Областная целевая программа развития воспитания и дополнительного образования детей на 2006-2010 гг Департамент общего образования

Вид материала

Программа

Содержание Примерное положение о музее образовательного учреждения 2. Основные понятия 3. Организация и деятельность музея 4. Функции музея 5. Учет и обеспечение сохранности фондов музея 6. Руководство деятельностью музея 7. Реорганизация (ликвидация) музея Приложение № 3 Федерального закона По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Дату постановления Правительства РФ N 752, следует читать как "7 дек По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Имеется в виду п.п. 9, 10 ч. 2 ст. 32 Закона "Об образовании"

Подобный материал:

• Конституция Российской Федерации, закон, 410.01kb.
• Л. Н. Пермякова департамент образования города москвы северное окружное управление, 8527.78kb.
• Образовательная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики, 370.5kb.
• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Федеральная целевая, 58.48kb.
• «Пути совершенствования патриотического воспитания детей и подростков в условиях учреждения, 682.16kb.
• Следовательской и конструкторской деятельности в системе дополнительного образования, 99.22kb.
• Формирование эстетического вкуса у детей в студии дополнительного образования средствами, 773.94kb.
• Образовательная программа дополнительного образования детей отделения «Театральное, 449.25kb.
•     Программа развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного, 450.36kb.
• Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения дополнительного, 476.16kb.

^ ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О МУЗЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

(ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ) Приложение к письму Минобразования России от 12.03.03 №28-51-181/16


1. Общие положения

1.1. Школьный музей (далее – музей) – обобщающее название музеев, являющихся структурными подразделениями образовательных учреждений Российской Федерации независимо от их формы собственности, действующих на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», а в части учета и хранения фондов – Федерального закона о музейном фонде Российской Федерации и музеях Российской Федерации.

1.2. Музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.

1.3. Профиль и функции музея определяются задачами образовательного учреждения.

^ 2. Основные понятия

2.1. Профиль музея – специализация музейного собрания и деятельности музея, обусловленная его связью с конкретной профильной дисциплиной, областью науки или искусства.

2.2. Музейный предмет – памятник материальной или духовной культуры, объект природы, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.

2.3. Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.

2.4. Комплектование музейных фондов – деятельность музея по выявлению, сбору, учету и научному описанию музейных предметов.

2.5. Инвентарная книга – основной документ учета музейных предметов.

2.6. Экспозиция — выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).

^ 3. Организация и деятельность музея

3.1. Организация музея в образовательном учреждении является, как правило, результатом краеведческой, туристской, экскурсионной работы обучающихся и педагогов. Создается музей по инициативе педагогов, обучающихся, родителей, общественности.

3.2. Учредителем музея является образовательное учреждение, в котором организуется музей. Учредительным документом музея является приказ о его организации, издаваемый руководителем образовательного учреждения, в котором находится музей.

3.3. Деятельность музея регламентируется уставом (положением), утверждаемым руководителем данного образовательного учреждения.

3.4. Обязательные условия для создания музея:

• музейный актив из числа обучающихся и педагогов;
  
• собранные и зарегистрированные в инвентарной книге музейные предметы;
  
• помещения и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов;
  
• музейная экспозиция;
  
• устав (положение) музея, утвержденный руководителем образовательного учреждения.
  

3.5. Учет и регистрация музеев осуществляются в соответствии с действующими правилами.

^ 4. Функции музея

4.1. Основными функциями музея являются:

• документирование истории, культуры и природы родного края, России путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов;
  
• осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;
  
• организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом;
  
• развитие детского самоуправления.
  

^ 5. Учет и обеспечение сохранности фондов музея

5.1. Учет музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:

• учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры, объектов природы) осуществляется в инвентарной книге музея;
  
• учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т. п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного фонда.
  

5.2. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения.

5.3. Хранение в музеях взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически запрещается.

5.4. Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

5.5. Предметы, сохранность которых не может быть обеспечена музеем, должны быть переданы на хранение в ближайший или профильный музей, архив.

^ 6. Руководство деятельностью музея

6.1. Общее руководство деятельностью музея осуществляет руководитель образовательного учреждения.

6.2. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по образовательному учреждению.

