Анализ деятельности педагогического коллектива по созданию целостной воспитательной системы в школе №131, 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Из 18 педагогов, работающих в системе ДО, только 3 педагога ДО ( 16,7%). Хочется отметить, что в 2010-2011 учебном году ОУ также приняло участие в фестивале педагогического мастерства «Сердце отдаю детям». В номинации художественно – эстетическое воспитание была представлена программа ДО «Уроки театра», реализуемая педагогом ДО Елагиной Г.Н. при работе с театральным коллективом «Балаганчик». По результатам участие Елагина Г.Н. завоевала 1 место на городском этапе и 2 место в областном этапе конкурса.

Всего занималось в объединениях ДО – 240 уч-ся, что составляет 67%.

Количество учащихся занятых в ДО уменьшилось на 18% по сравнению с 2009-2010 уч. годом (85%). Занятость трудных детей с системе ДО составила – 2,0 % от общего числа учащихся школы, что выше на 0,3% по сравнению с прошлым уч. годом (1,7%).

Результаты выполнения социально-досуговой программы школы показаны в таблице №5.

^ Таблица №5 Реализация календаря массовых мероприятий для школьников на 2010 — 2011 учебный год

№ п/п	Мероприятия	Результат участия на:
№ п/п	Мероприятия	район	город	область	регион
	^ I. Художественно-эстетическая направленность
1	Конкурс чтения «Шаг к Парнасу»	6 учеников приняли участие	-	-	-
2	«Зимняя фантазия»	приняли участие	-	-	-
3	«Серебряная маска» (новогодний спектакль)	приняли участие	приняли участие	-	-
4	«Серебряная маска» (новогодний переполох)		диплом 2 степени
5	«Хрустальная капель»	9 коллективов дипломы: 2 степени-4 3 степени-4 спасибо -1	-
6	«Город мастеров»	приняли участие	-	-	-
	^ II. Эколого-биологическая направленность
1	«Наше здоровье – в наших руках»	приняли участие команда учеников 7 класса	-	-	-
2	«Тропинка»	грамота участника - 3
3	«Знатоки природы»	диплом 1 степени -1 диплом 2 степени -1 диплом 3 степени – 1 грамота участника -3	приняли участие
4	«Юный натуралист»	грамота участника - 4
	^ III. Туристско – краеведческая направленность
1	Игра «Знай и люби Челябинск»	приняли участие
	^ IV. Интеллектуальная направленность
1	Оригами		1 ученик 2 класса, диплом 3 степени
2	ТРПЛ в рамках «Шаг в будущее»	команды учащихся 1-4класов и 5-8 классов (приняла участие)	-	-	-
3	Игра «Русский мир»	команды среднего и старшего звена – 2 диплома 3 степени	-	-	-
4	Конференция «Шаг в будущее»	-	ученики 4 класса, 11 класса грамоты участника	-	-
5	Конференция НОУ	4-8кл-1 ученик (свидетельство) 1 ученик – диплом 2 степени 9-11 класс – 1 ученик (диплом 1 степени)	47 НПК НОУ 4 класс- свидетельство участника 11 класс – диплом	VI конференция УРФО – 11 класс-1работа
	^ V. Техническая направленность
1	Конкурс «Лего – роботов»	выступили две команды: младшая группа – 2место средняя группа -1место	средняя группа – приняла участие	-	-
2	Техническая выставка	команда «Лего-конструирование» - 3 место, команда «Интернет олимпиада» - участие
	^ VI. Социально-педагогическая направленность
1	Конкурс социальных проектов «Я гражданин России» (заявительный тур)	победители	Приняли участие	-	-
2	Сбор актива ДОО и ОУСУ	+	-	-	-
3	«Лидер -21 века»	+ победители районного тура	+дипломант
4	«Nota – bena»		сертификаты участников - 3
	^ VII. Военно-патриотическая направленность
	-	-	-	-	-
	^ VIII. Физкультурно-спортивная направленность
1	Соревнования по ОФП	8 место и 10 место, в личном первенстве мальчики 2 место в подтягивании, девочки 2 место на 1000м.	-	-	-
2	«Веселые старты»	7 место	-	-	-
3	Первенство по волейболу (юноши 5-11кл)	-	-	-	-
4	Первенство по мини – футболу (сборная5-6кл)	6 место	-	-	-
5	Президентские соревнования 5-8 кл	участие	-	-	-
6	«Безопасное колесо»	1 место	3 место

