Самостоятельная работа : 60 час. Преподаватели: доцент Наследов Андрей Дмитриевич, доцент Симонова Наталья Николаевна условия накопления баллов и критерии оценки
Вид материала | Самостоятельная работа |
СодержаниеПМ - профессиональная мотивация (по опроснику со шкалой 20-80), ОИ Показатели психологических свойств бухгалтеров |
- Экзамен Самостоятельная работа 90 час. Преподаватель: доцент кафедры психологии Водакова, 441.05kb.
- Самостоятельная работа 30 часов преподаватель: Морозова Людмила Владимировна условия, 143.37kb.
- Самостоятельная работа 96 Форма промежуточного контроля Контрольные работы, доклады,, 116.63kb.
- Ушева Наталья Викторовна, доцент Всего аудиторных занятий, час 76 самостоятельная работа, 116.97kb.
- Тесты по дисциплине для студентов Iкурса Института открытого образования Специальность, 1063.43kb.
- Анна андреева андрей Дмитриевич, 986.66kb.
- Наталья Николаевна Крестовская, кандидат исторических наук, доцент; Анатолий Федорович, 6684.46kb.
- Зачеты, 37.94kb.
- Минина Вера Николаевна, д соц н., профессор кафедры организационного поведения и управления, 222.64kb.
- Программа курса система государственных закупок Преподаватель: Иванов Андрей Евгеньевич,, 179.08kb.
Задача 8 Решить задачу 7 для данных, представленных в табл. 3, используя расстояние «Манхеттен» и метод Уорда.
Таблица 3
Информационно-психологические параметры трудовых постов специалистов экономического профиля
№ | X1 | Х2 | Х3 | Х4 | Х5 | Х6 | Х7 | X8 | Х9 |
1 | 4 | 3 | 6 | 7 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
2 | 4 | 2 | 5 | 8 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 |
3 | 4 | 4 | 6 | 9 | 3 | 2 | 4 | 5 | 4 |
4 | 4 | 4 | 5 | 7 | 4 | 3 | 4 | 6 | 3 |
5 | 5 | 2 | 5 | 8 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 |
6 | 5 | 6 | 5 | 8 | 4 | 7 | 6 | 5 | 7 |
7 | 5 | 6 | 6 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 |
8 | 5 | 6 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 7 |
9 | 5 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 |
10 | 5 | 6 | 6 | 5 | 6 | 7 | 7 | 5 | 7 |
11 | 6 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 |
12 | 6 | 7 | 5 | 5 | 6 | 7 | 7 | 5 | 5 |
13 | 6 | 2 | 6 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 |
14 | 4 | 5 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 4 | 5 |
15 | 5 | 6 | 4 | 5 | 5 | 6 | 7 | 5 | 6 |
16 | 5 | 7 | 6 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 7 |
17 | 5 | 6 | 6 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
18 | 4 | 7 | 5 | 4 | 6 | 5 | 6 | 5 | 5 |
19 | 6 | 7 | 5 | 4 | 4 | 7 | 6 | 5 | 7 |
20 | 6 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 4 | 7 |
21 | 5 | 5 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 4 | 4 |
22 | 5 | 6 | 6 | 4 | 6 | 6 | 6 | 4 | 5 |
23 | 6 | 5 | 5 | 4 | 6 | 7 | 6 | 4 | 7 |
24 | 7 | 5 | 5 | 6 | 4 | 7 | 6 | 7 | 7 |
25 | 7 | 5 | 5 | 6 | 2 | 5 | 6 | 6 | 6 |
