Итоги 2010 2011 учебного года. Перспективы развития школы. Введение

Вид материала

Содержание

Основные задачи школы
Учебный план
Система воспитательной работы.
Педагогическая основа
Методологическая основа –
Основа инновационного образовательного процесса
Идея школы
Цель образования
Система личностно ориентированного образования
Позитивное отношение к школе.
Педагогические, научно-методические результаты
Организационно - управленческие результаты

Подобный материал:

1 2 3

Публичный доклад директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа

с. Саполга Малосердобинского района Пензенской области Черняевой В.С.

О состоянии и результатах деятельности школы

за 2010 — 2011 учебный год.

Содержание

Введение.
Информационная справка о школе.
Характеристика контингента учащихся.
Управление школой.
Материально-техническая база школы.
Педагогический коллектив школы. Кадровое обеспечение.
Результаты образовательной деятельности.

Оценка динамики состояния здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга.

Итоги 2010 — 2011 учебного года.
Перспективы развития школы.

Введение.

Публичный доклад МОУ ООШ с.Саполга содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Содержание доклада мы адресуем прежде всего родителям, чьи дети обучаются в школе или пойдут туда учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве района .

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

Основные задачи школы:

Создание атмосферы сотрудничества учителя и ученика для выработки духовной энергии и условий для успеха.
Создание благоприятных условий труда учителей и учащихся для творческого и интеллектуального труда, современной материальной базы школы.
В целях сохранения здоровья детей стремиться к снижению нагрузки учащихся:
- совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу, летний отдых детей.
Для демократизации учебного процесса расширить поле деятельности родительского комитета, Совета школы, Совета отцов, Совета бабушек, ученического самоуправления.
В целях стимулирования роста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы ежегодно проводить по плану аттестацию педкадров, учебу на курсах в ПИРО г. Пенза.
Укрепление духовно — нравственного, физического, психологического здоровья всех участников образовательного процесса.

Информационная справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «МОУ ООШ с.Саполга» функционирует на основе Лицензии Министерства образования Пензенской области (№ 347194 от 20.10.2010 г.) Устава школы, принятого в 2010 году на общем собрании трудового коллектива. Школа прошла государственную аккредитацию в 2009 году ( № 4890 от 10.04.2009 г.).
Школа в с. Саполга функционирует как основная с 1979 года. Учредитель школы – Управление образования Малосердобинского района.

В учебно-воспитательном процессе реализуются современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные, формируется единая информационная образовательная среда.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 36 учащихся. Было скомплектовано 8 классов, открыта группа дошкольного кратковременного пребывания детей с числом воспитанников -7.

Школа работает в одну смену. Школа расположена в центре села Саполга. Большинство составляют семьи с 1-2 детьми. Социальный состав родителей: безработные – 50%;

служащие - 30%;

рабочие – 20%.

Школа находится в благоприятном социально-культурном окружении. Рядом расположен БДЦ, спортивная площадка. Возможности культурно-спортивных центров школа активно использует при организации внеклассной и внешкольной работы. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

Характеристика контингента учащихся.

Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям, проживающим в селе. Школа работает в 5-дневном режиме для обучающихся в первом классе и в 6-дневном режиме для учащихся 2-9 классов.

Численность обучающихся по школе.

Учебные года	Учебный год
Учебные года	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Количество классов	7	7	8
Количество учащихся: 1-я ступень	11	7	12
2-я ступень	34	32	24
Общее кол-во обучающихся в школе	45	39	36
Средняя наполняемость классов	2008-2009	2009-2010	2010 - 2011
1-я ступень	2,7	3,5	3
2-я ступень	6,8	7,9	6,0

Контингент обучающихся в школе ежегодно уменьшается. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПинов:

Учтены гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки при составлении учебного плана.

Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут, 2 больших перемены по 20 минут.
В первом классе обучение проходит в режиме 5-ти дневной недели.
Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Мебель в классных комнатах в полной мере соответствует возрастным особенностям учащихся.

Расписание составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий.