Фестиваль детского творчества «Хрустальная капель»- это главный показатель деятельности творческих коллективов художественно-эстетического направления. В этом году фестиваль проходил в традиционной форме. Отчетный концерт школа представляла на сцене ДК «Бригантина». В концерте приняло участие 48 (13,4%) уч-ся, всего было представлено 9 номеров, причем разного жанра: танцы старшая и младшая группы, вокал. Комиссия отметила высокий художественный уровень, культуру исполнения и творческий потенциал всех коллективов, результат таков:

танцевальный коллектив «Имидж» - диплом 2-й ст.- рук.Мочкасова Е.В.
танцевальный коллектив «Забава» - диплом 2-й ст.– рук. Носкова Н.М.
танцевальный коллектив «Мирабель»- два диплома 2-й и 3-й ст.-рук. Титова И.А.
вокальный коллектив «Ритм» - диплом 2-й ст. и 3-й ст. – рук. Громачева Л.М.
танцевальный коллектив «Феерия»- два диплома 3-й ст.-рук. Терновая И.И.
танцевальный коллектив «Имидж» - грамота - рук.Мочкасова Е.В.

Подготовка программы концерта проходила в тесном сотрудничестве с директором ДК «Бригантина» Елагиной Г.Н. и художественным руководителем ДК Мочкасовой Е.В.

Как видно из таблицы №5, нет результативности в работе коллективов ДО «Умельцы» - рук.Гайнутдинова Л.Т., секция математики при НОУ школы –– рук. Паюсова Т.С., низкие результаты показала секция ОФП (по общекомандному зачету лишь 14 место в районе).

Из таблицы №4 видно, что произошло сокращение объединений ДО художественно-эстетического направления с 11 (2005г) до 3 (2011г), уменьшение количества участников и номеров «Хрустальной капели», но при этом сохранился исполнительский уровень художественных номеров.

В этом году уменьшилось число объединений ДО на 1, нет объединений по «эколого-биологическому» и «военно-патриотическому», «спортивно-техническому» направлениям. Появилось культурологическое направление ДО, а также творческое объединение «Журналистика», которое в этом году представляло ОУ в городском конкурсе «Nota-bena» и показало хорошие результаты как в командном, так и в личном зачете. Недостаточно объединений ДО по физкультурно-спортивному направлению - их всего 3 (секция ОФП, каратэ, футбола).

Сокращение ставок по ДО, отсутствие квалифицированных педагогов ДО все это отрицательно влияет на условия формирования творческой атмосферы в школьном коллективе и на воспитательный процесс в целом.

Трудовое лето – это продолжение школьной жизни, время отдыха и творчества. Создание условий, при которых учащиеся могли хорошо отдохнуть, найти себе занятие по душе в летний период, внести трудовой вклад в благоустройство школы, поселка, а также развитие личности ребенка с учетом ее индивидуальных особенностей, ее творческой активности, интересов, склонностей и возможностей – вот задачи, которые решал педагогический коллектив.

Всего летом было охвачено – 86,96% (87,9%) детей. Они отдыхали, трудились, занимались любимым делом. В первую смену было организовано: 5 профильных отрядов – 77 уч-ся 2-х разовым питанием. Были созданы трудовые отряды депутата ГД: во 2-ю и 3-ю смены - отряд Паутова В.Г.–10 класс, рук. Борисова Л.Н. (2 смена) и 7 класс, рук. Чукреева О.Б. (3 смена), отряд Главы города в 3-ю смену – новый 10кл., рук. Палагин А.Е., отряд главы Администрации в 1 смену – 7-10 класс, рук. Алпатова Т.Р.. Трудовые отряды занимались ремонтом в школе, благоустройством территории школы, поселка.

В свободное от работы время ребята принимали участие в школьных, районных и городских конкурсах. Так, учащиеся трудовых отрядов приняли в городской игре «Вертушка», в районном конкурсе «Стоп - кадр» и «Лучшая заметка», «Малые олимпийские игры», в школьных мероприятиях согласно плану работы. По результатам работы учащиеся получили материальную поддержку от администрации района, города, депутата и сладкие призы от школы.

Досуговая программа была разнообразна, многие мероприятия «Визитка», «Безопасное колесо - 2011», «Тропа доверия», «Веселый футбол», «Мисс и мистер лето -2011»были организованы детьми. Дети могли заниматься дополнительно в кружках и секциях лагеря, дети побывали на экскурсиях: Кинотеатр «Киномакс», развлекательный центр «Планета Смайл», МУК «Зоопарк», выезжали в бассейн «Восход».

