Geum.ru

Анализ деятельности педагогического коллектива по созданию целостной воспитательной системы в школе №131, 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


Таблица № 7. Оценка подготовленности выпускников к решению жизненных задач
Хорошо подготовлены
Подобный материал:
1   2   3   4   5

^ Таблица № 7. Оценка подготовленности выпускников к решению жизненных задач
^ Хорошо подготовлены
Недостаточно подготовлены
Плохо подготовлены




2011
2010
2009
2008
2007
2011
2010
2009
2008
2007
2011
2010
2009
2008
2007

а) к выбору профессии

80
61
65
70
80
20
39
5
0
0
0
0
0
0
0

б) к дальнейшему самообразованию

60
58
65
30
68
40
42
5
0
2
0
0
0
0
0

в) к преодолению жизненных трудностей

60
59
60
50
73
40
31
8
0
7
0
10
2
0
0

г) к трудовой деятельности

80
69
65
40
60
20
22
8
0
3
0
9
7
0
7

д) к проведению свободного времени

80
80
76
90
100
20
10
2
0
0
0
10
2
0
0

ж) к необходимости зарабатывать на жизнь

80
60
41
40
53
20
30
7
0
7
0
10
2
0
0

з) к созданию собственной семьи

30
30
30
30
40
50
35
5
0
3
20
35
5
0
27

е) к сексуальной жизни

40
45
41
40
40
50
44
1
0
7
10
11
8
0
13

к) к учебе в ВУЗЕ

90
20
23
40
53
10
70
5
0
7
0
10
2
0
20

л) к участию в

общественно-политической жизни

60
36
35
30
40
20
52
7
0
7
20
12
8
0
13


Результаты ответов свидетельствуют о том, что большая часть ребят «Выпуска 2011» настроены и готовы к самостоятельной жизни (а, б, в, г), выше по сравнению с прошлым годом показатели (л, г, к). Выпускники осознанно понимают ответственность за создание собственной семьи, поэтому только 30% готовы ее завести, в этом выпуске 60% учащихся готовы к преодолению жизненных трудностей.


На вопрос: что дала вам школа?, учащиеся 11 класса ответили так:





2011
2010
2009
2008
2007

знания
90%
84%
82%
100%
93%

в школе приобрел друзей
100%
64%
50%
40%
68%

критически мыслить
60%
10%
6%
10%
20%

понять себя
10%
3%
6%
0%
13%

научила самостоятельно работать
70%
28%
35%
30%
33%

определить интересы и выбрать профессию
80%
71%
24%
10%
80%

научила разбираться в людях, общению
60%
49%
41%
30%
47%


Ответы выпускников показывают, что школа выполнила свою главную задачу - дала знания учащимся, научила их думать о своем будущем, общаться с теми, кто рядом и помогать им в трудную минуту, но вне в полной мере выпускники определили свои интересы в выборе профессии – 80%, 70% учащихся научились самостоятельно работать, они не научились понимать себя (10%) и не все научились критически мыслить.

Исходя из результатов анкетирования можно сделать вывод, что у выпускников недостаточно были сформированы умения и навыки, необходимые для успешной интеграции учащихся 11 класса во взрослое общество, следовательно, учебно-воспитательный процесс не в полной мере способствовал социализации личности выпускника – вот проблема над которой педагогический коллектив будет продолжать работать в следующем 2011-2012 учебном году.

Нравственное воспитание – это направление воспитательного процесса, определяющее эффективность развития ВСШ. Решать проблему нравственного воспитания учащихся без участия родителей- семьи ребенка невозможно, поэтому в 2010-2011 учебном году совместная деятельность семьи и школы была направлена на реализацию программы «Ты и твое здоровье» по формированию здорового образа жизни всех участников образовательного процесса. Программа была принята на педагогическом совете в 2007 году, она стала основополагающим документом совместной деятельности родителей, педагогов и учащихся по здоровьезбережению в школе.

Показателем нравственного воспитания является также уровень воспитанности учащихся школы. Таблица № 8 показывает уровень воспитанности классных коллективов в 2010-2011 учебном году, также занятость учащихся, развитие самоуправления в классах.

Физическое совершенство, забота о своем здоровье, формирование навыков здорового образа жизни – это тоже проявление уровня воспитанности учащихся, нравственного опыта. Уроки-тренинги по психологии «Твой выбор» в 11 классах, уроки по ПДД «Иди и смотри», участие в конкурсах «Сам себе спасатель», в акции «В 21-й век без вредных привычек», школьный конкурс «Самый здоровый класс», подготовка и проведение операции «Чистота – залог здоровья» и участие в конкурсе «Наше здоровье в наших руках»», работа НОУ учащихся школы по экологии, организация летнего отдыха, КТД «Здоров будешь- все добудешь!» конкурс газет «Спорт - наш друг!», военно-спортивная игра «Зарница» - стали прекрасной школой по охране здоровья и профилактике вредных привычек.

Таким образом, реализация воспитательных задач, стоящих перед педагогическим коллективом привела к положительным результатам:
  • рассмотрены и внедрить в практику работы классного руководителя малые формы КТД, как основа системного подхода к социализации личности школьника;
  • тематика КТД способствовала совершенствованию ВСШ;
  • администрация и педколлектив обеспечили необходимые условия для организации занятости и отдыха учащихся в летний период.

Однако, в развитии воспитательной системы необходимо выделить следующие проблемы:
  • учебно-воспитательный процесс не в полной мере обеспечивает комплексный подхода к социализации личности учащегося;
  • не созданы условия для развития всех направлений ДО;
  • внеклассная работа по предметам не способствует в полной мере интеллектуальному и творческому развитию учащихся.

В целях совершенствования управления развитием ВСШ в 2011-2012 учебном году необходимо решить следующие задачи:
  1. Подготовиться к аккредитации ОУ;
  2. Создать организационно-методические условия для творческой реализации учащихся и педагогов через расширения воспитательного «поля» и грамотного включения личности в систему дополнительного образования;
  3. Совершенствование воспитательной системы на основе традиционных и новейших достижений в этой области, выход на качественно новый уровень воспитательной работы по всем направлениям;
  4. Создание условий для развития ДО (кадровый вопрос, материально-техническая база);
  5. Усиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления;
  6. Совершенствовать контрольно-аналитическую деятельность в воспитательном процессе.