Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 2467.76kb.
Анализ воспитательной работы за 2010 – 2011 учебный год
Тема воспитательной системы в школе: Воспитание современного культурного человека.
Цель: воспитание современной личности ребенка в условиях гуманного общества.
Задачи:
- Развивать нравственный, культурный, эстетический потенциал личности;
- Формировать здоровый образ жизни;
- Воспитывать гражданственность и патриотизм;
- Создать условия для развития творческих способностей учащихся;
В школе сложились определенные подходы к воспитательной работе. Основной задачей является поддержка традиционной воспитательной системы школы. При ее постоянном совершенствовании и развитии. В школе создана нормативно – правовая база, обеспечивающая воспитательный процесс.
Средства достижения результатов воспитательной деятельности:
- Система урочной и внеурочной деятельности
- Система дополнительного образования школы
- Система дополнительного образования муниципалитета
- Деятельность школьного самоуправления
- Система повышения уровня профессиональной подготовки классных руководителей.
Инструменты отслеживания результатов: мониторинг УВ учащихся, результаты участия в краевых, зональных, районных конкурсах и соревнованиях, мониторинг эффективности деятельности классных руководителей, анализ анкетирования участников воспитательного процесса.
Определены следующие компоненты воспитательной системы:
- Воспитательная деятельность с учащимися школы;
- Деятельность по повышению профессионального мастерства участников воспитательного процесса;
- Деятельность школьных объединений дополнительного образования;
- Деятельность социально-психологической службы школы.
По основным направлениям составляются планы воспитательной работы на каждый учебный год. Планирование является комплексом общешкольных дел и мероприятий.
В нашей школе традиционными стали мероприятия:
День знаний
Марафон «Золотая осень»
Осенний бал
День учителя
Посвящение в первоклассники и пятиклассники.
Посвящение в пешеходы
Неделя правовых знаний
Новый год
Татьянин день
Святки
День здоровья
23 февраля
Масленица
8 марта
День смеха
Школьный форум
9 мая
Последний звонок
Выпускной вечер
В школе осуществляет работу орган самоуправления учащихся "Школьная галактика". В состав "Школьной галактики" входит пресс-центр, совет старостат, культурно-массовый совет, совет по труду и порядку, совет по науке и образованию. Планирование и результативность работы отображается в планах работы самоуправления и протоколах заседания советов.
Воспитательная деятельность с учащимися школы
Воспитательная деятельность с учащимися, как единая образовательная и воспитательная среда была организована по следующим направлениям:
- Гражданско-патриотическое;
- Нравственное;
- Здоровый образ жизни;
- Работа школьного самоуправления;
- Работа с родителями;
Показателем работы школы за несколько лет является успешная воспитательная работа школы, участие образовательного учреждения и учащихся в проектах, конкурсах и мероприятиях разного уровня (районного, городского). С учетом данных направлений выстроена система районных, общешкольных и классных мероприятий.
Наши достижения
Ветерок победы - диплом III степени
Дом, в котором мы живем – I место
Компьютерный мир – III место
Фестиваль народного творчества « радуга» -III место
Туристический слет – III место
Соловушка – диплом II и III степени
Конкурс рисунков «Мы желаем счастья тебе, Россия»
Районная военно – спортивная зимняя игра «Снежный барс» - II место
Районный конкурс «Маршрут выживания» - II место
Краевая акция «Осенняя неделя добра»
Взаимодействие с регионом СМИ студия «Дети» г. Иланска
Цикл встреч с депутатами Уярского совета
Городские акции признания "Чествование благостроение города»
Интернет проект в рамках участия в краевом конкурсе «Нам завещана память и слава»
Краевой медиокросс «Горжусь твоим учителем»
Районный конкурс графитти среди 5-6 кл. –II и III место
Районный конкурс «Семейный альбом», посвящённый Дню Матери
Районный конкурс среди допризывной молодежи «А ну-ка, парни!» - II место
Районная ПТЭ «Юный пожарный»
Районный конкурс «Русские зимние игры» - I место
Районный конкурс «Мисс Очарование» - III место
Краевая акция «Знамя Победы»
Краевой конкурс, посвященный «Всемирному дню защиты прав потребителей»
Краевой конкурс «Подросток»
Районный конкурс «Безопасное колесо»
В школе создан отряд ЮИД и учащиеся нашей школы посещают детские сады «Железнодорожный» и «Малышок» где знакомят малышей с ПДД.
