Учебно-методический комплекс латинский язык высшее профессиональное образование направления подготовки (бакалавр) 030500. 62 Юриспруденция
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс философия высшее профессиональное образование направления, 2314.95kb.
- Учебно-методический комплекс политология высшее профессиональное образование направления, 3413.57kb.
- Учебно-методический комплекс физическая культура высшее профессиональное образование, 591.51kb.
- Учебно-методический комплекс профессиональная этика юриста высшее профессиональное, 1149.84kb.
- Учебно-методический комплекс английский язык высшее профессиональное образование направление, 1537.65kb.
- Учебно-методический комплекс правовая статистика высшее профессиональное образование, 749.11kb.
- Учебно-методический комплекс актуальные проблемы теории государства и права высшее, 1567.1kb.
- Учебно-методический комплекс судебная психиатрия высшее профессиональное образование, 2359.55kb.
- Учебно-методический комплекс научные основы квалификации преступлений высшее профессиональное, 949.91kb.
- Учебно-методический комплекс методика расследования преступлений высшее профессиональное, 1856.27kb.
Негосударственное образовательное частное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ НОВЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ (БАКАЛАВР)
030500.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
МОСКВА, 2011
Учебно-методический комплекс подготовлен Костогладовой Л.П, кандидатом философских наук
Учебно-методический комплекс одобрен и рекомендован к опубликованию кафедрой Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол от 27 января 2011 года протокол №5
Рецензент: Шелухина Е.Г, кандидат педогогических наук
Рецензент: Матушевская Е.Г, кандидат филологических наук, доцент
© МНЮИ
Оглавление
4.2 План семинарских занятий для студентов очно-заочная форма обучения. 17
4.3 План семинарских занятий для студентов заочной формы обучения. 20
8.5 Требования к зачету для студентов очной формы обучения. 66
8.6 Требования к зачету для студентов очно-заочной и заочной форм обучения. 66
8.7 Методические рекомендации преподавателю 67
8.8 Методические указания студентам 68
10.1 Процессуальные термины и выражения. 72
10.2 Юридическая фразеология 73
10.3 Латинские крылатые фразы и выражения 76
Раздел XII. Gaudeamus 89
Раздел I. Пояснительная записка.
1. Требования ГОС по дисциплине "Латинский язык"
| Индекс | Дисциплина и ее основные разделы |
| ГСЭ 021100 | ^ Федеральный компонент |
| ГСЭ | Латинский язык: Предмет латинский язык. «Золотая латынь», латинский язык классического периода (I в. до н.э. – I в. н.э.). Место и роль латинского языка в культуре. Становление латинского языка и его развитие..Процесс романизации провинций и его влияние на язык. Сращивание диалектов путем скрещивания народной латыни и языков покоренных народностей. Формирование романских языков под влиянием латыни (итальянский, французский, испанский, португальский, румынский и др.) Периоды развития литературного латинского языка. Долитературный период (эпиграфические памятники). Закон двенадцати таблиц в развитии латыни. Архаический период (III – II вв. до н.э.) в развитии языка. Зарождение основ римской юриспруденции. Возникновение европейской юридической науки, ее связь с латинским языком. Развитие и совершенство политического и судебного красноречия. Послеклассический период развития латинского языка. Христианская литература на латинском языке. Средневековый период развития латинского языка (VI–XIV вв.) Латинский язык как международный язык науки и философии. Грамматика курса. Склонение существительных. Спряжение глаголов. Видовременные формы глаголов.Склонение прилагательных. Местоимения. Числительные. Предлоги. Союзы. Порядок слов латинского предложения. |
^ 2. Краткие сведения о дисциплине «Латинский язык»
Бакалавры. Направление подготовки: 030500.62 – юриспруденция.
На изучение курса латинского языка для всех форм обучения учебным планом отведено 216 часов.
^ Для студентов дневной формы обучения отводится: 72 часа – аудиторных занятий. Из них: 46 часов - на проведение лекций, семинарских и практических занятия, 26 часов – самостоятельная работа. Изучение курса завершается контрольными работами по грамматике и переводу, защитой реферата по выбранной теме, недифференцированным зачетом.
^ Для студентов очно – заочной формы обучения отводится: 72 часа – аудиторных занятий. Из них: на проведение лекционно-семинарских занятий – 38 часов, на самостоятельную работу – 34 часа. Изучение курса также завершается недифференцированным зачетом.
^ Для студентов заочной формы обучения 72 часа отводится на аудиторные занятия, которые распределяются следующим образом: 18 часов – лекционно-семинарские занятия, 54 часов – самостоятельная работа. Изучение курса завершается недифференцированным зачетом.
