Основные позиции программы развития моу в 2010-2011 учебном году

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Программа «Здоровье». 2.4. Характеристика внутришкольной системы оценки качества. 3. Условия осуществления образовательного процесса. 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Обеспечение образовательного процесса в соответствии с реализуемыми программами Совершенствование материально-технического обеспечения Высшая Лига. Премьер Лига.

Подобный материал:

• Анализ реализации Программы развития гимназии №69 за 2010- 2011 учебный год, 199.88kb.
• О преподавании курса опк в 2010- 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 113.5kb.
• Программы развития в 2010-2011 учебном году Введение, 396.92kb.
• Директор моу «С(К)ош №77 г. Тюмени» Кулиева, 842.75kb.
• План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3695.54kb.
• Анализ работы творческой группы «Здоровье» в рамках реализации программы «Здоровье»., 223.96kb.
• Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
• О преподавании обж в 2010 2011 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание, 112.24kb.
• Публичный доклад о состоянии  И  результатах  развития, 540.71kb.
• Публичный доклад об итогах работы системы образования Шелаболихинского района в 2010-2011, 415.38kb.

2.3. Основные направления воспитательной деятельности


Воспитательная работа с учащимися ведется в соответствии с программами «Здоровье».

^ Программа «Здоровье».

Целью программы является формирование валеологической компетентности, становление личности ребёнка как субъекта заботы о своём здоровье.

Основные задачи:

• обеспечение единства знаний и практических действий в системе овладения культурой здоровья;
  
• выявление резервов здоровьесбережения в образовательном процессе;
  
• формирование умений, необходимых для оценки собственного здоровья и осознания взаимосвязи между ним и валеологической культурой, здоровым образом жизни.
  

По нашим исследованиям около 90% детей имеют отклонения в физическом здоровье. 30-35% детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. Валеологическая доминанта, формируемая в роцессе олучения валеологических знаний и рефлексии по поводу этих знаний, оказывает влияние на осознание ребенком «нового» предмета потребности (здоровье, его формирование, развитие и сохранение) формирование мотивации.

Критерии результативности:

• Сформированность представления о физическом и психическом здоровье как ценности и результате собственных усилий.
  
• Мотивированность на ведение здорового образа жизни, принятие ответственности за собственное здоровье.
  
• Усвоение валеологических правил и гигиенических норм, которые обосновывают и определяют адекватное поведение здоровой личности.
  
• Желание планировать свое будущее, веря в то, что здоровое поведение даст положительные результаты; развитое чувство самоуважения.
  

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки
	Лекции для педагогов и учащихся по психогигиеническим и психофизическим средствам и методам заботы о здоровье.	Апрель 2011г.
	Контроль за режимом питания. Организация максимально возможного горячего питания школьников.	В течение сентября – мая 2010-2011гг.
	Рациональная организация двигательной активности детей: динамические паузы на уроках, организация активных перемен.	В течение сентября – мая 2010-2011гг.
	Разработка и проведение системы классных часов «Здоровый образ жизни», «Суточный режим жизни», «Бодрствование», «Сон», «Питание», «Навыки здоровья», «Культура движений», Эмоциональное благополучие ребенка.	На классных часах в течение учебного года
	Комплексное исследование уровня здоровья педагогов – диспансеризация.	2010
	Обогащение физически активными формами проведения Дня Здоровья.	Январь, апрель, май 2011г.
	Организация конкурса «Папа, мама, я – здоровая семья», выставок «Семейный досуг», «Закаливание», минисочинений, семейных рецептов.	Февраль-март 2011г.

В течение учебного года осуществлялась работа по профилактике различных заболеваний среди учащихся 1- 11 классов, прививочная компания, направление учащихся к узким специалистам для лечения заболеваний, проводилась пропаганда здорового образа жизни.


Большую роль в занятости детей сыграли спортивные секции: баскетбол, волейбол, футбол, шашки . В этом учебном году дети, занимающиеся футболом (учитель Ишимов А.Н.), заняли I место в районе; радуют успехи, занимающихся шашками – призовые места, победители – на районных соревнованиях (тренер Яцимон Л.Е. ), и областных по метанию ядра.

Рассматривая все направления школьного дополнительного образования можно сделать вывод: в целом дополнительное образование в школе развивается поступательно, позитивно. В школе представлены далеко не все виды художественной самодеятельности, кружки, секции. Это означает ограничение возможностей для проявления детьми творческих способностей и самореализации в разнообразных видах досуговой деятельности. Одной из задач на будущий учебный год становится – расширение сети дополнительных услуг.

^ 2.4. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Управление внутришкольной оценкой качества осуществлялось через уровни управления:

• уровень директора;
  
• уровень зам. директора;
  
• уровень учителей, классных руководителей;
  
• уровень учащихся.
  

