курсов», «Методические особенности реализации стохастической линии», «Методические особенности организации изучения математики на профильном уровне», «Гуманитаризация математического образования», «Вариативные системы обучения математике».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- сущностные характеристики интерактивных средств обучения и специфику их использования при обучении математике;
- виды интерактивных средств обучения и их технологические характеристики;
- возможности аппаратного обеспечения и программой поддержки для построения учебных курсов с использованием интерактивных средств;
- приемы организации занятий с интерактивными средствами обучения на уроках математики;
- инструменты и технологии работы с интерактивной доской;
уметь:
- работать с программными и аппаратными средствами интерактивной доски для реализации различных видов учебных занятий и педагогических технологий при обучении математике;
- выбирать эффективное интерактивное средство обучения в зависимости от целей и типа занятия по математике;
владеть:
- методикой организации занятий по математике с интерактивными средствами обучения.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 3
общая трудоемкость курса в часах – 108 ч (в т.ч. аудиторных часов – 42 ч, СРС – 66 ч)
распределение по семестрам – 8
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Интерактивные технологии обучения. Уровни интерактивности. Программно-аппаратные средства интерактивных технологий. Изменение методов обучения в связи с использованием интерактивности: функции учителя − ученика и формы занятий.
Интерактивные средства обучения: понятие, виды, характеристики. Повышение эффективности обучения учащихся при использовании интерактивных средств обучения. Интерактивные доски с прямым и обратным проецированием. Интерактивные системы. Интерактивные настольные дисплеи. Документ-камеры. Системы опроса. Технологические приемы работы с интерактивными средствами обучения. Методика использования интерактивных средств обучения на уроках информатики.
Интерактивная доска: типы, функции.
Методические приемы организации занятий по математике с интерактивными средствами обучения. Цифровые образовательные ресурсы с математическим содержанием, их использование на занятиях с интерактивными средствами обучения.
6. Разработчик:
Смыковская Татьяна Константиновна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики, ВГПУ
Эксперт:
Петрова Татьяна Модестовна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики, ВГПУ
^ Б3.ДВ7 «ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА LINUX»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя информатики в области теоретических основ и практики использования современных операционных систем семейства Linux и свободного программного обеспечения для решения педагогических и культурно-просветительских задач.
^ Задачи освоения дисциплины:
– сформировать представления о истории и тенденциях развития, основных понятиях, характеристиках операционной системы Linux и работающего на ее основе прикладного программного обеспечения;
– научить использовать Linux и соответствующие пакеты прикладных программ для решения задач компьютерной обработки информации;
– создать условия для освоения опыта использования Linux и функционирующих на ее основе программ для решения задач профессиональной деятельности учителя информатики.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – профессиональный
Часть учебного плана – вариативная часть, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Информационные технологии».
Является основой для освоения дисциплин: «Разработка интернет-приложений», «Методы и средства защиты информации», «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Программные средства информационных систем», а также для прохождения студентами педагогической практики.
^ 3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способностью реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия и принципы построения операционных систем семейства Linux;
- историю и тенденции развития Linux;
- состав программного обеспечения для Linux, обеспечивающего реализацию задач будущей профессиональной деятельности;
- основные подходы к лицензированию продуктов интеллектуальной деятельности, принципы разработки и использования свободного программного обеспечения;
уметь:
- использовать программное обеспечение Linux для работы с документами, мультимедийными файлами, файловой системой;
- использовать сетевые возможности Linux и соответствующее программное обеспечение для работы в компьютерных сетях;
- проводить настройку рабочей среды, устанавливать программы, выполнять системные операции на компьютерах под управлением Linux;
владеть:
- опытом использования операционной системы Linux и функционирующих на ее основе программ для решения задач профессиональной деятельности.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)
распределение по семестрам – 4
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. История создания и основные характеристики операционной системы Linux. Роль свободного программного обеспечения в появлении, разработке и распространении Linux. Свободные лицензии. Состав основного программного обеспечения Linux, доступного по свободной лицензии. Области применения и дистрибутивы Linux.
Раздел 2. Способы установки и запуска Linux. Текстовый и графический режим работы. Первоначальная настройка Linux, установка программ. Файловая система Linux, модель безопасности. Использование сетевых возможностей Linux. Удаленный доступ к консоли Linux через компьютерную сеть.
Раздел 3. Прикладное программное обеспечение Linux для создания, редактирования и использования текстовых документов, электронных таблиц, графических изображений, мультимедийных презентаций, аудио- и видеоинформации. Прикладное программное обеспечение для работы в сети Интернет. Программы диагностики и обслуживания компьютеров, работающих под управлением Linux.
Раздел 4. Программное обеспечение Linux для создания сетевых служб. Создание веб-сервера на основе Linux. Настройка Linux для использования СУБД. Создание сетевого файлового хранилища.
Раздел 5. Использование Linux в качестве сервера общего доступа к сети Интернет. Настройка межсетевого экрана, преобразование сетевых адресов. Фильтрация трафика и ограничение доступа к ресурсам Интернета для пользователей локальной сети.