Успешность летней кампании во многом обеспечена расширением сети социального партнерства. Так, к организации летнего отдыха в 2010-2011 году в 1 смену были привлечены предприятия поселка: «ЧЗЖБШ, LINEROC», которые обеспечили школу автотранспортом, формой, рабочим материалом.

Для освещения хода летней кампании широко использовались СМИ – школьная газета «Фешка», стендовая газета «Радуга», сайт школы, на страницах которых своевременно размешалась информация о ходе смены.

В анкетах «Лето –2011» дети и родители высказали положительное отношение к организации труда и отдыха в школе. Программа «Лето» способствует развитию ВСШ, содействует непрерывности воспитательного процесса.

Творчество – это средство для создания целостной воспитательной системы, творческое содружество детей и взрослых – это дух школы, это взаимоуважение и взаимопомощь, это доверие и признание личности.

В школе создаются условия для воспитания творческой личности, для выявления творческого потенциала как детей так и взрослых. Выбранные формы и методы воспитательной работы способствовали обновлению учебно - воспитательного процесса, содействовали разнообразности и мобильности внутриколлективных связей и отношений.

Однако, наряду с успехами, необходимо отметить существующие еще проблемы:

сокращение ставок ДО;
недостаток квалифицированных кадров по ДО;
отсутствие объединений ДО по направлениям: «Военно-патриотическое», «Эколого-биологическое»;
низкий уровень материально-технической базы ДО;
не в полной мере используются современные подходы к созданию объединений ДО (родительская общественность, спонсорство, социальное партнерство и др.)

Условия, которые обеспечивают развитие творческой личности, будут созданы, если в будущем учебном году выполнить следующие мероприятия:

Админиcтрации:

1. Увеличить число ставок ДО по направлениям художественно-эстетическое, эколого-биологическое, физкультурно-спортивное.

2. Создавать объединения ДО, используя помощь родительской общественности, спонсорство, социальное партнерство.

МО кл.руководителей:

1. Провести семинар «Дополнительное образование детей как один из факторов развития индивидуальности ребенка» (ноябрь)

Классному руководителю:

1.Собрать банк данных о занятости учащихся во внеурочное время – октябрь, апрель ( анализ на совещании) зам.дир.по ВР

2.Провести родительское собрание «Досуг моего ребенка» (октябрь, кл.руководители )

Социальному педагогу:

1.Подготовить банк данных о выборе занятий детей «группы риска» во внеурочное время (сентябрь)

2.Создать банк данных о занятости детей из «группы риска»

3.Оказывать помощь в устройстве детей «группы риска» в объединения ДО, спортивные секции, технические кружки.

Формирование нравственных качеств личности.

Нравственность – совокупность реальных взаимоотношений между людьми, отражающих нормативные в обществе, избирательно установленные, неписанные нормы отношения к человеку, обществу, самому себе, как человеку. Нравственность – древнейший социальный феномен, она служит регулятором общественной жизни, вносит порядок в стихию сталкивающихся интересов человека и общества, человека и человека, группы людей и отдельного человека и т.д.. Благодаря нравственности разрешаются неизбежные конфликты личностного «Я» и общества, люди могут сосуществовать, сотрудничать, сотворчествовать. Поэтому стратегическое направление воспитательной работы в нашей школе – сделать для ребенка престижной сферу нравственности, а не безнравственности самоутверждения. А основная задача нравственного воспитания состоит в том, что социально необходимые требования общества превратить в высокие нравственные внутренние стимулы каждого ребенка, такие, как долг, честь, совесть, достоинство. Общественная направленность коллективной творческой деятельности пробуждает у детей желание замечать, что же можно сделать, чтобы жизнь стала лучше. Дела наших учащихся подтверждают это: помощь поселку в уборке улиц и облагораживании зеленых насаждений, дворцу «Бригантина» помогли в санитарной уборке вокруг здания и высадке клумбы, в течение лета учащиеся вырастили прекрасные цветочные клумбы и на территории школы.

КТД «Знание – сила!», «Нить времени»», «Здоров будешь – все добудешь!», «Дом Дружбы», операции «Окна», «Уютный класс», «Чистый берег», «Твой двор», «Вахта памяти», «Чистота – залог здоровья»; трудовой десант «Наша улица», акции - «Ветераны в строю», «Защита», «Забота», конкурс социальных проектов «Я - гражданин России», формировали у детей чувства патриотизма, глубокое уважение к труду и людям труда, чувства собственного достоинства и уважения к себе.

Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие, является формирование гуманистических отношений и взаимоотношений детей. Деятельность органов самоуправления и соуправления реализуется через работу «Совета командиров», «Совета дела», активов классов, редакции школьной газеты «Фешка». Участие в детском движении способствовало развитию личности, ее самодеятельности и самостоятельности, приобретению и накоплению собственного нравственного опыта и усвоению опыта других. Результатом планомерной совместной работы всех подразделений соуправления и самоуправления школы стало организация и проведение следующих общешкольных мероприятий:

^ Таблица №6. Перечень общешкольных мероприятий

2010-2011 учебного года, направленных на развитие ОУСУ и ДОО

№ п/п	Мероприятие	Дата и место проведения	Категория участников	Кол-во участников
1	-Организация и проведение КТД: «Знание – сила!», «Нить времени» «Здоров будешь – все добудешь!», «Дом Дружбы»	1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть	1-11 классы 1-11 классы 5-11 классы 1-11 классы	358
2	« Я - гражданин России»	3,4 четверть	11 класс	13
3	- Конкурс «Самый здоровый класс»	В течение всего года	5-11 классы	223
4	- Акции: «Территория заботы» « Чистота – залог здоровья!», «Милосердие»; «Вахта Памяти»	1 четверть 3-4 четверть 4 четверть	5-11 классы 1-11 классы 5-11 класс	220 350 220
5	«Наше здоровье – в наших руках»	2 четверть	5-7 классы	79
6	Концертная программа «Хрустальная капель»	3-4 четверть	1-11 классы	68
7	Конкурсы проектов: «Дом Дружбы», «Лето-2011»	4 четверть	5-11 классы	50 70
8	Поздравления ко Дню учителя, Дню Матери, Дню защиты детей, Дню Победы, Последний звонок	В течение года	1-11 классы	150
9	Мероприятия: «Здравствуй новый год учебный» «День Святого Валентина» «Масленица» «Малые олимпийские игры»	В течение года	1-11 классы	340

И как итог такой работы стало участие лидеров ученического самоуправления в районном и городском этапах конкурса «Лидер XXI века», а также организация и внедрение в жизнь социального проекта «Зеленый дозор» в рамках программы «Я гражданин России».

Нравственное воспитание младшего школьника происходит, прежде всего, в процессе обучения и главная роль принадлежит учителю, однако, для развития воспитательной системы школы необходима организация коллективной творческой деятельности всего ученического коллектива. В 2010-2011 уч.году учащиеся начальной школы принимали активное участие во всех КТД, что способствовало развитию организаторских навыков и обеспечивало преемственность начального и среднего звеньев, формировало единство школьного коллектива, укрепляло «школьное братство».

Накапливая собственный нравственный опыт, ребенок иной раз ошибается, неправильно поступает. Задача педколлектива помочь ему осознать и пережить горечь ошибки, безнравственность поступка. В школе созданы условия для предупреждения правонарушений и правопорядка: работает Совет профилактики, создан банк данных о детях «группы риска», их семьях. На педагогическом учете в школе состоят 6 (6 в 2010-2011уч.году) учащихся, из них на учете в ПДН 3. Под руководством социального педагога Куварзиной Н.Н., помощи кл.руководителей в течение года велся постоянный контроль за посещаемостью, успеваемостью и занятостью детей «группы риска», проводилась индивидуальная и профилактическая работа: беседы, рейды, встречи с инспектором ПДН. Школа ежегодно принимает участие в акциях: «Образование всем детям», «За здоровый образ жизни», «Подросток» Администрация школы осуществляет деятельность по поддержке и защите социально не адаптированных детей и семей.

Привлечение детей «группы риска» в коллективную творческую деятельность в классе и школе обеспечивало осознание детьми нравственной стороны поведения и отношений, позволяло формировать нравственную оценку и самооценку.

Ежегодно учащиеся 11 класса отвечают на вопросы анкеты «Выпускник». Ответы выпускников 2011 года показывают уровень социализации личности, его нравственный потенциал и профессиональную ориентацию.

На вопрос: как вы оцениваете свою подготовленность к решению жизненных задач? ответы выпускников 2011 года представлены в таблице №7:

Blog

Анализ деятельности педагогического коллектива по созданию целостной воспитательной системы в школе №131, 2010-2011 учебный год

Содержание