Курс "Латинский язык" изучается студентами в первом семестре. В конце семестра обучаемые по очной и очно – заочной формам сдают недифференцированный зачет.
Студентам – заочной формы обучения на установочной лекции выдаются рекомендации по самостоятельному изучению разделов курса, проводятся семинарские занятия, после чего они сдают зачет.
Важной формой углубленного изучения конкретных проблем учебной дисциплины "Латинский язык" и отчётности для студентов с высшим или средним специальным образованием, обучающихся по сокращенной программе, является подготовка реферата по выбранной теме. Реферат представляет собой малую научную работу, предусматривающую собственное осмысление обучаемым поставленной проблемы и изложение своих мыслей в письменной форме. Он выполняется под руководством преподавателя, оформляется в соответствии с установленными требованиями и является обязательным элементом учебной работы по освоению курса "Латинский язык".
Главным методом освоения курса латинского языка и важнейшим условием усвоения знаний по предмету является систематическая и целенаправленная самостоятельная работа с источниками, словарями латинского языка, словарями латинских изречений и пословиц, тестами и грамматическими справочниками. Отсутствие такой работы ведет к тому, что у обучаемых остаются лишь обрывочные, поверхностные представления о языке.
При изучении латинского языка обучаемым оказывается помощь в виде разнообразных форм учебной работы. Таковыми являются лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные контрольные работы.
Целью изучения учебной дисциплины "Латинский язык" является формирование у студентов стройной системы грамматических знаний, выработка у них умений филологического анализа текста, способностей к самостоятельному правильному построению латинского предложения, а также развитие у обучаемых навыков осуществления грамотного выполнения тестирования по предмету, склонение существительных и прилагательных, а также выбор правильных форм латинского инфекта и повелительного наклонения.
Основные задачи изучения курса латинского языка – это формирование у обучающихся:
знаний:
предмета латинского языка, основных категорий существительных, глаголов, прилагательных, а также их склонение (существительные и прилагательные) и спряжение (глаголы).
умений:
ориентироваться в системе инфекта, пяти склонениях существительных, применять эти знания в профессиональной деятельности.
навыков:
филологического анализа различных типов текстов, использования различных изречений и пословиц в ходе своей профессиональной деятельности.
Латинский язык – обязательный предмет обучения во всех юридических и медицинских ВУЗах как в нашей стране, так и за рубежом.
Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по направлению подготовки бакалавров 030500.62 – юриспруденция. по курсу латинский язык включают следующие дидактические единицы: предмет – латинский язык? Грамматические категории латинского языка. Морфологические составляющие поля латинского глагола. Временной понятийный аппарат системы инфекта и повелительного наклонения. Словарные формы имен прилагательных. Дальнейшее углубление и конкретизация филологических знаний студентов происходит при изучении учебных дисциплин «Иностранный язык», «Русский язык».
Раздел II. Тематический план
^ 2.1 Тематический план для студентов очной формы обучения
| № № Пп | Наименование разделов и тем | Общ. кол-во час. | Очная форма обучения | ||
| Аудиторные часы | Сам. работа | ||||
| Всего | сем. и пр. занятия | ||||
| 1 | Введение в предмет. | 10 | 6 | 6 | 4 |
| 2 | Морфологическое поле латинского глагола. | 10 | 4 | 4 | 6 |
| 3 | Образование и употребление форм повелительного наклонения в стандартных формулировках латинского языка. Простое предложение. Презенс глаголов. | 8 | 4 | 4 | 4 |
| 4 | Грамматическая категория имени существительного. | 14 | 6 | 6 | 8 |
| 5 | Словарные формы имен прилагательных. Частотные формы местоимений и предлогов. | 8 | 4 | 4 | 4 |
| 6 | Временной понятийный аппарат системы инфекта. | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 7 | Ядерная форма страдательного залога и личные окончания глаголов. | 8 | 4 | 4 | 4 |
| 8 | В лексико – семантическое поле времен системы перфекта. | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 9 | Особенности образования и употребления числительных, наречий и союзов латинского языка. | 6 | 4 | 4 | 2 |
| | ВСЕГО | 72 | 36 | 36 | 36 |
^ 2.2 Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
| № № пп | Наименование разделов и тем | Общ. кол-во час. | Заочная форма обучения | ||
