Директор моу «С(К)ош №77 г. Тюмени» Кулиева Л. В

Вид материала

Документы

Содержание Основные показатели работы школьной библиотеки Таблица 2Г Р А Ф И К аттестации педагогических работников МОУ «С(К)ОШ № 77 г. Тюмени» Динамика учебной нагрузки педагогов Организация образовательного процесса Выполнение программного материала за 2010 – 2011 учебный год. Всего по школе Темы для самообразования членов МО учителей Темп чтения обучающихся 3 – 5-х классов Кол-во слов в мин. 3 «А» класс Итоги успеваемости обучающихся за последние три года Абсолютная успеваемость по классам Обученность учащихся 5 класса Результаты промежуточной (итоговой) аттестации Результаты государственной (итоговой) аттестации Динамика развития слухового восприятия Сводный лист данных изучения уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов Динамика внеурочной занятости учащихся за три года Выбор обучающимися количества услуг дополнительного образования Занятость детей в летний период ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тюменская городская дума решение от 27. 10. 2000г. №101 Об утверждении Правил регулирования, 799.01kb.
• Администрация города тюмени постановление, 905.92kb.
• Г. С. Закирова / Директор моу «оош №6», 178.93kb.
• Директор моу сош №1 г, 3502.07kb.
• Речеведческий аспект преподавания русского языка в современной школе, 235.81kb.
• Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
• Федеральный арбитражный суд западно сибирского округа, 84.4kb.
• «Современные подходы к организации досуговой деятельности как профилактика возникновения, 111.61kb.
• Потенциальным участникам, 16.93kb.
• Задачи Привлечение семей к активному участию в мероприятиях Управления по спорту, 25.44kb.

Директор МОУ «С(К)ОШ № 77 г. Тюмени»

Кулиева Л.В.


В соответствии с программой развития МОУ «С(К)ОШ № 77 г. Тюмени», разработанной на 5 лет, в 2010 - 2011 учебном году педагогический коллектив продолжал осуществлять целенаправленную работу по реализации следующих задач:

Учебных:

1. Формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач.
   
2. Усиление роли дисциплин - истории, литературы, русского языка, информатики, технологии, обеспечивающих успешную социализацию слабослышащих учащихся, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения.
   
3. Повышение уровня речевого и общего развития учащихся на основе реализации принципа речевой коммуникации в процессе учебно-воспитательной деятельности.
   

Воспитательных:

1. Развитие словесной речи в единстве с использованием остаточного слуха посредством создания речевой среды и условий, вызывающих потребность пользования словесной речью, общительности, стремления к расширению социальных контактов, работа над социальной адаптацией обучающихся в сотрудничестве с семьей и общественными организациями.
   
2. Формирование познавательных интересов учащихся, потребности в расширении кругозора через внеурочную деятельность и реализацию программ дополнительного образования.
   
3. Целенаправленное и систематическое формирование нравственных качеств личности обучающегося с нарушениями слуха и правовое воспитание через реализацию программ развития классных коллективов.
   
4. Развитие индивидуальных творческих способностей, самореализации и самоутверждения личности обучающегося через реализацию проекта «Без дела жить – никому не нужным быть».
   
5. Формирование культуры труда, приобретения умений в прикладной творческой деятельности, способствующие социально - трудовой адаптации и профессиональному самоопределению выпускников с нарушениями слуха через реализацию программы «Мир рабочих профессий».
   

Коррекционных:

1. 
   Преодоление или ослабление слуховой депривации, развитие сенсорной, интеллектуальной и речевой культуры.
   
2. Коррекция недостатков психического и физического развития, познавательной и речевой деятельности слабослышащих учащихся.
   

Лечебно-оздоровительных:

1. Сохранение и укрепление психического и физического здоровья каждого ребенка.
   
2. Формирование у школьников здорового образа жизни через профилактическую, спортивно-массовую и лечебно-оздоровительную деятельность, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
   

Усилия педагогического коллектива направлены на создание условий для обучения, воспитания, развития учащихся с нарушением слуха и социальной адаптации их в обществе.

