Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания и простого предложения Специальность

Вид материала

Содержание

Предложение как центральная единица синтаксиса.
2. Дайте характеристику предложения по составу и типу главных членов
13. Определите тип актуального членения
Практическое занятие № 12
2. Дайте характеристику предложения по составу и типу главных членов
13. Определите тип актуального членения

Подобный материал:

1 2 3 4

Модуль 2.

^ Предложение как центральная единица синтаксиса.

 Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 10 часов

практические занятия – 6 часов

самостоятельная работа студента – 34 часа

 Цель модуля – расширить и углубить знания в области языкознания будущих специалистов-филологов, показать историческую преемственность в решении лингвистических проблем, дать представление об основных современных научных школах, гипотезах и тенденциях развития языка.

 Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 2.1. Предложение как многоаспектная единица синтаксиса..

Предложение как многоаспектная единица синтаксиса. Предикация и пропозиция. Языковые способы их выражения. Пропозиция как инвариант модели ситуации, события, отражаемого в предложении. Предложение и высказывание. Грамматические признаки простого предложения: предикативность, интонационная и семантическая завершенность, соответствие определенной структурной схеме. Предикативная единица как компонент межуровневого синонимического ряда, как строевая единица сложного предложения и единица текста.

Учебный элемент 2.2. Грамматическое значение предложения.

Грамматическое значение предложения. Предикативность как соотнесенность содержания предложения с действительностью. Категории модальности, синтаксического времени и лица как средства выражения предикативности. Субъективная модальность как отношение говорящего к сообщаемому и средства ее выражения. Категории утверждения и отрицания как отражение в языке отношения сообщаемого к действительности. Утвердительные и отрицательные предложения.

Учебный элемент 2.3. Формальная организация предложения.

Грамматическая форма предложения как система вариаций модально-временных планов. Парадигма предложения. Полные и неполные парадигмы.

Учебный элемент 2.4. Понятие структурной схемы простого предложения.

Главные члены: подлежащее и сказуемое; главные член односоставного предложения. Семантика и способы выражения подлежащего. Вопрос о способах выражения подлежащего в лингвистической науке. Семантика сказуемого. Типы сказуемого: простое и непростое (составное глагольное, составное именное, сложное). Синтаксическая связь между главными членами. Морфологизованные и неморфологизованные члены предложения.

Понятие структурной схемы (грамматической основы) как отвлеченного синтаксического образца предложения. Понятие о расширенной структурной схеме. Понятие модели предложения как его предикативного и номинативно достаточного минимума. Однокомпонентные и двукомпонентные структурные схемы. Соотношение этих понятий с понятиями односоставности и двусоставности. Фразеологизированные структурные схемы. Нечленимые предложения.

Учебный элемент 2.5. Семантическая структура предложения.

Семантическая структура предложения как значение, создаваемое взаимодействием семантики модели и ее лексического наполнения. Субъект, предикативный признак и семантический объект как элементарные компоненты семантической структуры. Предикативный признак как признак, приписываемый субъектам в определенном модально-временном плане. Семантический субъект (личный или неличный) как носитель предикативного признака и семантический объект (лицо или предмет), к которому обращен или на который направлен предикативный признак. Понятие модели предложения. Основные семантико-грамматические модели предложения. Их типовые значения.

Учебный элемент 2.6. Коммуникативная организация простого предложения.

Предложение-высказывание как основная единица речевой деятельности.

Актуальное членение предложения как смысловое выделение темы и рему, данного и нового. Средства выражения актуального членения. Порядок слов в русском языке. Понятие об инверсии. Соотнесение грамматического, семантического и актуального членения предложения. Коммуникативно нерасчленнные высказывания.

Функциональные типы простых предложений-высказываний: невопросительные/повествовательные, побудительные, оптативные и вопросительные; невосклицательные и восклицательные.

Речевые акты (сообщение, побуждение, просьбы, угрозы, поиск информации, выражение эмоционального состояния, этикетные формулы) и высказывания, используемые для их реализации.

Учебный элемент 2.6. Практические задания.

