Передрий Танзиля Фанисовна, учитель-логопед Излучинского мдоу центра развития ребёнка д/с сказка
| Вид материала | Сказка |
- Звук [м]. Деление слов на слоги, 54.08kb.
- Учитель-логопед мдоу детский сад No 2 с. Наровчат Использование систем, 37.85kb.
- Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения, 103.64kb.
- «Сказка», 526.88kb.
- Запрос котировочной цены, 26.92kb.
- Солянникова Танзиля Максумовна педагог дополнительного образования «Солнечный букет», 507.29kb.
- Использование наглядного моделирования как средство формирования монологической речи, 79.27kb.
- Краснова Ольга Сергеевна учитель-логопед мдоу №84. Астрахань 2008г программа, 1221.33kb.
- Статья из журнала "Логопед", 75.01kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.
ГОЛУБЬ
Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замёрзшего голубя. Он лежал и не двигался. Дети отогрели голубя в руках, а потом положили его в тёплую варежку и понесли домой. Дома голубь согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили голубя хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили голубя на волю и повесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.
Вопросы:
- Какое было время года?
- Кого нашли дети в парке на снегу?
- Какой был голубь?
- Что сделали дети, чтобы замёрзший голубь не погиб?
- Когда дети выпустили воробышка на волю?
- Что повесили дети зимой в парке? Зачем?
Задание 11. Упражнение «Кто как голос подаёт?». Закончи предложения.
Голубь воркует.
Ворона - … .
Сорока - … .
Воробей - … .
Задание 12. Упражнения «Подбери слова»: Закончи предложения.
Голуби к кормушке (что делали?) … (подлетали).
Воробьи от кормушки (что делали?) … (отлетали).
Маленькая бойкая синичка кормушку вокруг (что сделала?) … (облетела).
Шустрые сороки в кормушку (что сделали?) … (залетели).
Ворона зёрнышко схватила и с кормушки (что сделала?) … (улетела).
Задание 13. Упражнение «Чьи перья?»: Когда птицы улетели, девочка Таня нашла на кормушке разные пёрышки. Помоги Тане разобраться, чьи перья были на кормушке. Закончи предложения.
Перья вороны (чьи?) … вороньи.
Перья воробья (чьи?) … воробьиные.
Перья голубя (чьи?) … голубиные.
Перья сороки (чьи?) … сорочьи.
Задание 14. Показать части тела птиц (голубя, снегиря). Запомнить их названия.
Задание 15. Ответь на вопросы. (Итог по изученной теме «Зимующие птицы».
- Какие птицы зимуют в наших краях? (Ворона, воробей, сорока, дятел, голубь, синица).
- Какие птицы прилетают к нам с севера? (Снегирь, свиристель).
- Какие птицы улетают зимовать в тёплые края? (Журавль, лебедь, утка, скворец).
Задание 16. Пословицы и поговорки. Почему в народе говорится:
Лес без птиц и птицы без леса не живут.
Знает птица, что без Родины не годится.
Всякая птица своим пером гордится.
Всякая птица по своему поёт.
Сорока весть на хвосте принесла.
Тема: «ОДЕЖДА»
Задание 1. Воспитателям рекомендуется:
- Рассмотреть с детьми картинки изображающие предметы одежды;
- Дать обобщающее понятие «ОДЕЖДА» и её назначение;
- Выучить с детьми названия распространённых предметов одежды;
- Понаблюдать за зимующими птицами на участке во время прогулки;
- Познакомить детей с деталями одежды (воротник, карман, манжет) и фурнитура (молния, пуговица);
- Рассказать детям об одежде для мальчиков и девочек (мужская и женская);
- Побеседовать о различиях одежды по сезону;
- Познакомить с материалами для изготовления одежды и об уходе за одеждой.
Задание 2. Рассмотреть на иллюстрациях ОДЕЖДУ.
Задание 3. Утром пред завтраком и перед занятием выполняем следующий комплекс динамических упражнений с функциональными нагрузками для развития артикуляционного праксиса в движениях, выполняемых одновременно.
ОДЕЖДА
Все мы носим одежду. Одежда бывает зимняя и летняя, верхняя и нижняя, нарядная и повседневная… Портные шьют одежду из ткани, меха, кожи. Но чтобы сшить любую, даже самую простую, одежду нужны ножницы, нитки и иголка. Раньше мастера-портные все шили вручную. Потом изобрели швейные машинки и шить одежду стало намного легче и быстрее.