| Аудиторные часы | Сам. работа | ||||
| Всего | Лекции и сем. и пр. занятия | ||||
| 1 | Введение в предмет. | 10 | 2 | 2 | 8 |
| 2 | Морфологическое поле латинского глагола. | 8 | 2 | 2 | 6 |
| 3 | Образование и употребление форм повелительного наклонения в стандартных формах латинского языка. Простое предложение. Презенс глаголов. | 10 | 2 | 2 | 8 |
| 4 | Грамматическая категория имени существительного. Частотные формы местоимений и предлогов. | 10 | 4 | 4 | 6 |
| 5 | Временной понятийный аппарат системы инфекта. | 8 | 2 | 2 | 6 |
| 6 | Ядерная форма страдательного залога и личные окончания глаголов. | 6 | 2 | 2 | 4 |
| 7 | Лексико – семантическое поле времен системы перфекта . | 6 | 2 | 2 | 4 |
| 8 | Особенности образования и употребления числительных, наречий и союзов латинского языка | 6 | | | 6 |
| 9 | Словарные формы имен прилагательных. | 8 | | | 8 |
| | Всего | 72 | 16 | 16 | 56 |
^ 2.3 Тематический план для студентов заочной формы обучения
| № № пп | Наименование разделов и тем | Общ. кол-во час. | Заочная форма обучения | ||
| Аудиторные часы | Сам. работа | ||||
| Всего | Лекции и сем. и пр. занятия | ||||
| 1 | Введение в предмет. | 8 | 2 | 2 | 6 |
| 2 | Морфологическое поле латинского глагола. | 8 | 2 | 2 | 6 |
| 3 | Образование и употребление форм повелительного наклонения в стандартных формах латинского языка. Простое предложение. Презенс глаголов. | 10 | | | 10 |
| 4 | Грамматическая категория имени существительного. Частотные формы местоимений и предлогов. | 8 | 2 | 2 | 6 |
| 5 | Временной понятийный аппарат системы инфекта. | 6 | 2 | 2 | 4 |
| 6 | Ядерная форма страдательного залога и личные окончания глаголов. | 6 | | | 6 |
| 7. | Лексико – семантическое поле времен системы перфекта . | 10 | | | 10 |
| 8. | Особенности образования и употребления числительных, наречий и союзов латинского языка | 10 | | | 10 |
| 9. | Словарные формы имен прилагательных. Частотные формы местоимений и предлогов. | 6 | | | 6 |
| | Всего | 72 | 8 | 8 | 64 |
Раздел III. Содержание дисциплины
Раздел I. Латинский язык, его связь с историей развития диалектологии. Влияние латинского языка на формирование романских языков.
^ Тема 1. Латинский язык как филологическая наука, его происхождение, предмет и специфика. Структура морфологического и семантического полей грамматических категорий.
Латинский язык (lingua Latma) - язык древних римлян. Распространение латинского языка на Европейском континенте. Существование латинского языка в двух формах: литературный язык и разговорный («вульгарная латынь»). Скрещивание народной латыни. Формирование романских языков. Периоды развития литературного латинского языка. «Золотая латынь». Предмет ее изучения.
^ Источники обязательные: 4,9
дополнительные: 1, 3, 7.
Тема 2. Периоды развития литературного латинского языка.
Долитературный период - эпиграфическими памятниками (надписи на латинском языке и фрагменты «царских законов»)
В 451–450 годах до н.э. издание в Риме греческих законов Солона - Законов двенадцати таблиц (древнейший памятник римского законодательства), освящавший частную собственность рабовладельцев.
Архаический период (III – II вв. до н.э.)- литературные произведения: комедии Тита Макция Плавта и Публия Теренция Афра, трактаты Марка Порция Катона. Закладывание основ римской юриспруденции. Фрагменты сочинений юристов Республики: Аппий Цек, Гней Флавий, Маний Манилий, Сципион Назика, известные юристы Сцеволы (отец и сын), с которыми связано возникновение европейской юридической науки. Развитие юриспруденции в республиканский период его связь с ораторским искусством. Первый консул римской республики Юний Брут и борцы за земледельческую реформу Тиберий и Гай Гракхи.
^ Источники обязательные: 4, 9
дополнительные: 1, 6.
Раздел II. Морфологическое поле глагола в латинском языке.
Тема 3. Видовременные формы глагола латинского языка. Понятие спряжения глагола, его типы.
Понятие «глагол» в латинском языке. Образование видовременных форм глагола. Повелительное наклонение, употребление его стандартных форм. Образование и употребление страдательных форм латинского глагола.
Источники обязательные:
Источники дополнительные:
^ Раздел III. Грамматическая категория имени существительного в латинском языке.
Тема 4. Существительное. Типы склонения существительных латинского языка. Исключения в склонении существительных. Существительное как член предложения.
Источники обязательные:
Источники дополнительные:
^ Раздел IV. Местоимения и предлоги, их частотные формы в латинском языке.