Соблюдались принципы преемственности в управлении по сферам деятельности:

• содержательной;
  
• нормативно-правовой;
  
• организационно-управленческой;
  
• информационно-аналитической;
  
• финансово-хозяйственной.
  

Управленческая функция реализовывалась:

• анализ;
  
• контроль;
  
• принятие управленческого решения.
  

^ 3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Режим работы учреждения:


в начальной школе – дневной, пятидневная учебная неделя с двумя выходными днями, продолжительность урока не менее 45 минут, в первом классе – не менее 35 минут. Перемены – 10 минут, после 2 и 3-го уроков – по 20 минут. Начало занятий в 8.30 ч. Занятия проводятся в одну смену. Работа кружков и секций проводится во внеурочное послеобеденное время.


в основной школе – дневной, пятидневная учебная неделя с двумя выходными днями 5 – 8 кл., шестидневная учебная неделя – 9 кл. Продолжительность урока не менее 45 минут. Перемены – 10 минут, после 2 и 3-го уроков – по 20 минут. Начало учебных занятий в 8.30 ч. Занятия проводятся в одну смену. Время проведения факультативных, индивидуальных, элективных, групповых занятий, работы кружков, секций проводится во внеурочное послеобеденное время.


в средней школе – дневной, шестидневная учебная неделя с одним выходным днем. Продолжительность урока не менее 45 минут. Перемены – 10 минут, после 2 и 3-го уроков – по 20 минут. Начало учебных занятий в 8.30 ч. Занятия проводятся в одну смену. Время проведения факультативных, индивидуальных, элективных, групповых занятий, работы кружков, секций проводится во внеурочное послеобеденное время.

1.4. Формы получения образования:

Формы получения образования	Кол-во учащихся, получающих образование в данной форме
Очная	275
Очно-заочная (вечерняя)	-
Заочная	-
Семейное образование	-
Самообразование	-
Экстернат	-

^ 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.


Материально-техническое оснащение учебного процесса

^ Обеспечение образовательного процесса в соответствии с реализуемыми программами	2009-2010	2010-2011
Наличие специализированных кабинетов	Специализированные кабинеты
Физика	1		1
Химия	1		1
Биология	1		1
Информатика	2		2
Спортивные залы	3		3
Мастерские для проведения технологии	2		2
Наличие в кабинетах АРМ	Кабинет физики	1		1
Кабинет информатики	2		2
Кабинета математики	2		2
Соответствует УМК программам	соответствует	соответствует

^ Совершенствование материально-технического обеспечения


В 2010-2011 учебном году была проделана большая работа по совершенствованию материально-технического оснащения школы. Приобретена электроплита для пищеблока, оформлен медицинский кабинет с необходимым для лицензирования медоборудованием, приобретены легоконструкторы, заменена канализация пищеблока , там же произведена замена окон, отремонтирована мягкая кровля актового зала.

Задачи на 2011-2012 учебный год.

2. 1.Подготовить документы для капитального ремонта школы
   
3. Восстановить ограждение школы.
   

3.3. IT-инфраструктура


Развитием и совершенствованием ИКТ технологий в школе руководит Семенова Н.Г., учитель информатики Работа проводилась по следующим направлениям:

1. Совершенствование материально-учебной базы:
   
   • за 2010-2011 учебный год было приобретено 3 компьютера для педагогов-предметников из филиала Куропаткинская ООШ.
     
   • было произведено подключение к сети Интернет кабинетов русского языка, библиотеке и учительской.
     
   • было закуплено программное обеспечение для всех школьных компьютеров (операционная система, антивирусная программа, офисные программы).
     

Задачи на 2011-2012 учебный год

1. Продолжить расширение парка компьютеров.
   
2. Подключение к сети Интернет
   
3. Частичный переход на СПО (Alt.Linux).
   
4. Совершенствование опыта работы с информационными технологиями.
   

2. Участие школьников в олимпиадах:
   

Результаты олимпиады УРФО 2010-2011 учебный год

По итогам первого этапа участники Олимпиады распределяются по двум лигам: Премьер Лига и Высшая Лига.


Определены три балловых диапазона:

низкий (от 0 до 29 баллов), средний (от 30 до 59 баллов), высокий (от 60 до 100 баллов). 


Низкий балловый диапазон не предоставляют участникам право выступать во втором этапе. 

Средний балловый диапазон предоставляет участникам право выступать во втором этапе Олимпиады в составе Премьер Лиги. Высокий балловый диапазон предоставляет участникам Почётное право выступать во втором этапе в составе Высшей Лиги. 

По итогам второго этапа производится перераспределение участников по Лигам. Для реализации этой задачи в компьютерную программу заложены три балловых диапазона для Высшей Лиги и три балловых диапазона для Премьер Лиги.