Прошли два общешкольных родительских собрания: «День матери», «Ошибки семейного воспитания».
Работал состав родительского комитета
Итогом внутришкольной внеучебной работы и воспитательной деятельности классных руководителей является уровень воспитанности учащихся.
Инструментами отслеживания эффективности воспитательной деятельности в классах является мониторинг УВ учащихся, мониторинг эффективности работы классного руководителя, анкетирование участников воспитательного процесса.
По результатам данных мониторингов корректируется воспитательная деятельность в классных коллективах.
Показатель УВ учащихся по школе в І полугодии – 3.9, во ІІ – 4,1 изменения отмечаются у учащихся начального и среднего звена, у старшего звена результат остался прежним. Во второй ступени результаты мониторинга качества воспитания могут быть и выше, но 13 -15 лет – это особый период в жизни подростков. Он характеризуется переходом из детского состояния во взрослое. В этот период времени для подростковой психики характерны внутренние противоречия и неопределенность притязаний, повышенная застенчивость и агрессивность, склонность принимать крайние позиции и точки зрения. Сказывается и низкий уровень жизни большинства семей. Термин «свобода слова» понимается буквально, без этических и моральных ограничений. Все это находит отражение в результатах мониторинга уровня воспитанности второй ступени. Результаты остались прежними у учащихся третьей ступени, так как категории «здоровье», «нравственность», «гражданственность», «культура» значимы для построения жизненных траекторий большинства выпускников.
Проведение классных часов и внеклассных мероприятий оценивалось по параметру «Включенность». Оценка эффективности воспитательных мероприятий у большинства классных руководителей в первом полугодии составила 80%, а во втором полугодии 85%.
Это высокие показатели, но проблемой остается то, что не всегда учащиеся принимают участие в планировании мероприятий, его рефлексии, также педагоги не всегда ярко мотивируют учащихся на организацию и проведение мероприятий, включают малоактивных детей в подготовку и проведение общего воспитательного мероприятия. Классные часы четко фиксируются в расписании школьных занятий и согласованы с классными руководителями.
В работе с родителями создан «банк данных» о семьях учащихся, систематизирована работа по составлению социального паспорта, диагностических карт. Семьи школьников активно сотрудничают со школой, принимают активное участие в районных и общешкольных спортивных соревнованиях и праздниках. Организовывают совместно с детьми и классными руководителями туристические походы, выезжают на экскурсии, в театр, участвуют в районных и школьных творческих конкурсах.
Направления работы с родителями:
- просветительское (родительские всеобучи, лектории, консультирование);
- оздоровительное (пропаганда среди родителей здорового образа жизни, проведения анализа состояния здоровья детей, проведение спортивных мероприятий);
- развивающее (обогащение семейных традиций через проведение совместного досуга, совместные экскурсии, выезды);
- диагностическое (консультирование, анкетирование).
Тематика родительских собраний соответствует воспитательным планам класса и школы. Администрация посещает родительские собрания согласно плану воспитательной работы.Вовлечение родителей в воспитательную систему школы проходит в форме совместного проведения праздников: "День Матери"
В следующем учебном году в направлении работы с родителями классные руководители не должны ограничиваться проведением родительских собраний, планируется привлечь как можно больше родителей к организации жизни и деятельности школы, проведения совместного досуга, духовного общения, через общешкольные и классные мероприятии, создание семейного клуба.
Семья и школа должны стать партнерами для более эффективной образовательной деятельности.
В школе поставлена работа по гражданско-патриотическому воспитанию. Ежегодно команда принимает участие военно-спортивных играх.
В рамках гражданско – патриотического направления в школе были организованы следующие мероприятия :конкурс рисунков «Пусть всегда будет мир!», конкурс инсценированной песни, посвященный годовщине Вов, конкурс стихов о войне. Было организованно и проведено районное мероприятие «Я – гражданин России», где юношам и девушкам торжественно вручались паспорта. Проводились встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.