Практическое занятие № 7

Тема: Предложение как основная единица синтаксиса. Типы предложений.

План:

Основные признаки предложения.
Понятие предикативности.
Парадигма предложения и способы ее выражения.
Синтаксическая и коммуникативная организация предложения, способы их выражения.
Функциональные типы предложений в русском языке.
Актуальное членение предложения.

Практическое занятие № 8

Тема: Формально-семантическое устройство предложения

План:

Предложение как многоаспектная единица синтаксиса; структурный и семантический как основные аспекты, отражающие строение и значение предложения.
Понятие структурной схемы (грамматической основы) как отвлеченного синтаксического образца предложения
Однокомпонентные и двухкомпонентные структурные схемы. Соотношение этих понятий с понятиями односоставности/двусоставности.
Фразеологизированные структурные схемы. Нечленимые предложения.
Предикативная основа как способ выражения грамматического значения предложения.

Практическое занятие № 9

Тема: Главные члены предложения

План:

Главные члены предложения как грамматическая основа двусоставного предложения.
Структурные схемы и типы двусоставных предложений.
Подлежащее и способы его выражения. Подлежащее и актуальное членение предложения.
Сказуемое. Типы сказуемого. Сказуемое и коммуникативная структура предложения.
Связь главных членов предложения, ее виды и средства выражения.
Особые случаи употребления главных членов.

Учебный элемент 2.7. Темы, выносимые на самостоятельное изучение

Способы выражения субъективно-модальных значений предложения.
Нечленимое предложение как структурно-семантическая и функциональная разновидность простого предложения.
Порядок слов в русском языке.

Тесты рубежного контроля

ТЕСТ № 2

Характеристика простого предложения

Вариант 1.

Проанализируйте подчеркнутое предложение: Онегин был готов со мною Увидеть чуждые страны…Но скоро были мы судьбою на долгий срок разведены (Пушкин)

Охарактеризуйте предложение по типу структурной схемы (грамматической основы):

Двукомпонентное с подлежащно-сказуемостной схемой.
Двукомпонентное с не подлежащно-сказуемостной схемой (типа надо работать).
Предложение с однокомпонентной схемой.
Предложение фразеологизированной структуры (типа день как день).
Предложение, не воспроизводящее структурной схемы – нечленимое предложение (слово-предложение или высказывание без членов предложения).

^ 2. Дайте характеристику предложения по составу и типу главных членов:

Двусоставное с формально уподобленными подлежащим и сказуемым.

Двусоставное с формально не уподобленными подлежащим и сказуемым.

Односоставное определенно-личное.

Односоставное неопределенно-личное.

Односоставное обобщенно-личное.

Односоставное безличное.

Односоставное инфинитивное.

Односоставное номинативное.

Односоставное генитивное.

Односоставное количественно-именное.

3. Охарактеризуйте предложение по отсутствию или наличию второстепенных членов:

Нераспространенное.
Распространенное за счет зависимых компонентов словосочетания (по правилам присловных связей).
Распространяется за счет словоформ, не входящих в словосочетание (по правилам неприсловных связей).
Распространяется за счет словоформ с двунаправленными отношениями.
Распространенное по правилам и присловных, и неприсловных связей.

4. Назовите способ реализации структурной схемы простого предложения в речи:

Полная.
Контекстуально-неполная.
Ситуативно-неполная.
Эллиптическая конструкция.

5. Дайте характеристику предложению по отсутствию или наличию осложняющих компонентов:

Неосложненное.
Предложение с сочинительным рядом подлежащих или второстепенных членов.
Предложение с полупредикативным обособленным членом.
Предложение с уточняющим обособленным членом.
Речевое осложнение вводными компонентами.
Речевое осложнение вставными компонентами.
Предложение с обращением.
Предложение с междометием или словами «да», «нет».
Предложение с парцеллятом.
Полипропозитивное с однородными сказуемыми предложение.
Предложение с сегментированным компонентом.