6.3. Текущую работу музея осуществляет совет музея.

6.4. В целях оказания помощи музею может быть организован совет содействия или попечительский совет.

^ 7. Реорганизация (ликвидация) музея

Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а также о судьбе его коллекций решается учредителем по согласованию с вышестоящим органом управления образованием.

"Растим патриотов России"Приложение №3 к правительственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы".

Данный текст прежде всего интересен в свете разговоров об “управлении, ориентированном на результат”

Среди мероприятий, связанных с подготовкой к 65-летию Победы, планируется провести:

 Всероссийский фестиваль авторской песни "Приморские струны" - с целью “формирования чувства гордости за свой регион и его исторический вклад в победу над врагом”

 Международный фестиваль народного творчества "Дни мира на Тихом океане" - дабы “сохранить память о победе советского народа над милитаристской Японией и об окончании Второй мировой войны. Объективная оценка вклада России в мировую историю”

 Всероссийский слет юных патриотов России "Равнение на Победу" - с целью “дальнейшего развития и совершенствования форм организации юных патриотов”

Кроме этого, различными мероприятиями планируется отметить следующие знаменательные даты:

 60-летие создания ядерного щита страны - с целью “формирования уважения к военной истории России, развития интереса граждан к истории создания и становления регулярной Российской армии и флота, правоохранительных органов, оборонно-промышленного комплекса страны

 50-летие запуска первого искусственного спутника Земли и начала космической эры – с ожидаемым результатом в качестве “формирования чувства гордости за свою страну - пионера освоения космоса”

 130-летие образования уголовно-исполнительной системы России – с целью “формирования у сотрудников Федеральной службы исполнения наказаний высоких морально-деловых качеств”

 10-ую годовщину разгрома бандформирований, вторгшихся на территорию Республики Дагестан, - что должно ,по мысли разработчиков программы, “укрепить единство и целостность Российской Федерации и сформировать чувства патриотизма и интернационализма братских народов Северного Кавказа”

Будут введены и новые награды для поощрения патриотов. В частности:

 "За проявление патриотизма в соревнованиях и состязаниях на международной спортивной арене" (для спортсменов)

 "За создание книг патриотической направленности" (для авторов книг)

Акции:

 "Мы верим в тебя, Солдат!" – для “формирования у молодежи готовности к защите Отечества и службе в российской армии”

 "Я - гражданин России" - для “формирования у 14-летних подростков, впервые получающих паспорт, сознания гражданина Российской Федерации”

Конкурсы:

 Научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых “Меня оценят в XXI веке” - с целью “содействия становлению нового типа технической, творческой и предпринимательской интеллигенции - патриотов России XXI века”

 Методических пособий "Растим патриотов России" (среди педагогов) – с целью “внедрения передовых форм и методов патриотического воспитания в систему образования”

В течение 2006-2010 года с целью “утверждения в средствах массовой информации темы патриотического воспитания как приоритетной” планируется:

 Выпуск ежемесячного журнала "Патриот Отечества" и приложений к нему.

 Создание программы "Патриот Отечества" на одном из государственных каналов телерадиовещания.

 Поддержка и развитие Интернет-сайта "Патриоты России"

^ ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

к государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы"

П Е Р Е Ч Е Н Ь

обобщенных оценочных показателей (индикаторов) реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы"

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

 повышение толерантности, снижение степени идеологического противостояния в обществе;

 упрочение единства и дружбы народов Российской Федерации;

 обеспечение заинтересованности граждан в развитии национальной экономики, снижении социальной напряженности в обществе;

 проявление мировоззренческих установок на готовность граждан к защите Отечества;

 уровень реализации творческого потенциала журналистов, писателей, кинематографистов в области патриотического воспитания.

Количественные параметры - это количество:

 проведенных научно-исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания, а также степень их внедрения в теорию и практику патриотического воспитания;

 подготовленных организаторов и специалистов в области патриотического воспитания;

 действующих патриотических объединений, клубов, центров, в том числе детских и молодежных;

 военно-спортивных профильных лагерей;

 граждан, регулярно участвующих в работе патриотических объединений, клубов, центров;

 граждан, прошедших подготовку в военно-спортивных профильных лагерях;

 детей с девиантным поведением, в отношении которых применяются формы коллективного патриотического воспитания;

 историко-патриотических музеев, школьных музеев, музеев предприятий, учреждений;

 проведенных выставок патриотической направленности;

 проведенных фестивалей и конкурсов по патриотической тематике;

 проведенных военно-спортивных игр;

 изданных книг патриотической направленности;

 проведенных мероприятий военно-шефской работы.


Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2007 г. N 06-636 "Об образовательных учреждениях дополнительного образования детей"

 

В связи с запросами, поступающими в Минобрнауки России из регионов по исполнению постановления Правительства Российской Федерации от 7 декабря 2006 г. N 752 "О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей" (прилагается), Министерство сообщает.

В настоящее время необходимо привести уставы образовательных учреждений дополнительного образования детей в соответствие с вышеуказанным постановлением и, прежде всего, с пунктом 1, что будет соответствовать пунктам 3 и 5 статьи 13 Закона Российской Федерации "Об образовании" и Списку должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществляющим педагогическую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 10 пункта 1 статьи 28 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. N 781.

Уставы таких видов образовательных учреждений дополнительного образования детей, как "Клуб", "Детская студия", "Детский парк", "Музей", "Детский оздоровительно-образовательный лагерь" необходимо привести в соответствие с пунктом 1 новой редакции Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, сохранив при этом контингент обучающихся, педагогический состав и объем выполняемой работы. Рекомендуем переименовать в установленном порядке виды образовательных учреждений дополнительного образования детей:

"Клуб" - в "Центр". В частности, "Детско-юношеский клуб физической подготовки" преобразовать в "Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр" или в "Детско-юношескую спортивную школу".

"Детская студия" может быть преобразована в "Детскую школу искусств", либо в "Центр эстетического воспитания детей".

"Детский парк" - в "Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр".

"Музей" - в "Центр", например, в "Центр творческого развития и гуманитарного образования".

"Детский оздоровительно-образовательный лагерь" - в "Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр".

Сохранение и развитие сети образовательных учреждений дополнительного образования детей является важнейшей задачей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации всех уровней. Этому вопросу была посвящена коллегия Минобрнауки России "О ходе реализации Межведомственной программы развития системы дополнительного образования детей" (октябрь 2004 года), где была одобрена Концепция модернизации дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2010 года. Во исполнение решения коллегии разработана Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей до 2010 года. Данная программа позволит различным ведомствам и организациям на федеральном, региональном и муниципальном уровнях обеспечить координацию деятельности в решении проблем воспитания, обучения и развития детей. Разработан и направлен на согласование в Минэкономики России проект ведомственной целевой программы "Повышение доступности и качества услуг дополнительного образования детей и совершенствование их социально-адаптирующих функций (2007-2009 годы)".

В целях выявления и распространения передового педагогического опыта, инновационной деятельности образовательных учреждений дополнительного образования детей, повышения профессионального мастерства и престижа труда педагогических работников на федеральном уровне проводятся системообразующие мероприятия:

Всероссийский конкурс учреждений дополнительного образования детей;

Всероссийский конкурс педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям";

Всероссийский конкурс авторских образовательных программ дополнительного образования детей;

Всероссийский Календарь массовых мероприятий с обучающимися.

В рамках приоритетного национального проекта "Образование" с 2006 года предусмотрена государственная поддержка способной и талантливой молодежи в возрасте от 14 до 25 лет по направлениям: школьные олимпиады, социально-значимая и общественная деятельность, научно-техническое творчество и учебно-исследовательская деятельность, профессиональное мастерство, художественное творчество и спортивные достижения. В 2006 году более 2 тыс. премий были вручены воспитанникам учреждений дополнительного образования детей.

Одной из актуальных проблем в работе с педагогическими кадрами учреждений дополнительного образования детей является установление тождественности должностей "Педагог дополнительного образования" и "Руководитель кружка". Как известно, "Списком должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществляющим педагогическую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 10 пункта 1 статьи 28 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. N 781, должность "руководитель кружка" в отличие от должности "педагога дополнительного образования" не предусмотрена. Тождество указанных должностей на федеральном уровне не может быть установлено в связи с тем, что Общероссийским классификатором профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов, утвержденным постановлением Госстандарта России от 26 декабря 1994 г. N 367, наряду с должностью "педагог дополнительного образования" сохранено и прежнее название должности "руководитель кружка (клуба по интересам, коллектива, любительского объединения, секции, студии, туристской студии)", используемое в других организациях и учреждениях.