Деятельность по повышению профессионального мастерства
участников воспитательного процесса
Деятельность осуществлялась по следующим направлениям:
- Мониторинг эффективности работы классного руководителя
- Мониторинг уровня воспитанности учащихся и его роль в организации
воспитательной деятельности классных коллективов
- Обмен опытом и знакомство с новыми достижениями воспитания через РМЦ классных руководителей, ШМО классных руководителей.
- Анализ деятельности школьного самоуправления и создание его модели на следующий учебный год;
Для организации деятельности применялись следующие формы: совещание классных руководителей, рабочие группы по проблемам воспитания на школьных педагогических советах, ОДИ.
Итогом деятельности является: работа в рамках концепции воспитания и программы развития школы, корректировка мониторинга эффективности работы классных руководителей в соответствии с районным и краевым стандартом, проектный подход в организации разных направлений воспитательного процесса, проведение мониторинга уровня воспитанности учащихся в школе и коррекция деятельности классных руководителей с учетом итогов воспитания в классах, выработка четкой модели школьного самоуправления.
Важная роль принадлежит мониторингу эффективности работы классного руководителя. В этом учебном году показатели мониторинга эффективности работы классного руководителя выше и результативнее прошлогодних, в связи с четким учетом результатов деятельности классных руководителей по обеспечению показателей качества воспитания и развития обучающихся. Механизм стимулирования представляет собой понимаемую классным руководителем организацию воспитательной деятельности с выбором возможности увеличения его зарплаты в определенной зависимости от совокупности аспектов мониторинга.
Следует обратить внимание классных руководителей на то, что постановка целей и задач в начале учебного года должна исходить из анализа воспитательной деятельности, выявленных проблем, мониторинга УВ с учетом целей ВД школы. При этом цели и задачи должны быть реальными и осуществимыми по окончании учебного года с определением инструментов их отслеживания.
В следующем учебном году необходимо в рамках повышения профессионального мастерства участников воспитательного процесса сделать следующее:
- На ШМО классных руководителей проводить знакомство с нормативными документами, методическими новинками, обмен опытом по вопросам воспитания
- Организовать процесс по написанию проектов по вопросам воспитания с классными руководителями.
- Осуществить запуск программ и проектов воспитательной работы в работе разных направлений: социальном, патриотическом, здоровьесберегающем. творческом, интеллектуальном и четко отслеживать результативность.
- При аттестации на квалификационную категорию опираться на стандарт профессиональной деятельности педагога как классного руководителя
Деятельность школьных объединений ДО
На протяжении учебного года в школе реализовывались дополнительные образовательные программы:
«Кукольный театр»
«Русские традиции»
«Фольклорный ансамбль»
«Студия проектной деятельности», СМИ
«Дымковская игрушка»
К сожалению в школе в рамках ДО отсутствуют спортивно – туристические, хореографические кружки
Работа объединений формирует целостную личность, ее духовность, творческую индивидуальность, позволяет реализовать индивидуальные задатки, склонности детей. Только результаты позволяют говорить о значимости и необходимости конкретной программы, эффективности обучения.
К сожалению, на районной выставке декоративно – прикладного творчества не во всех номинациях участвовали учащиеся нашей школы, в следующем учебном году обратить на это внимание.
Призовые места занимали девушки и юноши:
Футбол сборная школы – 1 место
Футбол 1995 – 1996 – 2 место
л/атлетика сборная школы – 3 место
Шиповка юных - 1 школа
кросс легкоатлетический – 3 место
баскетбол юноши сборная – 2 место
девушки сборная – 3 место
баскетбол 1995 – 1996 – мальчики– 2 место
девочки – 3 место
волейбол сборная юноши – 4 место
сборная девушки – 2 место
волейбол 1995 – 1996 мальчики – 3 место
девочки – 2 место
лыжи – 2 место
н/теннис – 4 место
шахматы – 1 место
всего 13 видов спорта провели за год. Общекомандное место по спартакиаде – 2 место.