6. Определите грамматическое значение простого предложения:

Объективно-модальное значение реальности и синтаксического настоящего времени.
Объективно-модальное значение реальности и синтаксического прошедшего времени.
Объективно-модальное значение реальности и синтаксического будущего.
Объективно-модальное значение ирреальности и временной неопределенности.

7. Охарактеризуйте отношение сообщаемого к действительности:

Утвердительное со значением реальности.
Утвердительное со значением ирреальности.
Общеотрицательное со значением реальности.
Общеотрицательное со значением ирреальности.
Частноотрицательное со значением ирреальности.

8. Выделите отношение говорящего к сообщаемому (субъективная модальность):

Положительное (одобрение, похвала, поощрение и др.).
Отрицательное (неодобрение, порицание, недовольство и пр.).
Экспрессивное (восхищение, негодование и пр.).
Подчеркивание достоверности-недостоверности.
Подчеркивание уверенности-неуверенности.
Подчеркивание согласия-несогласия.
Другие оценки.
Отношение говорящего к сообщаемому не выражено

9. Определите логико-синтаксический тип семантики предложения (по значению предикатива):

Бытийность (существование-несуществование), наименование.
Акциональность (действование, процессность).
Характеризация (качество, свойство, классификация или количество).
Состояние.

10. Какова семантическая структура предложения?

Элементарная (простейшая) с отнесенностью предиката (предикатов) к субъекту.
Элементарная (простейшая) с отнесенностью предиката к субъекту и объекту.
Элементарная с бессубъектным предикатом.
Элементарная структура, представленная только субъектом.
Элементарная структура, распространенная квалификаторами (определениями и обстоятельствами).

11. Охарактеризуйте конструкцию по цели высказывания:

Повествовательное.
Вопросительное по форме и содержанию.
Вопросительное, совпадающее с невопросительным (повествовательным) по оформлению.
Вопросительное по форме, повествовательное по содержанию.
Оптативное (со значением желательности).
Побудительное.

12. Имеет ли высказывание эмоциональную окрашенность?

Невосклицательное.
Восклицательное.

^ 13. Определите тип актуального членения (обозначьте знаком // границы между компонентами актуального членения):

Расчлененное стилистически нейтральное высказывание с порядком следования компонентов от темы – группы подлежащего или группы детерминанта к реме, т.е. логически выделяемой группе сказуемого или предикативной группе в целом.
Расчлененное экспрессивно окрашенное высказывание с изменением порядка следования компонентов – от ремы к теме независимо от того, какой синтаксической группой они выражены.
Нерасчлененное высказывание (все предложение – рема, служит ответом на полный диктальный вопрос «Что происходит?»).

14. По функции и связям в тексте (указывать два признака, напр., 14.3., 14.9.):

Предикативная часть союзного сложного предложения.
Предикативная часть бессоюзного сложного предложения.
Высказывание с составе ССЦ – повествования.
Высказывание в составе ССЦ – описания.
Высказывание в составе ССЦ – рассуждения (или ССЦ смешанного типа).
Высказывание в ДЕ.
Связь с текстом союзная.
Связь с текстом с помощью местоименных и других несоюзных скреп.
Связь с текстом на основе соотнесенности модально-временных планов и/или лексических элементов.
Другие средства связи.

Модуль 3.

Распространение и осложнение предложения.

 Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 4 часа

практические занятия – 6 часов

самостоятельная работа студента – 6 часов

 Цель модуля – расширить и углубить знания в области языкознания будущих специалистов-филологов, показать историческую преемственность в решении лингвистических проблем, дать представление об основных современных научных школах, гипотезах и тенденциях развития языка.

 Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 3.1. Второстепенные члены предложения.

Проблема членов предложения в современной науке. Второстепенные члены как распространители предложения. Принципы их классификации. Распространение предложения на основе присловных (словосочетательных) и предложенческих связей.

Дополнение: прямое и косвенное, приглагольное и приименное. Определение: согласованное и несогласованное. Приложение. Обстоятельство. Виды обстоятельств.

Вопрос о детерминантах как распространителях основы предложения в целом. Детерминирующие дополнения и обстоятельства. Синкретичные второстепенные члены: распространители с двунаправленными отношениями.