Вопрос установления тождественности должности "руководитель кружка" внешкольного образовательного учреждения должности "педагог дополнительного образования" учреждения дополнительного образования детей может быть решен в судебном порядке на муниципальном и региональном уровне, как это предусмотрено в Определении Конституционного Суда Российской Федерации от 18 июня 2004 г. N 197-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы граждан Путинцевой Елены Леонидовны и Федоровой Елены Сергеевны на нарушение их конституционных прав положениями пункта 3 статьи 28 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации". При этом следует отметить, что отказ Конституционного Суда Российской Федерации в приеме жалобы этих граждан к непосредственному рассмотрению связан с тем, что подобные жалобы подведомственны к рассмотрению судами общей юрисдикции, поэтому Конституционный Суд Российской Федерации в указанном выше Определении указал, что применительно к данному случаю тождественность выполняемых функций, условий и характера педагогической деятельности для решения вопроса о праве на зачет в стаж, необходимый для досрочного назначения трудовой пенсии по старости, может быть установлена судами общей юрисдикции.

Кроме того, в связи с вопросами, возникшими у судов при применении ^ Федерального закона от 17 декабря 2001 года N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", вступившего в силу с 1 января 2002 г. и установившего основания возникновения и порядок реализации права граждан Российской Федерации на трудовые пенсии, Пленум Верховного Суда Российской Федерации в целях обеспечения правильного применения положений названного Закона при разрешении споров, связанных с реализацией гражданами права на трудовые пенсии, дал судам в пункте 9 постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 20 декабря 2005 г. N 25 "О некоторых вопросах, возникших у судов при рассмотрении дел, связанных с реализацией гражданами права на трудовые пенсии" следующие разъяснения:

"В случае несогласия гражданина с отказом пенсионного органа включить в специальный стаж работы, с учетом которого может быть назначена трудовая пенсия по старости ранее достижения возраста, установленного статьей 7 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" (пункт 1 статьи 27 и подпункты 7-13 пункта 1 статьи 28 названного Закона), периода его работы, подлежащего, по мнению истца, зачету в специальный стаж работы, необходимо учитывать, что вопрос о виде (типе) учреждения (организации), тождественности выполняемых истцом функций, условий и характера деятельности тем работам (должностям, профессиям), которые дают право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости, должен решаться судом исходя из конкретных обстоятельств каждого дела, установленных в судебном заседании (характера и специфики, условий осуществляемой истцом работы, выполняемых им функциональных обязанностей по занимаемым должностям и профессиям, нагрузки с учетом целей и задач, а также направлений деятельности учреждений, организаций, в которых он работал и т.п.)".

Кроме того, законодательными актами определен перечень учреждений дополнительного образования детей, работа в которых учитывается при оформлении досрочного назначения трудовой пенсии по старости. "Списком должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществляющим педагогическую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 10 пункта 1 статьи 28 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. N 781, установлен закрытый перечень учреждений дополнительного образования детей. Инструктивным письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 24 марта 1997 г. N 12 было рекомендовано привести наименования образовательных учреждений дополнительного образования детей в соответствие с Перечнем видов образовательных учреждений дополнительного образования детей. В настоящее время необходимо привести нормативные документы муниципальных и государственных учреждений дополнительного образования детей в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации с учетом вышеуказанного постановления Правительства Российской Федерации от 11 декабря 2006 г. N 752, которым утвержден перечень видов учреждений дополнительного образования детей.

 

^ По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Дату постановления Правительства РФ N 752, следует читать как "7 декабря 2006 г."