Важным фактором, влияющим на реализацию основных направлений деятельности школы, является создание условий образовательного процесса.

Для успешного осуществления учебно - воспитательного процесса в школе имеется достаточная учебно-материальная база.

Следует отметить, что в 2010 – 2011 учебном году пополнение библиотечного фонда практически не осуществлялось. В текущем году было приобретено 135 коррекционных учебников для НШ. По сравнению с прошлым годом некоторые показатели работы школьной библиотеки имеют положительную динамику, наблюдается положительная динамика показателей по читаемости и проведению массовых мероприятий, однако книжный фонд учебников остается на прежнем уровне. Тем не менее, все обучающиеся обеспечены учебниками. Кроме того, проведённый опрос показал, что педагогический коллектив удовлетворен фондом библиотеки. Показатели работы школьной библиотеки представлены в таблице 1:

Таблица 1

Основные показатели работы школьной библиотеки

№ п/п	Показатели	2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.	2009-2010 уч.г.	2010 – 2011 Уч.г.
1	Всего учащихся в школе	86	95	94	92
2	Всего читателей	124	128	131	128
3	Всего читателей из учащихся	86	95	94	92
4	% охвата учащихся чтением	100 %	100%	100%	100%
5	% охвата учителей чтением	100%	100%	100%	100%
6	Количество посещений	1635	1645	1710	1735
7	Книжный фонд	657	490	308	308
8	Книговыдача	730	758	790	885
9	Обращаемость фонда	1,3	2,4	2,5	2,0
10	Посещаемость	9	12,8	13	14
11	Читаемость	6	5,9	6,0	7,0
12	Фонд учебников	1171	1483	1410	1344
13	Выдано учебников	635	650	660	650
14	Проведено массовых мероприятий	8	5	7	14

В школе – 31 учебный кабинет, из них аттестованы 25. В кабинетах ежегодно пополняется учебно - методическая база и строго соблюдаются все санитарно-гигиенические и противопожарные нормы.

В образовательном учреждении имеются 33 компьютера, из них 29 используются в образовательном процессе. Практически на всех уроках педагоги применяют электронные учебники и электронные учебные курсы: по информатике, географии, русскому языку, математике, физике, химии, истории, в начальной школе, на индивидуальных коррекционных занятиях. Школа имеет выход в Интернет. На уроках в основном звене постоянно используется интерактивная доска.

Коррекционная работа ведётся с применением современной звукоусиливающей аппаратуры «Верботон» для индивидуальных и коллективных занятий, «Вибростола» для занятий с обучающимися подготовительного и 1 класса.

В 2010 – 2011 учебном году приобретены: 1 интерактивная доска, 1 ноутбук, 3 компьютера, 5 принтеров, 1 коммутатор для сервера, 10 информационных стендов, 10 увлажнителей для воздуха, 1 оверлог, 1 швейная машина. В настоящее время в школе имеются 3 телевизора, 1 видеомагнитофон, 2 DVD-проигрывателя, 13 магнитофонов и музыкальных центров, музыкальные инструменты, 6 ксероксов, которые используются для тиражирования учебно-дидактических материалов.

Оснащенность оборудованием спортивного зала составляет 85%, новое оборудование составляет 15 % от имеющегося, 80 % составляет старое оборудование, 5 % оборудования спортивного зала пришло в негодность.

В следующем учебном году необходимо продолжить пополнение материально-технической базы ОУ.

Другим важным фактором, влияющим на реализацию основных направлений деятельности школы, является работа с педагогическими кадрами.

В 2010 - 2011 учебном году в школе работали 26 педагогов, из них - 3 совместителя. 23 педагога имеют высшее педагогическое образование, в т.ч. 7 человек имеют высшее специальное дефектологическое образование, 3 педагога имеют среднее специальное педагогическое образование. Из 26 педагогов имеют педагогический стаж свыше 20 лет – 13 человек, до 20 лет – 11 чел., до 10 лет – 2 чел., награждены нагрудным знаком «Отличник народного образования» и «Почетный работник общего образования» 7 человек. В педагогическом коллективе трудятся 5 пенсионеров.