Тема 5. Местоимение, его место в английском предложении. Склонение местоимений в латинском языке.
Тема 6. Предлоги, их виды. Место предлогов в латинском предложении.
Источники обязательные: 4,9
дополнительные: 8, 5.
Раздел V. Особенности образования и употребления числительных, наречий и союзов латинского языка.
Тема 7. Числительные количественные и порядковые. Их особенности образования в латинском языке.
Тема 8. Наречия, их место в латинском предложении простом и сложном. Наречие как член предложения.
Тема 9. Союзы. Виды союзов в латинском языке.
Источники обязательные: 4, 9.
дополнительные: 10, 2, 5.
Раздел VI. Словарные формы имен прилагательных в латинском языке.
Тема 10. Имя прилагательное как член предложения. Согласование прилагательных и существительных, Склонение имен прилагательных. Основные случаи исключения в системе склонения имен прилагательных.
Источники обязательные: 4, 9
дополнительные: 1, 2, 7.
Раздел IV. Планы семинарских и практических занятий
^ 4.1 План семинарских занятий для студентов очной формы обучения.
Семинарско-практическое занятие №1 по теме: «Введение в предмет»
(Время – 4 часа)
^ Цель: дать определение предмета латинский язык, охарактеризовать историческую справку развития латинского языка.
Задачи:
определить сущность предмета, этапы его развития, связь и его влияние на развитие романских языков;
дать характеристику основным историческим путям развития латинского языка;
охарактеризовать специфику и структуру литературного латинского языка, разговорного и «золотой латыни».
Вопросы для обсуждения:
История языка, его место и роль в системе подготовки будущего юриста.
- Латинский алфавит.
- Правила чтения гласных и согласных.
- Правила постановки ударения в латинских словах.
Задания для самостоятельной работы:
Отработать материал лекций по теме.
- Ознакомиться с планом семинарского занятия.
- Изучить рекомендованную учебную литературу.
Практикум: 1 л.
Источники: обязательные 4
дополнительные 1, 2.
Семинарско-практическое занятие № 2
по теме: «Морфологическое поле латинского глагола».
(Время 4 часа)
Цель: дать определение категории глагола, его спряжения.
Задачи: определить сущность грамматической категории глагола;
охарактеризовать спряжение латинских глаголов, их специфику.
Вопросы для обсуждения:
Грамматические категории глагола.
- Спряжение глагола.
- Личные глагольные окончания в активном залоге.
Заслушивание научных сообщений, их обсуждение:
- жители области Лаций и их латынь;
- влияние латыни на язык древних римлян.
Задания для самостоятельной работы:
- изучить материал лекции;
- выучить спряжение глаголов активном залоге.
Практикум: 2л.
Источники: обязательные 4
дополнительные3, 5, 11.
Семинарско-практическое занятие № 3 по теме «Образование и употребление форм повелительного наклонения в стандартных формах латинского языка. Простое предложение. Презенс глаголов».
(время 4 часа)
Цель: дать определение повелительного наклонения латинских глаголов,
определить основные положения образования презенса, порядок слов простого предложения.
Задачи: научить образовывать повелительное наклонение латинского глагола;
научить образовывать презенс латинских глаголов;
определить порядок слов в простом латинском предложении.
Вопросы для обсуждения:
Повелительное наклонение в положительной и отрицательной формах.
- Глагол «быть» в презенсе.
- Методика перевода простого предложения.
Задания для самостоятельной работы:
- отработать материал лекций
- выучить правила спряжения глагола «быть» в презенсе.
Практический вид работы: контрольная работа № 1.
Источники: обязательные 4.
Дополнительные 3, 5, 11, 2.
Семинарско-практическое занятие № 4 по
теме: «Грамматическая категория имени существительного».
(Время 6 часа)
Цель: определить основные особенности склонений имен существительных латинского языка.
Задачи: научить склонять существительные в зависимости от их принадлежности к типам склонений.
^ Вопросы для обсуждения:
Грамматические категории имени существительного (падежи в латинском языке, исключения существительных).
- I-V типы cклонений имен существительных.
Задания для самостоятельной работы:
- изучить материал лекций;
- выучить склонение существительных;
- выучить исключения при склонении существительных.
Практикум: 2 л.
Источники: обязательные 4, 2.
дополнительные 3. 5.
Семинарско-практическое занятие № 5 по теме:
« Словарные формы имен прилагательных. Частотные отрезки местоимений и предлогов»
(Время 4 часа)
Цель: представить словарные формы имен прилагательных в их сравнении с основными типами склонений; отметить частотные отрезки местоимений и предлогов латинского языка.