6. Разработчик:
Сергеев Алексей Николаевич, д.п.н., профессор, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
Эксперт:
Усольцев Вадим Леонидович, к.ф.-м.н., доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
^ Б3.ДВ7 «ПОСТРОЕНИЕ WINDOWS-СЕТЕЙ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя информатики в области теоретических основ, практики построения и использования локальных компьютерных сетей под управлением Windows для решения профессиональных педагогических задач.
^ Задачи освоения дисциплины:
– сформировать представления об основных понятиях локальных компьютерных сетей на основе Windows, возможностях различных версий Windows для их использования в качестве рабочих станций и серверов локальных сетей;
– сформировать систему знаний о принципах организации локальных сетей на основе домена, способах администрирования и расширения таких сетей;
– научить использовать базовый инструментарий Windows для построения и администрирования локальных сетей на основе домена;
– создать условия для освоения опыта создания, настройки и администрирования локальных компьютерных сетей на основе Windows.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – профессиональный
Часть учебного плана – вариативная часть, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Информационные технологии».
Является основой для освоения дисциплин: «Разработка интернет-приложений», «Методы и средства защиты информации», «Информационные системы», «Программные средства информационных систем».
^ 3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способностью реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия и принципы построения локальных компьютерных сетей под управлением Windows;
- возможности различных версий Windows при их использовании на серверах и рабочих станциях;
- понятие контроллера домена и принципы организации компьютерных сетей на основе домена под управлением Windows;
- способы подключения компьютерных сетей на основе Windows к сети Интернет;
- основные угрозы безопасности и методы их устранения в компьютерных сетях под управлением Windows;
уметь:
- использовать сетевые возможности Windows для работы в локальных сетях на компьютерах, входящих в состав рабочей группы и домена;
- производить базовые административные операции в локальных сетях, управляемых на основе единой рабочей группы и домена;
- настраивать доступ рабочих станций в компьютерных сетях на основе Windows к сети Интернет;
- проводить защиту компьютерных сетей на основе Windows от существующих и возможных угроз безопасности;
владеть:
- опытом создания, настройки и администрирования локальных компьютерных сетей на основе Windows;
- навыками использования информационных технологий для решения задач будущей профессиональной деятельности.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)
распределение по семестрам – 4
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Назначение, состав и принципы организации локальных компьютерных сетей. Локальные сети Ethernet. Аппаратные средства, кабельные системы, сетевое оборудование. Технологии беспроводной связи в локальных компьютерных сетях. Проблемы безопасности беспроводной связи и методы их решения в компьютерных сетях.
Раздел 2. Настройка сетевых параметров Windows. Настройка параметров протокола TCP/IP. Использование утилит протокола TCP/IP для поиска ошибок, настройки сетевых параметров и решения проблем передачи информации. Использование DHCP для автоматической настройки сетевых параметров Windows. Роль службы DNS для обеспечения доступа к ресурсам компьютерной сети.
Раздел 3. Организация взаимодействия в локальной сети компьютеров под управлением Windows. Создание и использование сетевых папок, использование общего принтера, обмен сообщениями. Разграничение прав доступа при использовании Windows для совместной работы в режиме одноранговой сети. Проблемы администрирования одноранговых сетей, защиты информации пользователей.
Раздел 4. Создание Windows-сетей на основе домена. Роль контроллера домена локальной сети для создания единой системы аутентификации пользователей в компьютерной сети, применения групповых политик. Использование Windows Server для создания контроллера домена. Выполнение базовых административных операций, обеспечивающих добавление в домен рабочих станций, управление пользователями, применение групповых политик.
Раздел 5. Обеспечение безопасности в компьютерных сетях, управляемых при помощи Windows. Анализ потенциальных угроз и методов их устранения. Использование штатных средств Windows для обеспечения безопасности, а также дополнительного программного обеспечения. Удаленный доступ к компьютеру под управлением Windows Server для выполнения административных операций. Использование отказоустойчивого оборудования на серверах, интеллектуальных сетевых устройств.
6. Разработчик:
Сергеев Алексей Николаевич, д.п.н., профессор, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
Эксперт:
Усольцев Вадим Леонидович, к.ф.-м.н., доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
^ Б3.ДВ8 «ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать методическую компетентность в области гуманитаризации математического образования.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование системы знаний по теории и технологиям гуманитаризации математического образования;
– формирование дидактической компетентности;
– формирование умения реализовывать принципы гуманитаризации математического образования в образовательной практике.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – профессиональный
Часть учебного плана – вариативная часть, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Педагогика», «Методика обучения математике», «Инновационные методы обучения математике», «Методика использования интерактивных средств обучения математике».
Является основой для освоения дисциплин: «Методика проектирования и реализации элективных курсов», «Методика обучения математике в инновационных образовательных учреждениях», «Методические особенности реализации стохастической линии», «Методические особенности организации изучения математики на профильном уровне», для подготовки к педагогической практике.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- владением основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-8);
- владением содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-12).
В результате изучения студент должен