Социум учащихся школы в 2010–2011 учебном году выглядел следующим образом:
100 % учащихся по национальности русские.
Дети-сироты – 0.
Дети-инвалиды – 0.
Матери-одиночки –2.
Многодетные семьи – 0.
Неблагополучные семьи (родители, склонные к пьянству, антиобщественному поведению, уклоняющие от трудовой деятельности и воспитания детей) - 3.
Малообеспеченные семьи – 5 (в них 8 детей).
Из числа учащихся школы 80,5 % детей из полных семей.
5,5 % из неполных семей
14,0 % опекаемых детей

Пристальное внимание педагогический коллектив уделяет изучению социального состава обучающихся, образовательного ценза родителей. С этой целью учителя посещают детей на дому, систематически беседуют с родителями, проводят анкетирование, консультируют их по организации домашнего труда ученика, вносят свои предложения в администрацию школы по социальной защите ребенка. В немалой степени тесный контакт с родителями, знание условий жизни ребят и, соответственно, усиление индивидуальной работы с учащимися из неблагополучных семей позволили педагогическому коллективу сократить число правонарушений.

Управление школой.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Органами управления являются общие собрания трудового коллектива, педагогический Совет, администрация, Совет школы.
Управление образовательным учреждением осуществляет Совет, в составе которого – представитель районного Управления образования, представители педагогического коллектива, представители родителей учащихся, учащиеся. Деятельностью Совета школы руководит избранный председатель Совета.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный Учредителем.

Материально — техническая база школы.

Вид МТБ	Кол-во
Спортивный зал	1
Спортивная площадка (комбинированная)	1
Столовая на 30 посадочных мест	1
Мастерские: столярная/ слесарная (комбинированные)	1
Кабинеты: - русского языка -математики и физики -химии и биологии -истории -географии -начальных классов -информатики	1 1 1 1 1 3 1

В рамках реализации областной целевой программы «Социальное развитие села до 2010 г» в школу поступила новая школьная мебель: шкафы, столы, стулья и необходимое оборудование для столовой на общую сумму 190 840 рублей (сто девяносто тысяч восемьсот сорок рублей). В 2007 году за счёт федерального бюджета в школу было получено учебное и учебно – наглядное оборудование кабинета географии на сумму 114 640 рублей (сто четырнадцать тысяч шестьсот сорок рублей) и кабинета математики.

По инициативе Губернатора Пензенской области В.К.Бочкарёва в Пензенской области стартовал новый проект «Приобретение нетбуков для учителей — предметников», в рамках которого учителя школы (10 человек) в 2010 — 2011 учебном году получили нетбуки для использования на уроках, а также при подготовке к занятиям. Данная компьютерная техника передаётся учителям школы во временное безвозмездное пользование на общую сумму 103 237 рублей (сто три тысячи двести тридцать семь рублей).

Обеспеченность техническими средствами обучения школы.

В школе имеется три компьютера, три принтера, один сканер, одно многофункциональное устройство. Создана и системно работает медиатека, обеспечен доступ в сеть internet, открыт сайт школы, постоянно функционирует e-mail почта.

Педагогический коллектив школы. Кадровое обеспечение.

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическим составом согласно штатному расписанию. В школе разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется. В школе систематически отслеживаются личные достижения педагогов и учащихся.

Характеристика педагогических кадров.

В школе работают 10 педагогов, из них: имеют высшее образование-10 педагогов (100%)

Высшую квалификационную категорию имеют 1 педагог (10%)
Первую категорию 4 (40%)
Вторую категорию 4 (40%)
Имеют звание «Ветеран труда» 1

