Календарно-тематическое планирование для 11класс
| Вид материала | Урок |
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Календарно-тематическое планирование Календарно-тематическое планирование (математика), 232.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Трудовое обучение», 894.75kb.
- Календарно-тематическое планирование География 8 кл. Учебник, 153.46kb.
- Балакшина Людмила Александровна Развитие творческих способностей учащихся в 5 классе, 483.17kb.
Создание базы тестовых заданий по теме.
54
Решение показательных неравенств и их систем. Графический метод.
Решение задач
Могут решать показательные неравенства, их системы. Могут использовать для приближенного решения неравенств графический метод. Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. (П)
Умеют решать показательные неравенства, применяя комбинацию нескольких алгоритмов. Умеют изображать на координатной плоскости множества решений простейших неравенств и их систем. (ТВ)
Иллюстрации на доске, сборник задач.
Поиск нужной информации в различных источниках
55
Упражнения по решению показательных неравенств и их систем
Решение задач
Могут решать показательные неравенства, их системы. Могут использовать для приближенного решения неравенств графический метод. Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. (П)
Умеют решать показательные неравенства, применяя комбинацию нескольких алгоритмов. Умеют изображать на координатной плоскости множества решений простейших неравенств и их систем. (ТВ)
Сборник тестовых заданий
Создания базы тестовых данных по теме
56
Решение показательных неравенств
Решение задач
Могут решать показательные неравенства, их системы. Могут использовать для приближенного решения неравенств графический метод. Умеют передавать, информацию сжато, полно, выборочно. (П)
Умеют решать показательные неравенства, применяя комбинацию нескольких алгоритмов. Умеют изображать на координатной плоскости множества решений простейших неравенств и их систем. (ТВ)
Сборник тестовых заданий
Создания базы тестовых данных по теме
57
Метод интервалов при решении показательных неравенств
Построение алгоритма действия, решение упражнений.
Могут применять метод интервалов при решении показательных неравенств и их систем
58
Коррекция знаний по теме
Обобщение пройденного материала. Решение задач
Владеют теоретическим материалом, умеют применять теорию на практике
Умеют решать творческие задачи
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
Создание базы тестовых заданий по теме.
Тема урока
Контрольная работа №4
^ Количество часов
1
59
Контрольная работа №4
Решение контрольных заданий.
Учащихся демонстрируют: знания о показательной функции, ее свойствах и графике, о решении простейших показательных уравнениях и неравенствах. (П)
Учащиеся могут свободно пользоваться знанием о показательной функции, ее свойствах и графике, о решении показательных уравнений и неравенств, решая задания повышенной сложности. (ТВ)
Дифференцированные контрольно-измерительные материалы
Создание базы тестовых заданий по теме.
Тема раздела
Пятый блок: Логарифм. Логарифмические уравнения и неравенства.
^ Количество часов
18
Основная цель: Формирование представлений о логарифмической функции, графике и свойствах.
^ Овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические
уравнения и неравенства.
Создание условий для развития умения применять функционально-графические представления для описания
и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире и в смежных предметах.
^ Тема урока
Понятие логарифма
Количество часов
2
^ Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): логарифм, основание логарифма, иррациональное число, логарифмирование, десятичный логарифм.
60
Понятие логарифма
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.
Умеют устанавливать связь между степенью и логарифмом, понимают их взаимно противоположное значение, умеют вычислять логарифм числа по определению. Умеют находить и использовать информацию. (Р)
Зная понятие логарифма и некоторые его свойства, выполняют преобразования логарифмических выражений и умеют вычислять логарифмы чисел. Могут собрать материал для сообщения по заданной теме. (П)
Иллюстрации на доске, сборник задач.
Поиск нужной информации в различных источниках
61
Упражнения
Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами.
Умеют устанавливать связь между степенью и логарифмом, понимают их взаимно противоположное значение, умеют вычислять логарифм числа по определению. Умеют находить и использовать информацию. (Р)
Зная понятие логарифма и некоторые его свойства, выполняют преобразования логарифмических выражений и умеют вычислять логарифмы чисел. Могут собрать материал для сообщения по заданной теме. (П)
Иллюстрации на доске, сборник задач.
Поиск нужной информации в различных источниках
^ Тема урока
Функция
, ее свойства и графикКоличество часов
2
^ Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): функция
, логарифмическая кривая, свойства логарифмической функции, график функции.62
Логарифмическая функция, ее свойства
Проблемные задачи, построение алгоритма действия, решение упражнений.
Имеют представление об определение логарифмической функции, ее свойства в зависимости от основания. Умеют определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции. (Р)
Умеют применять свойства логарифмической функции. Умеют на творческом уровне исследовать функцию по схеме. Владеют приёмами построения и исследования математических моделей. (П)
Иллюстрации на доске, сборник задач.
Поиск нужной информации в различных источниках
63
Упражнения
Практикум, фронтальный опрос.
Решение упражнений, составление опорного конспекта.
Знают, как применить определение логарифмической функции, ее свойства в зависимости от основания. Умеют определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции. (П)
Умеют применять свойства логарифмической функции. Умеют на творческом уровне исследовать функцию по схеме. Владеют приёмами построения и исследования математических моделей. (ТВ)
Иллюстрации на доске, сборник задач.
Работа со справочной литературой
^ Тема урока
Свойства логарифмов
Количество часов
3
^ Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта): свойства логарифмов, логарифм произведения, логарифм частного, логарифм степени, логарифмирование.
64
Свойства логарифмов
Фронтальный опрос. Решение качественных задач.
Имеют представление о свойствах логарифмов. Умеют выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения логарифма; проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих логарифмы. (Р)