В текущем учебном году прошла аттестацию по должности «учитель» Глахова Г.В., учитель-дефектолог.

В 2011 – 2012 учебном году планируют пройти аттестацию по должности «учитель» 8 человек. График аттестации педагогов представлен в таблице 2:


Таблица 2


Г Р А Ф И К

аттестации педагогических работников МОУ «С(К)ОШ № 77 г. Тюмени»

в 2011 – 2012 учебном году

№ п/п	Ф. И. О. аттестуемого	Должность	Дата предыдущей аттестации	Наличие категории	Дата аттестации
1.	Медведева Ирина Владимировна	Учитель	ноябрь 2006 г.	1 квалиф. категория	Октябрь 2011 г.
2.	Ниясова Наталья Романовна	Учитель		Без категории	Октябрь 2011 г.
3.	Кулиев Муталлим Таги-оглы	Учитель	январь 2007 г.	Высшая квалиф. категория	Январь 2012 г.
4.	Белявская Ольга Вячеславовна	Учитель, педагог ДО	Март 2007 г	1 квалиф. категория	Февраль 2012 г.
5.	Разбойникова Алена Николаевна	Учитель-дефектолог	Февраль 2007 г.	1 квалиф. категория	Февраль 2012 г.
6.	Казанцева Наталья Петровна	Учитель	Февраль 2007 г.	1 квалиф. категория	Февраль 2012 г.
7.	Борисенко Марина Анатольевна	Учитель	Апрель 2007 г.	1 квалиф. категория	Март 2012 г.
8.	Чуклина Татьяна Леонидовна	Учитель-дефектолог	Май 2007 г.	Высшая квалиф. категория	Апрель 2012 г.

В истекшем учебном году прошли курсы повышения квалификации в ТОГИРРО по теме «Управление современной школой» Белякова Н.А., зам.директора по УВР; по теме «Актуальные проблемы преподавания географии в современной школе. Подготовка к ЕГЭ по географии» - учитель географии Кулиев М.Т., «Актуальные проблемы преподавания истории и обществознания» - учитель истории Борисенко М.А.; по теме «Организационно – педагогические основы перехода на ФГОС начального общего образования второго поколения в условиях вариативности программ» - учителя начальной школы Белявская О.В., Казанцева Н.П., Медведева И.В.; «Современный подход к содержанию логопедической работы в дошкольных, школьных и медицинских учреждениях» - учитель – дефектолог Разбойникова А.Н.; Ниясова Н.Р. прошла курсы повышения квалификации по программе «Инновационные технологии в специальном образовании» в ГОУ ВПО Тюменском государственном университете; Казакова М.Г., учитель по физической культуре, прошла курсы повышения квалификации в ФГОУ СПО «Межрегиональном центре (колледже)» Минздравсоцразвития России г. С.-Петербург по дополнительной образовательной программе «Организация сурдокоммуникации».

Все учителя имеют базовые информационно - коммуникативные компетенции, трое в системе используют их на уроках как средство обучения.

3 педагога дополнительного образования (Захарова Т.А., Казакова М.Г., Белявская О.В.) подготовили победителей и дипломантов городских и областных творческих конкурсов и спортивных соревнований.

Средняя нагрузка на педагога в 2010 – 2011 учебном году составила 24,43 ч. (в прошлом году – 25,9 ч.), количество педагогов, работающих на 1,5 – 2 ставки уменьшилось на 7 человек (таблица 3):

Таблица 3


Динамика учебной нагрузки педагогов

Учебный год	Средняя нагрузка педагогов (в учебных часах в неделю)	Количество педагогов, работающих на 1,5 – 2 ставки.
2007 - 2008	26,75	12
2008 - 2009	26,1	11
2009 - 2010	25,9	4
2010 - 2011	24,43	6