Награждены грамотами Министерства образования РФ 2

В школе 17 лет работает м/о учителей «Диалог». Методическая работа м/о «Диалог» направлена на повышение профессионального мастерства учителей, повышение их квалификационного уровня. Формы методической работы были разнообразны: тематические, педагогические советы, работа учителей над темами самообразования, открытые уроки, мероприятия ( «Ключ мудрости» - открытые уроки и мероприятия с 1 по 9 классы, открытые уроки по русскому языку в 6 и 9 классах - РМО учителей русского языка, открытый урок по математике в 3 классе – РМО учителей начальных классов, их анализ, посещение и анализ уроков, предметные недели: по математике «Папа, мама, я – математическая семья», по географии «Русь, Россия, Родина моя», по русскому и английскому языкам, творческие отчеты ( «Эта классная жизнь классного руководителя», «Лучший классный руководитель»), «Круглые столы», разработка методических рекомендаций в помощь учителю, оформление стенда «Педагогический вестник», индивидуальные беседы по организации и контроль курсовой подготовки учителей, аттестация. На заседаниях м/о рассматривались следующие вопросы: «Федеральные государственные стандарты начального образования второго поколения», «Системно — деятельностный подход в обучении», реализация программы «Школа этикета», конференция классных руководителей «Воспитать человека», учебная и воспитательная деятельность учителей в рамках программы «Здоровье». Классные руководители были также активными участниками районных мероприятий: классный руководитель 8-ого класса Деева О.В.- III место в районном конкурсе «Лучший классный руководитель», классный руководитель начальных классов Курышова О.В. - I место в районной научно — практической конференции для младших школьников «Росток», классный руководитель Терёхина Л.В. - I, II место в районном конкурсе «Дорога и дети».

Важным направлением методической работы «Диалог» является постоянное повышение педагогического мастерства учителей. Все учителя проходят курсы переподготовки в Пензе при ИПК и ПРО по графику, посещают открытые уроки, семинары в школах района и в г. Пензе.

В школе имеется методический уголок: «Готовимся к педсовету», «График курсовой переподготовки учителей при ИПК и ПРО», «График прохождения аттестации учителей», «План воспитательной работы на месяц», «Внутришкольный контроль». В методической копилке есть памятки учителям: требования к организации современного урока, самоанализ урока (краткий и полный), системный анализ урока по Симонову, советы молодым специалистам, анализы факультативов, кружков.

В учебно - воспитательном плане работы школы есть план методической работы: план работы с молодыми специалистами, план работы с резервом, план работы м/о «Диалог».

В план работы с молодыми специалистами включены практические, теоретические вопросы: «Инструктаж по ведению школьной документации, «Методические требования к современному уроку», «Самоанализ урока»; выбор наставников, посещение молодыми специалистами уроков творчески работающих учителей школы, открытых уроков в школе, в районных школах, собеседования, анкетирование на выявление затруднений, комфортность в педагогическом коллективе.

Результаты образовательной деятельности.

Качество образования в школе – важнейший показатель успеха школы. Одним из основных показателей результатов образования является структура выпуска, т.е. количество детей на разных ступенях обучения. Тенденции в развитии школы убедительно доказываются результатами успеваемости. В течение трех последних лет 100 % выпускников школы получают аттестат об основном общем образовании.

Успеваемость и качество (в % отношении) экзаменов по обязательным предметам

Годы	Математика	Русский язык
2008-2009	56 %	56 %
2009-2010	50 %	50 %
2010-2011	57 %	57 %

Учебно — воспитательный процесс.

Учебный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации. Образовательный процесс школы осуществляется на основе базового образования, определяемого МО, науки и по делам молодежи РФ.

Учебный процесс, регламентированный учебным планом и расписанием уроков, преследует следующие основные цели:

формирование у учащихся ЗУН, удовлетворяющих требованиям государственных образовательных стандартов;
развитие познавательной и мыслительной активности учащихся;
воспитание гармонично развитой личности.

Большую роль в совершенствовании образовательного процесса и повышения эффективности обучения играет контроль за УВР, который позволяет вовремя обнаружить и закрепить успехи, предупредить недочеты, помогая вовремя их ликвидировать.

Главные вопросы по руководству и контролю:

контроль за выполнением учебных программ;
контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин;
контроль за качеством ЗУН учащихся;

Учебные программы из года в год выполняются в полном объеме.