Учебный элемент 3.2. Осложнение предложения.

Осложнение семантической структуры простого предложения. Разновидности осложненных предложений: осложненные монопредикативные, моно- и полипропозитивные предложения.

Предложения, осложненные сочинительными рядами. Открытые и закрытые, союзные и бессоюзные сочинительные ряды. Уточняющие и обобщающие слова и словосочетания при однородных членах. Однородные и неоднородные определения. Вопрос о моносубъектных предложениях с несколькими предикативными центрами (сказуемыми).

Учебный элемент 3.2. Обособление в структуре простого предложения.

Понятие об обособлении. Типы обособленных членов предложения. Основные условия обособления. Предложения, осложненные обособленными членами.

Предложения с уточнительно-выделительными обособленными членами. Структурные средства уточнения и пояснения.

Парцелляция и сегментация предложений. Именительный темы.

Предложения с вводными конструкциями как выразителями субъективной модальности. Функционально-семантические разновидности вводных конструкций, их структура. Предложения с вставочными конструкциями. Сходство и различие вводных и вставных конструкций.

Предложения с обращением. Обращение как одна из форм выражения побуждения.

Междометия, слова “да”, “нет”, осложняющие предложение.

Учебный элемент 3.3. Практические задания.

Практическое занятие № 10

Тема: Второстепенные члены предложения

План:

Учение о второстепенных членах предложения.
Второстепенные члены как распространители предложения.
Определение. Согласованное и несогласованное определение, способы их выражения.
Приложение как разновидность определения.
Дополнение, прямое и косвенное дополнение. Способы выражения дополнений.
Обстоятельство. Классификация обстоятельств по значению. Способы выражения обстоятельств.
Понятие детерминирующего члена предложения. Способы его выражения.
Второстепенные члены предложения с совмещенным значением.

Практическое занятие № 11

Тема: Осложнение семантической структуры предложения

План:

Понятие осложнения простого предложения как способа включения в него добавочного высказывания в неразвернутом виде или другой добавочной информации.
Конструкции, осложняющие формальную и семантическую структуру (синтаксические обороты, сочинительные ряды, отдельные второстепенные члены, а также конструкции, не являющиеся членами предложения).
Разновидности осложненных предложений: единицы с сочинительными рядами членов предложения, с обособленными второстепенными членами предложения; конструкции с вводными; вставными компонентами и с обращениями.

^ Практическое занятие № 12

Тема: Предложения, осложненные обособленными членами

План:

Понятие обособления как смыслового и ритмико-интонационного выделения словоформы или группы словоформ, которые заключают дополнительное высказывание о предмете, признаке.
Обособленные согласованные и несогласованные определения и приложения.
Обособленные обстоятельства и члены предложения, выраженные словоформами с предлогами вместо, за исключением, помимо и под.
Условия обособления.

Тесты рубежного контроля

ТЕСТ № 3

Структурно-семантическая и функциональная характеристика членов предложения

Разберите предложение и охарактеризуйте его члены:. Над седой равниной моря // ветер тучи собирает (М.Г.)

1. Структурный тип подлежащего (или главного члена именного односоставного предложения): 1.1. Номинативное. 1.2. Инфинитивное. 1.3. Выраженное цельным сочетанием слов. 1.4. Генитивный.

2. Значение и коммуникативная роль подлежащего (или главного члена односоставного предложения): 2.1. Выражает субъект действия, состояния или носителя признака и формирует тему высказывания. 2.2. Выражает субъект действия, состояния или носителя признака и формирует рему. 2.3. Выражает объект и формирует тему. 2.4. Выражает объект и формирует рему. 2.5. Выражает отвлеченно представленное действие и формирует тему. 2.6. Выражает отвлеченно представленное действие и формирует рему. 2.7. Выражает бытие, наличие или отсутствие предмета и формирует рему.