26 | 6 | 5 | 7 | 7 | 4 | 5 | 6 | 6 | 5 |
27 | 7 | 4 | 5 | 7 | 4 | 4 | 7 | 8 | 6 |
28 | 7 | 7 | 8 | 6 | 2 | 5 | 5 | 7 | 4 |
29 | 6 | 7 | 5 | 5 | 3 | 7 | 8 | 8 | 6 |
30 | 7 | 6 | 6 | 7 | 4 | 6 | 8 | 6 | 5 |
31 | 7 | 4 | 5 | 7 | 3 | 6 | 6 | 7 | 6 |
32 | 6 | 7 | 5 | 5 | 2 | 5 | 3 | 6 | 5 |
33 | 6 | 6 | 7 | 6 | 3 | 4 | 8 | 6 | 7 i |
34 | 7 | 3 | 5 | 5 | 2 | 4 | 7 | 8 | 6 |
35 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | 6 | 7 | 7 | 6 |
36 | 7 | 5 | 5 | 6 | 3 | 7 | 7 | 8 | 7 |
37 | 6 | 5 | 7 | 7 | 4 | 5 | 6 | 6 | 6 |
38 | 7 | 5 | 6 | 8 | 3 | 5 | 5 | 6 | 5 |
39 | 7 | 4 | 5 | 7 | 4 | 4 | 7 | 8 | 7 |
40 | 7 | 7 | 8 | 6 | 5 | 5 | 5 | 7 | 7 |
41 | 1 | 4 | 2 | 2 | 8 | 5 | 1 | 2 | 2 |
42 | 3 | 4 | 4 | 3 | 6 | 4 | 1 | 2 | 3 |
43 | 1 | 3 | 2 | 4 | 9 | 5 | 1 | 2 | 1 |
44 | 3 | 5 | 3 | 2 | 7 | 5 | 3 | 3 | 2 |
45 | 2 | 4 | 2 | 2 | 8 | 7 | 1 | 2 | 2 |
46 | 3 | 3 | 2 | 2 | 6 | 8 | 6 | 4 | 3 |
47 | 2 | 4 | 2 | 3 | 8 | 6 | 4 | 4 | 2 |
48 | 2 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 3 | 5 | 2 |
49 | 3 | 3 | 2 | 2 | 6 | 8 | 5 | 4 | 3 |
50 | 1 | 3 | 5 | 3 | 7 | 6 | 3 | 3 | 6 |
51 | 4 | 6 | 4 | 3 | 5 | 7 | 4 | 2 | 4 |
52 | 5 | 5 | 6 | 3 | 7 | 6 | 3 | 2 | 5 |
Задача 9 Используя условия и исходные данные задачи 8 (табл. 3), построить с помощью дивизивного метода k-средних разбиения выборки на 2, 3 и 4 кластера.
Для каждого разбиения определить количество случаев в кластерах, а также информационно-психологический параметр, по которому различия между кластерами наименее значимы по F-критерию. Сохранить исходные данные и принадлежность случаев к кластерам для каждого разбиения в файле.
Задача 10 На выборке бухгалтеров определены следующие характеристики: ^ ПМ - профессиональная мотивация (по опроснику со шкалой 20-80), ОИ - общий интеллект и ПК - профессиональная коммуникабельности (по шкале стэнов с использованием субшкал опросника 16-PF Р.Кеттелла). Результаты приведены в табл. 4.
Выдвинуть с помощью агломеративного кластерного анализа (с применением z-стандартизации данных, евклидова расстояния и метода полной связи) гипотезу о том, на какое количество групп со сходными психологическими характеристиками целесообразно классифицировать испытуемых.
Таблица 4
^ Показатели психологических свойств бухгалтеров
№ | ПМ | ОИ | ПК | № | ПМ | ОИ | ПК | № | ПМ | ОН | ПК |
1 | 76 | 8 | 4 | 12 | 77 | 7 | 3 | 23 | 54 | 5 | 4 |
2 | 46 | 4 | 7 | 13 | 47 | 5 | 7 | 24 | 54 | 5 | 5 |
3 | 52 | 4 | 5 | 14 | 54 | 5 | 5 | 25 | 55 | 4 | 5 |
4 | 78 | 8 | 4 | 15 | 49 | 5 | 7 | 26 | 77 | 7 | 3 |
5 | 44 | 5 | 7 | 16 | 48 | 5 | 7 | 27 | 53 | 4 | 5 |
6 | 79 | 7 | 3 | 17 | 53 | 5 | 4 | 28 | 48 | 5 | 7 |
7 | 56 | 5 | 4 | 18 | 52 | 5 | 7 | 29 | 51 | 5 | 3 |
8 | 49 | 4 | 7 | 19 | 45 | 5 | 8 | 30 | 52 | 4 | 5 |
9 | 48 | 5 | 8 | 20 | 47 | 5 | 9 | 31 | 47 | 5 | 7 |
10 | 77 | 8 | 4 | 21 | 48 | 5 | 8 | 32 | 51 | 5 | 4 |
11 | 45 | 5 | 7 | 22 | 75 | 6 | 4 | 33 | 49 | 6 | 5 |