Музичне мистецтво* (Естрадний вокал), бакалавр
| Вид материала | Документы |
- Музика та музичне мистецтво, 112.74kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів „Музичне мистецтво (авт. Фільц, 153.24kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "музичне мистецтво", 297.94kb.
- Програма: музичне мистецтво 1-4 класи Б. М. Фільц та ін мон україни 2005 втф «Перун», 1078.35kb.
- Вимоги для вступників до київського інституту музики ім. Р. М. Глієра мистецтво 0202, 1334.04kb.
- І. П. Котляревського оголошує конкурс, 31.85kb.
- «Кобзарське мистецтво – яскрава сторінка історії українського народу», 221.17kb.
- Програма співбесіди з методики музичного виховання спеціальнІстЬ: 02020401 Музичне, 185.62kb.
- Програми творчих випробувань з фахових дисциплін для вступників за напрямом 020204, 1640.48kb.
- «музичне мистецтво». Пояснювальна записка, 422.8kb.
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма з
дисципліни “Сценічний рух”
| 1. Назва курсу | ||||||
| ^ “СЦЕНІЧНИЙ РУХ” Форма навчання: денна. Спеціальність: музичне мистецтво | ||||||
| 2. Код курсу | ||||||
| [ІКМ].[ММ_Естр_09].[3_1_9] | ||||||
| 3. Тип курсу | ||||||
| Обов’язковий | ||||||
| 4. Рік навчання | ||||||
| 1-й | ||||||
| 5. Семестри | ||||||
| 1 – 2 | ||||||
| ^ 6. Кількість кредитів ЕСТS | ||||||
| 6 | ||||||
| 7. Рожко Марина Миколаївна, доцент кафедри хореографії, кандидат педагогічних наук | ||||||
| ^ 8. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції). | ||||||
| Мета курсу – виховання пластичної культури виконавців. “Матеріал творчості – ваше тіло. Звідси вся увага щодо його розвитку та умінню володіти ним. Надати прекрасних обрисів і ліній, витренувати кожен мускул, навчитися володіти ним до нового удосконалення; знайти всі варіанти поз і рухів, змусити своє тіло бути виразнішим і зрозумілішим аніж людське слово, передавати за допомогою тіла все “божественне і сатанинське”, все існуюче у природі – ось ті вимоги, які ми ставимо перед виконавською технікою” – це слова одного з найталановитіших творців сценічного мистецтва на Україні, народного артиста Леся Курбаса. На заняттях сценічним рухом формується зовнішня акторська техніка, дається сума знань, умінь та навичок, що являються складовою частиною професійної майстерності виконавця. А для того, щоб виконавець міг на сцені рухатись обдумано і виразно, він повинен бути відповідно підготовлений. Окрім того виконавець повинен оволодіти спеціальними руховими сценічними навичками –загальними та особистими: вірна постава та хода, пластична культура в позах сидячи, володіння культурою жесту, уміння поєднувати мову та спів з рухами в однакових та різних темпоритмах, володіння специфікою стильової поведінки. Таким чином, на заняттях “Сценічного руху” формується зовнішня акторська техніка, дається сума знань, умінь та навичок, що складають одну зі сторін професійної майстерності виконавця – його пластичну культуру. | ||||||
| ^ 9. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу) | ||||||
| Знання та навички з предметів – естрадний спів, майстерність актора та ін. | ||||||
| 10. Зміст курсу | ||||||
| № | ^ Змістовні модулі та їхня структура | загальна | лекції | пр. зан. | індивід. | самост. |
| | Перший модуль | | | | | |
| 1.1. | Роль предмету в професійному вихованні і освіті | 4 | | 2 | | 2 |
| 1.2. | Гімнастичні вправи | 8 | | 2 | | 6 |
| 1.3. | Спеціальна координація рухів. Виховання жесту (тренінг виразно-діючої руки) | 6 | | 2 | | 4 |
| 1.4. | ^ Пластичні етюди. Мізансцена – пластична мова виконавця | 8 | | 2 | | 6 |
| 1.5. | ^ Мовна і вокально-рухова координація.Удосконалення мовної і вокально-рухової координації | 10 | | 4 | | 6 |
| 1.6. | ^ Елементи музичної мови (музичний синтаксис, метро-ритм) | 6 | | 2 | | 4 |
| 1.7. | ^ Побудова музичної мови. Етюдно-постановочна робота | 6 | | 4 | | 2 |
| 1.8. | Стильові особливості поведінки | 8 | | 2 | | 6 |
| 1.9. | Характерні жанрові риси та їх втілення на практиці | 10 | | 4 | | 6 |
| 1.10. | Комплекс вправ для постави та ходи | 12 | | 2 | | 10 |
| 1.11. | Робота над вокальними творами з застосуванням мізансцен | 24 | | 4 | | 20 |
| | Другий модуль | | | | | |
| 2.1. | Удосконалення виразності рук. Гімнастичні вправи. Вправи на дихання | 8 | | 2 | | 6 |
| 2.2. | Удосконалення постави та ходи | 8 | | 2 | | 6 |
| 2.3. | ^ Вправи на координацію рухів, мови, співу | 12 | | 4 | | 8 |
| 2.4. | ^ Вправи на рівновагу | 8 | | 2 | | 6 |
| 2.5. | ^ Елементи сценічних трюків. Падіння, перенесення | 10 | | 2 | | 8 |
| 2.6. | Стиль і етикет. Стильові навички 17ст. | 10 | | 4 | | 6 |
| 2.7. | Етикет 18 – 19ст. | 8 | | 2 | | 6 |
| 2.8. | Стильові дії 19 ст. – пан і пані, офіцер і панянка | 8 | | 2 | | 6 |
| 2.9. | Пластична характеристика образів в народній пісні | 16 | | 6 | | 10 |
| 2.10. | Пластична характеристика естрадної пісні | 16 | | 6 | | 10 |
| | ^ ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН | 216 | | 62 | | 144 |
| ^ 11. Список рекомендованої навчальної літератури | ||||||
| Основна навчальна література
5. Морозова Г. В. Пластическая культура актёра. – М.: ГИТИС, 1999. 6. Чернозёмова К.Н. Формирование пластичности в театре и в театральной школе. – Л.: Знание, 1976. 7. Элькис Т. Я. О пластическом тренаже актёра. – К., 1986 | ||||||
| Додаткова навчальна література
| ||||||
| ^ 12. Методи викладання | ||||||
| Діяльність студента:
Поточний контроль:
| ||||||
| ^ 13. Критерії оцінювання (у %) | ||||||
| Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв: – практичні модульні роботи 60% (з них на к. с. р.) (15%) – участь в експертному оцінюванні 30% – самостійне проведення розділів уроку з наданням аналізу виконанню та творчим завданням 10% | ||||||
| Карта оцінювання СРС | ||||||
| № | Види самостійної роботи студента | Максимальний бал рейтингу за вид | ||||
| 1. | Пластичні образи за заданою темою | 5% | ||||
| 2. | Мовно-рухова координація | 5% | ||||
| 3. | Вокально-рухова координація | 5% | ||||
| ^ 14. Мови викладання | ||||||
| Українська, російська |