3. Структурный тип сказуемого (или главного члена односоставного предложения): 3.1. Простое. 3.2. Простое осложненное. 3.3. Составное глагольное со вспомогательным компонентом – фазисным глаголом. 3.4. Составное глагольное со вспомогательным компонентом – модальным глаголом. 3.5. Составное глагольное со вспомогательным компонентом – глаголом со значением эмоциональной оценки действия. 3.6. Составное именное с отвлеченной связкой. 3.7. Составное именное со связкой – полузнаменательным глаголом. 3.8. Составное именное со связкой – знаменательным глаголом. 3.9. Составное осложненное.

4. Значение (основные типы) и коммуникативная роль сказуемого (или главного члена односоставного предложения): 4.1. Глагольный тип: означает действие или процессуальное состояние и формирует рему. 4.2. Глагольный тип: означает действие или процессуальное состояние и формирует тему. 4.3. Именной тип: означает качество, свойство, количественный или классифицирующий признак и формирует рему. 4.4. Именной тип: означает качество, свойство, количественный или классифицирующий признак и формирует тему. 4.5. Обозначает бессубъектный признак, формирует рему (типа Светает. Морозно).

5. Второстепенные члены, выделяемые на базе словосочетаний, выражающих объектный отношения (назвать два признака: напр., 5.1, 5.5): 5.1. Прямое дополнение, выраженное отдельной словоформой. 5.2. Прямое дополнение, выраженное цельным сочетанием словоформ. 5.3. Косвенное дополнение, выраженное отдельной словоформой. 5.4. Косвенное дополнение, выраженное неделимым сочетанием словоформ. 5.5. Входит в состав ремы. 5.6. Входит в состав темы.

6. Второстепенные члены, выделяемые на базе словосочетаний с определительными или субъектными отношениями (также указывать два признака): 6.1. Согласованное определение. 6.2. Несогласованное определение. 6.3. Приложение, выраженное нарицательным существительным. 6.4. Приложение, выраженное именем собственным. 6.5. Входит в состав темы. 6.6. Входит в состав ремы.

7. Второстепенные члены, выделяемые на базе словосочетаний с обстоятельственными отношениями (указывать два признака): 7.1. Обстоятельство образа действия. 7.2. Обстоятельство сравнения. 7.3. Обстоятельство степени (меры). 7.4. Обстоятельство места. 7.5. Обстоятельство времени. 7.6. Обстоятельство причины. 7.7. Обстоятельство уступки. 7.8. Обстоятельство условия. 7.9. Обстоятельство цели .7.10. Обстоятельство с совмещенными значениями. 7.11. Входит в состав темы. 7.12. Входит в состав ремы.

8. Второстепенные члены, формируемые на базе словосочетаний с совмещенными значениями (указывать два признака):

8.1. Дополнение с определительным оттенком (или определение с объектным оттенком). 8.2. Дополнение с обстоятельственным оттенком (или обстоятельство с объектным оттенком). 8.3. Определение с обстоятельственным оттенком (или обстоятельство с определительным оттенком). 8.4. Второстепенный член с двунаправленными отношениями. 8.5. Входит в состав темы. 8.6. Входит в состав ремы.

9. Второстепенные члены, выражаемые словоформами и сочетаниями форм слов, которые не являются зависимыми компонентами словосочетания (указывать два признака): 9.1. Детерминирующее дополнение с субъектно-объектным значением. 9.2. Детерминирующее (необособленное или обособленное) обстоятельство. 9.3. Обособленное полупредикативное определение (приложение). 9.4. Обособленный уточняюще-пояснительный член предложения. 9.5. Сравнительный оборот. 9.6. Входит в состав темы. 9.7. Входит в состав ремы.

Проверьте себя: 1. Расшифруйте результаты вышеприведенного анализа. 2. Разберите по членам предложения: Светил небесных дивный хор течет так тихо, так согласно (П.). 3. Подберите или составьте предложение по программе: 1.3, 2.5, 3.6, 4.3, (6.1, 6.6).

Модуль 4. Типология простых предложений.