Большое внимание уделяется повышению качества проводимых уроков, поскольку урок - основа всего процесса обучения и воспитания. Систематически посещаются уроки учителей-предметников, где контролируются система работы учителя, разнообразие применяемых методов, их эффективность, соблюдение требований, предъявляемых к уроку, умение работать с неуспевающими и "трудными" детьми. Важным звеном контроля является проверка ЗУН учащихся.

Использование современных образовательных технологий.

В современных образовательных технологиях есть немало форм, средств и методов, которые могут быть использованы при формировании доминантной самосовершенствующейся личности: проблемное обучение, групповые и коллективные способы обучения, методы самостоятельной работы, дифференцированное обучение, поисковые и исследовательские методы.

В игровых методиках воспитываются самостоятельность, ответственность.

В нашей школе многие учителя систематически включают в свою работу элементы вышеперечисленных методик. При этом учитываются: возрастные особенности детей, преемственность методик и технологий, уровень мастерства и профессиональные пристрастия преподавателей, учебно-методическая база школы.

Оценка динамики состояния здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга.

Состояние здоровья обучающихся - один из ключевых показателей эффективности образовательной программы. Отсутствие отрицательной динамики определяет результативность целостного образовательного процесса.

Особенно важно проанализировать статистику заболеваний. Состояние здоровья уч-ся распределены по группам здоровья:

группа здоровья 1 - это основная группа – 7 чел 19 % уч. школы, у них общий режим нагрузки на всех уроках, в том числе и на физкультуре;
группа здоровья 2 - это дети с заболеваниями такими, как аденоиды, хронический тонзиллит. Этим детям назначается гимнастика, массаж, закаливание, свежий воздух – 28 чел 81 %
группа здоровья 3 – нет.

Анализируя статистику, можно сделать вывод, что самыми распространенными заболеваниями среди учащихся школы по итогам медосмотра являются: патология зубов – 29 %, заболевания сердечно – сосудистой системы – 20 %, патология органов зрения – 8 %. В школе проводятся регулярно беседы, родительские собрания, встречи с мед.работниками на темы:

«Влияние современных компьютерных игр на детскую психику».
«Не прикасайся к лезвию».
«О профилактике нарушения осанки и зрения».
«Здоровье детей — наше богатство».
«О профилактике простудных заболеваний».

Классные руководители ведут Дневники здоровья, где врачи дают рекомендации родителям, учителям и детям, а также учителя школы проводят физминутки, паузы на уроках, подвижные игры на переменах.

Уроки физкультуры на спортплощадке на свежем воздухе оказывают воздействие на закаливание организма.

При таких параметрах детского здоровья исключительно остро стоит вопрос изучения влияния факторов обучения на здоровье ребенка в общем развитии. Концепция сохранения здоровья учащихся МОУ ООШ с. Саполга является одним из основных приоритетов деятельности школы.

Основные направления деятельности школы по здоровьесбережению.

В 2010-2011 учебном году МОУ ООШ с. Саполга продолжила свою работу в рамках программы «Здоровье».

В школе разработана программа физкультурно - оздоровительной работы на 2011-2016 гг. Цель программы - организация в образовательном пространстве МОУ ООШ с. Саполга системы физкультурно-оздоровительной работы, способствующей формированию здорового образа жизни и содействующей становлению физически и психически здоровой, нравственно устойчивой, профессионально компетентной, социально активной личности.

Программа определяет основные направления физкультурно-оздоровительной деятельности, способствующие становлению комплексной системы формирования здорового образа жизни участников Программы. В то же время, особая миссия физкультурно-оздоровительной работы заключается в том, что опосредованно через формирование здорового образа жизни участников Программы, а также через распространение идей и технологий осуществляется формирование ценностного и ответственного отношения к своему здоровью у всего школьного общества.

В рамках указанных в таблице направлений начата работа по:

- осуществлению комплексного мониторинга

состояния здоровья учащихся;

- взаимодействию педагогического, медицинского и социального

компонента по сопровождению разного контингента детей;

- формированию системы педагогического профессионализма по

ориентации на ценности здоровья.

Blog

Итоги 2010 2011 учебного года. Перспективы развития школы. Введение

Содержание