^ Высшая Лига. Низкий балловый диапазон (от 0 до 29 баллов) не предоставляет участнику право выступать в финальном этапе. Средний балловый диапазон (от 30 до 59 баллов) переводит участника в Премьер Лигу и предоставляет право участвовать в финальном этапе в её составе. Высокий балловый диапазон (от 60 до 100 баллов) предоставляет участникам право выступать в финальном этапе в составе Высшей Лиги.

^ Премьер Лига. Низкий балловый диапазон (от 0 до 39 баллов) не предоставляет участнику право выступать в финальном этапе. Средний балловый диапазон (от 40 до 79 баллов) предоставляет участникам право остаться в Премьер Лиге, и в финальном этапе выступать в её составе. Высокий балловый диапазон (от 80 до 100 баллов) предоставляет участникам право перейти в Высшую Лигу и выступать в финальном этапе в её составе.

№	Предмет	Класс	ФИ ученика	Балл 1 этап	Балл 2 этап	Балл 3 этап
	Русский язык	5	Байкина Евгения	ссылка скрыта	67	н
	5	Киртянова Ольга	ссылка скрыта	80	36
	5	Ишмаметьев Максим	ссылка скрыта	77	49
	5	Исаев Павел	ссылка скрыта	72	н
	5	Федорова Екатерина	ссылка скрыта	88	28
	7	Маврыкина Вероника	ссылка скрыта	100	45
	7	Киртянов Антон	ссылка скрыта	н	н
	7	Дюскина Анастасия	ссылка скрыта	н	н
	7	Юскин Сергей	ссылка скрыта	73	н
	8	Болтаева Юлия	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Петрова Ирина	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Киртянова Светлана	ссылка скрыта	85	н
	8 А	Николаева Юлия	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Ишимова Светлана	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Леонтьева Светлана	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Ишимов Игорь	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Жильдирова Дариха	ссылка скрыта	н	н
	10	Исаева Елена	ссылка скрыта	н	н
	10	Бургучева Зоя	ссылка скрыта	н	н
	Английский язык	7	Юскин Сергей	ссылка скрыта	80	н
	8 А	Жильдирова Дариха	ссылка скрыта	н	н
	Биология	10	Бургучева Зоя	ссылка скрыта	79	н
	Математика	5	Федорова Екатерина	ссылка скрыта	н	н
	5	Букасев Валерий	ссылка скрыта	н	н
	5	Савельев Евгений	ссылка скрыта	н	н
	5	Ишмаметьев Максим	ссылка скрыта	н	н
	5	Баруздин Артем	ссылка скрыта	н	н
	5	Васильева Надежда	ссылка скрыта	н	н
	5	Исаев Василий	ссылка скрыта	н	н
	5	Байкина Евгения	ссылка скрыта	н	н
	5	Тептеев Василий	ссылка скрыта	н	н
	5	Исаев Павел	ссылка скрыта	78	н
	7	Юскин Сергей	ссылка скрыта	38	н
	8 А	Ишимов Игорь	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Киртянова Светлана	ссылка скрыта	65	н
	9 Б	Яковлева Оксана	ссылка скрыта	н	н
	9 Б	Минев Павел	ссылка скрыта	н	н
	9 А	Ишимов Алексей	ссылка скрыта	н	н
	9 А	Суюнбаев Уралбек	ссылка скрыта	н	н
	9 А	Юдина Ирина	ссылка скрыта	н	н
	9 Б	Конорева Елена	ссылка скрыта	н	н
	10	Доминдарова Надежда	ссылка скрыта	61	н
	История	5	Федорова Екатерина	ссылка скрыта	н	н
	5	Ишмаметьев Максим	ссылка скрыта	87	н
	5	Исаев Павел	ссылка скрыта	95	н
	7	Аитов Анатолий	ссылка скрыта	75	25
	8 А	Петрова Ирина	ссылка скрыта	н	н
	Литература	7	Досманов Михаил	ссылка скрыта	н	н
	Информатика	5	Ишмаметьев Максим	ссылка скрыта	н	н
	7	Юскин Сергей	ссылка скрыта	75	н
	9 Б	Тептеев Александр	ссылка скрыта	33	н
	Обществознание	8 А	Петрова Ирина	ссылка скрыта	н	н
	8 А	Исенова Малика	ссылка скрыта	81	29
	10	Исергепов Арман	ссылка скрыта	83	51
	10	Исаева Елена	ссылка скрыта	76	30
	Физика	7	Юскин Сергей	ссылка скрыта	59	н
	10	Доминдарова Надежда	ссылка скрыта	37	н
	Химия	10	Бургучева Зоя	ссылка скрыта	77	н
	Природоведение	5	Ишмаметьев Максим	ссылка скрыта	63	н