^ Вот она – иголка,
И остра, и колка.
Высунуть изо рта как можно дальше вперёд длинный тонкий язык и подержать его в таком положении несколько секунд (упражнение «Иголочка»).
^ А это нитка.
В иголочку её вдеваем,
А сами напеваем.
Упражнение «Ниточка»: сложить пальцы обеих рук в щепоть, соединить кончики пальцев правой и левой рук. Затем не спеша разводить руки в стороны и длительно произносить какой-либо из гласных звуков: А, О, У или И.
^ Когда начинали шить, нитка в иголке была длинная. Вот такая…
Выполнить упражнение «Ниточка», длительно произнося гласный звук и широко разводя руки в стороны.
^ А потом, когда заканчивали шить, ниточка стала короткая. Вот такая…
Повторить упражнение «Ниточка», кратко произнося гласный звук и лишь слегка разводя руки в стороны.
Задание 4. Пальчиковая гимнастика «Алёнка».
Алёнка-малёнка (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза).
Шустра, быстра:
Воды наносила, (Загибают пальчики по одному)
Сарафан дошила,
Носок довязала,
Ягод насобирала,
Песню допела,
Везде поспела. (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза).
В охотку ей дело.
Задание 5. Покажи и назови детали своей одежды (воротник, манжеты, рукав, брючину, карманы и т.д.).
Задание 6. вместе с детьми наклеить на картон кусочки материалов, из которых шьют одежду. Рассмотреть и познакомить с названиями (кожа, мех, шерсть, трикотаж, шёлк, хлопок). Составить словосочетания по образцу: кожаный плащ, меховой воротник и т.д.
Задание 7. Штриховка и раскрашивание по контуру силуэтов одежды.
Задание 8. Дидактическая игра «Назови ласково».
Платье - платьице; Теплая шуба – тёпленькая шуба,
Рубашка - … ; Красная шапка - … ,
Штаны - … ; Серые валенки - …,
Брюки - … ; Чёрные сапоги - …,
Юбка - …; Короткий шарф - … .
Носки - … .
Задание 9. Дидактическая игра «Один – много».
Плащ - плащи, юбка - …, шапка - … , шарф - … , рукавица - … и т.д.
Задание 10.Составить описательные и сравнительные рассказы о одежде своих сверстников по следующему плану (можно использовать схему Т.А. Ткаченко):
- Кто это?
- Каков внешний вид (во что одет, какого цвета)?
- Детали одежды?
Задание 11. Выучить стихотворение.
*******
Это чья рубашка –
Белые горошины?
Бабушка старалась,
Шила для Алёшеньки.
Это чей сарафан
С белыми ромашками?
Бабушка старалась,
Шила для Наташеньки.
Задание 12. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Ответь на вопросы (подбери и назови как можно больше слов-действий).
Как появляется одежда? (Одежду моделируют, выкраивают, шьют, вяжут).
Покупая в магазине одежду, покупатель (что делает?) - … .
Ухаживая за одеждой, человек (что делает?) - … .
Задание 13. Упражнение «Четвёртый лишний»: Послушай слова. Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.
^ Одежду стирают, купают, гладят, сушат.
Одежду моют, чистят, отжимают, складывают.
Задание 14. Упражнение «Из чего – какой?»: мама сшила разную одежду. Назови, что и из каких материалов сшила мама. Закончи предложения. (Брюки сшили из шерсти. Они шерстяные. И т.д.)
Пиджак сшили из шерсти. Он … .
Платье сшили из шёлка. Оно … .
Футболку сшили из трикотажа. Она … .
Куртку сшили из кожи. Она … .
Плащ сшили из кожи. Он … .
Шубу сшили из меха. Она … .
Пальто для зимы – зимнее.
Куртка для осени - … .
Халат для дома - … .
Блуза для женщин - … .
Сарафан для лета - … .
Плащ для весны - … .
Майка для детей - … .
Брюки для мужчин - … .
Задание 15. Упражнение «Скажи наоборот».
Плащ длинный, а куртка … .
Футболка светлая, а пальто … .
Брюки грязные , а штаны … .
Носки короткие, а гольфы … .
Задание 10. Чтение рассказа «Зимняя одежда» и ответы на вопросы взрослого полным предложением.