Публичный доклад директора школы за 2010-2011 уч г

Вид материала

Доклад

Содержание Стаж работы

Подобный материал:

• Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
• Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
• Публичный доклад директора школы анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 945.65kb.
• Публичный доклад директора, 456.94kb.
• Итоги 2010 2011 учебного года. Перспективы развития школы. Введение, 609.1kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
• С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.

 

Выпускники 11-х классов сдавали 7 предметов по выбору.

 

Приоритетные направления  методической работы на 2010 – 2011 уч год:

1. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.

2. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами по повышению их профессионального уровня.

3. Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей школы, как условие реализации целей развития личности учащихся; совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Программа методической работы нашей школы определялась нормативно-организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в соответствии с развитием системы образования.

План работы методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного учреждения.

В соответствии с планом работы в 2010-2011 учебном году состоялось 7 тематических заседания  методического совета.

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
- Подготовка к участию в едином государственном экзамене, итоговой аттестации;

- Организация предпрофильной и профильной подготовки обучающихся;

- Изучение системы работы с одаренными детьми;
- Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.);

- Развитие школы;

- Повышение педагогического и методического мастерства учителей

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения.
Руководителям МО была делегирована часть функций по осуществлению

внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным предметам). Каждый из руководителей достойно выполняет свои обязанности, и этот фактор способствует возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач.

Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Заседания МО всегда тщательно готовились и продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:

Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
• Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучающихся.
• Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства

образования РФ для общеобразовательных школ.

Важным направлением методической работы в школе является постоянное повышение квалификации педагогических работников.
Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, курсовая переподготовка, изучение передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе районных и городских методических

объединений.

 

 

 

Кадровый состав по стажу

^ Стаж работы	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год
До 2 лет	0	0	0
5-10лет	6	6	4
10-20 лет	11	10	8
Свыше 20 лет	20	18	20