Задачи: научить склонять прилагательные соотносительно с типами склонений;
научить выделять все виды местоимений латинского языка;
познакомить с предлогами латинского языка и их семантическим полем.
Вопросы для обсуждения:
Склонение имен прилагательных, его связь и взаимозависимость с типом.
- Местоимения, виды местоимений, их склонение в латинском языке.
- Предлоги, виды предлогов.
Заслушивание научных сообщений, их обсуждение:
- словарные формы прилагательных в комедии Тита Макция Плавта и Публия Теренция Афра;
- трактаты Марка Порция Катона и грамматическая категория имен существительных.
Задания для самостоятельной работы:
- выучить склонение прилагательных, основные случаи;
- тренироваться в склонении прилагательных разных типов;
- выучить основные особенности склонения и употребления местоимений латинского языка;
- выучить лекционный материал по теме «Предлог».
Практикум: контрольная работа № 2.
Источники: обязательные 4.
дополнительные 3. 5. 11. 2.
Семинарско-практическое занятие № 6 по теме:
«Временной понятийный аппарат системы инфекта».
(Время 2 часа)
Цель: предсавить определение инфекта, системы инфекта.
Задачи: научить образовывать основные видовременные формы латинского глагола; выделить основные сходства и различия при их образовании;
тренировать в образовании и спряжении глаголов в презенсе, имперфекте и будущем времени.
Вопросы для обсуждения:
Понятие времен системы инфекта.
- Презенс, спряжение глаголов.
- Имперфект, образование и употребление.
- Будущее I, его основные отличия от настоящего и прошедшего времени.
Задания для самостоятельной работы:
- выучить определение инфекта;
- выучить спряжение глаголов в презенсе, имперфекте;
- выучить образование будущего I времени.
Практикум: 3 л.
Источники: обязательные 4.
дополнительные 3, 5. 2. 11.
Семинарско-практическое занятие № 7 по теме:
« Ядерная форма страдательного залога и личные окончания глаголов».
(Время 4 часа)
Цель: определить составляющие и основные признаки страдательного залога в латинском языке.
Задачи: научить образовывать страдательный залог глаголов;
определить основные личные окончания глаголов;
установить связь временных глагольных форм во всех временах инфекта.
Вопросы для обсуждения:
Понятие страдательного залога.
- Личные глагольные окончания в страдательном залоге.
- Страдательный залог во временах системы инфекта.
Задания для самостоятельной работы:
- выучить образование страдательного залога латинских глаголов;
- тренироваться в образовании страдательного залога глаголов системы инфекта.
Практикум: контрольная работа № 3.
Источники: обязательные 4.
дополнительные 2, 3, 5.
Семинарско-практическое занятие № 8 по теме
« Лексико- семантическое поле времен системы перфекта».
(Время 2 часа)
Цель: представить лексико-семантическое поле времен системы перфекта в сравнении с другими видовременными формами латинского глагола.
Задачи: научить различать систему глаголов инфекта от перфекта;
учить образовывать формы перфекта, плюсквамперфекта и будущего II.
Вопросы для обсуждения:
Понятие времен системы перфекта.
- Перфект.
- Плюсквамперфект.
4. Будущее II.
Заслушивание научных сообщений, их обсуждение:
- «золотая латынь» произведений поэтов Тита Лукреция Кара, Публиция Вергилия Марона и оратора Гая Юлия Цезаря;
- латинский литературный язык в произведениях прозаика Марка Теренция и Марка Туллия Цицерона.
^ Задания для самостоятельной работы:
- выучить образование и личные окончания латинских глаголов в перфекте и плюсквамперфекте;
- тренироваться в спряжении латинских глаголов в перфекте и плюсквамперфекте.
Практикум: контрольная работа № 4.
Источники: обязательные 4.
дополнительные 5, 13.
Семинарско-практическое занятие № 9 по теме:
«Особенности образования и употребления числительных, наречий и союзов латинского языка».
Цель: определить основные признаки порядковых и количественных числительных, типы наречий и видов союзов в латинском языке.
Задачи: научить образовывать порядковые числительные;
выделить характерные особенности употребления наречий в латинском предложении; научить определять порядок слов латинского предложения в зависимости от типа союзов.
(Время 4 часа)
Вопросы для обсуждения:
Порядковые и количественные числительные.
- Наречия, их место в латинском предложении.
- Союзы, виды союзов в латинском языке.
Задания для самостоятельной работы:
- выучить образование порядковых числительных латинского языка;
- выучить виды наречий и способы их употребления в латинском языке;
- выучить союзы и их виды в латинском языке.
Практикум: 4 л.
Источники: обязательные 4.
дополнительные 2, 5, 11, 2.