 Нормативное время для изучения модуля:

лекции – 2 часа

практические занятия – 4 часа

самостоятельная работа студента – 6 часов

 Цель модуля – расширить и углубить знания в области языкознания будущих специалистов-филологов, показать историческую преемственность в решении лингвистических проблем, дать представление об основных современных научных школах, гипотезах и тенденциях развития языка.

 Перечень учебных элементов модуля

Учебный элемент 4.1. Типология предложений по составу главных членов

Двусоставные предложения с координируемой и некоординируемой предикативной связью главных членов. Вопрос о классификации односоставных предложений. Формальная и семантическая структура односоставных предложений.

Учебный элемент 4.2. Типы односоставных предложений.

Структурно-семантические типы односоставных предложений: предложения спрягаемо-глагольного, именного и наречного классов. Категория лица и выделение личных и неличных односоставных предложений. Неопределенно-личные, безличные, инфинитивные, номинативные, количественно-именные и генитивные предложения. Условия их употребления, обусловленные речевым замыслом говорящего.

Вопрос об определенно-личных, обобщенно-личных и генитивных предложениях. Синонимика двусоставных и односоставных предложений.

Учебный элемент 4.3. Предложения с незамещенными синтаксическими позициями.

Типы простых предложений по отсутствию/наличию незамещенных синтаксических позиций. Полные и неполные предложения. Структурно-семантические разновидности неполных предложений: контекстуальные и ситуативные. Эллиптические предложения. Речевые условия их употребления.

Учебный элемент 4.4. Практические задания

Практическое занятие № 13

Тема: Односоставные предложения

План:

Общая характеристика односоставных предложений в русском языке, их классификация.
Неопределённо – личные предложения.
Определённо – личные предложения.
Обобщённо – личные предложения.
Безличные предложения.
Инфинитивные предложения.
Номинативные предложения. Различные точки зрения на номинативные предложения.

Практическое занятие № 14

Тема: Типы предложений по наличию/отсутствию незамещенных синтаксических позиций

План:

Понятие структурной неполноты предложения; проблема классификации полных/неполных предложений.
Функциональные разновидности неполных предложений: контекстуально-неполные как единицы, отсутствующий член которых восстанавливается при опоре на контекст; ситуативно-неполные как единицы, отсутствующий член которых восстанавливается при опоре на ситуацию, событие или общее значение собеседников.
Эллиптические предложения как семантически достаточные (полные), но структурно неполные предложения с невыраженным, но подразумеваемым глаголом-представителем той или иной лексико-семантической группы.

Учебный элемент 4.5. Темы, выносимые на самостоятельное изучение

Парцелляция и сегментация предложений. Именительный темы.

Тесты рубежного контроля

ТЕСТ 4

Вариант 1.

Проанализируйте подчеркнутое предложение: Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей: К чему бесплодно спорить с веком? (Пушкин)

Охарактеризуйте предложение по типу структурной схемы (грамматической основы):

Двукомпонентное с подлежащно-сказуемостной схемой.
Двукомпонентное с не подлежащно-сказуемостной схемой (типа надо работать).
Предложение с однокомпонентной схемой.
Предложение фразеологизированной структуры (типа день как день).
Предложение, не воспроизводящее структурной схемы – нечленимое предложение (слово-предложение или высказывание без членов предложения).

^ 2. Дайте характеристику предложения по составу и типу главных членов:

Двусоставное с формально уподобленными подлежащим и сказуемым.
Двусоставное с формально не уподобленными подлежащим и сказуемым.
Односоставное определенно-личное.
Односоставное неопределенно-личное.
Односоставное обобщенно-личное.
Односоставное безличное.
Односоставное инфинитивное.
Односоставное номинативное.
Односоставное генитивное.
Односоставное количественно-именное.

3. Охарактеризуйте предложение по отсутствию или наличию второстепенных членов:

Нераспространенное.
Распространенное за счет зависимых компонентов словосочетания (по правилам присловных связей).
Распространяется за счет словоформ, не входящих в словосочетание (по правилам неприсловных связей).
Распространяется за счет словоформ с двунаправленными отношениями.
Распространенное по правилам и присловных, и неприсловных связей.