 

В запросах Министерству часто встречается вопрос о предоставлении платных образовательных услуг учреждениями дополнительного образования детей. В последние годы в Министерство участились жалобы от родителей, детей и педагогов о неправомерном введении обязательной платы за оказание образовательных услуг в образовательных учреждениях дополнительного образования детей. Судебными решениями данные действия признавались неправомерными. В соответствии с Законом "Об образовании" (п. 1, ст. 45) "Государственное и муниципальное образовательное учреждение вправе оказывать _ платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими образовательными программами_". Однако "платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета" (п. 3, ст. 45). В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. N 233 с последующими изменениями (далее - Положение) реализация дополнительных образовательных программ является основной образовательной деятельностью для данного типа учреждения. Согласно пункту 47 Положения "Учреждение может оказывать дополнительные платные образовательные услуги, выходящие за рамки финансируемых из бюджета образовательных программ (преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с детьми углубленным изучением предметов и другие услуги), по договорам с учреждениями, предприятиями, организациями и физическими лицами", но это не может быть отнесено к реализации основных дополнительных образовательных программ, реализуемых данным типом учреждения. В Правилах оказания платных образовательных услуг, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 июля 2001 г. N 505 "Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг" также указано, что "платные образовательные услуги не могут быть оказаны муниципальными образовательными учреждениями взамен или в рамках основной образовательной деятельности (в рамках основных образовательных программ), финансируемой за счет средств муниципального бюджета". Более того, на основании пункта 19 Правил потребитель может затребовать составление сметы на оказание платных образовательных услуг, предусмотренных договором. В этом случае смета становится частью договора. Составление такой сметы по требованию потребителя обязательно.

В соответствии с разграничениями полномочий государственных органов исполнительной власти и местного самоуправления (N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" и N 184-ФЗ "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" в некоторых регионах России были необоснованно ликвидированы или реорганизованы отдельные учреждения дополнительного образования детей, что нарушает права ребенка, его родителей (замещающих лиц), педагогов. Согласно подпункту 3 пункта 1 статьи 31 Закона "Об образовании" создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений отнесена к полномочиям органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов, а создание, реорганизация и ликвидация образовательных учреждений субъектов Российской Федерации, согласно пункту 7 статьи 29, отнесена к компетенции субъектов Российской Федерации. Вместе с тем, в соответствии с пунктом 5 Закона "Об образовании" федеральные органы исполнительной власти вправе принимать к своему рассмотрению вопросы, отнесенные настоящим Законом к компетенции органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и местных органов управления образованием, касающиеся обеспечения "защиты прав и свобод граждан".

 

По-видимому, в предыдущем абзаце допущена опечатка. Вместо слов "пунктом 5 Закона "Об образовании" следует читать "пунктом 5 статьи 30 Закона "Об образовании"

 

Главам администраций субъектов Российской Федерации было направлено соответствующее письмо Министра образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко о необходимости сохранения и развития учреждений дополнительного образования детей (N АФ-705 от 19 августа 2004 г.). Аналогичное письмо в отношении учреждений дополнительного образования детей сферы культуры направлено в адрес руководителей субъектов Российской Федерации (N АФ-135/06 от 6 июня 2006 г./ N 3171-01-49/05-АБ от 18 мая 2006 г.). В целях сохранения структуры системы дополнительного образования детей Федеральным законом N 199-ФЗ от 29 декабря 2004 г. в Федеральный закон N 184-ФЗ внесены дополнения о предоставлении дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения (подпункт 14.1), что позволяет сохранить государственные учреждения дополнительного образования детей регионального уровня. Кроме того, в соответствии со ст. 13 Федерального закона от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" имущество, относящееся к объектам социальной инфраструктуры, а также предназначенное для целей образования, воспитания, развития, социальной защиты и социального обслуживания детей, может использоваться только в данных целях.

Одним из актуальных вопросов в организации работы учреждений дополнительного образования детей является оплата труда педагогов дополнительного образования при переходе на подушевое финансирование. В соответствии с подпунктом 10 пункта 2 статьи 32 Закона Российской Федерации "Об образовании" образовательное учреждение самостоятельно в установлении заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их премирования. Вместе с тем, Минобрнауки России разработало и направило руководителям органов управления образованием субъектов Российской Федерации модель расчета нормативов бюджетного финансирования реализации основных образовательных программ дополнительного образования детей (письмо от 19 октября 2006 г. N 06-1616). В соответствии с п. 26. Типового положения об учреждении дополнительного образования детей содержание деятельности объединения определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ, рекомендованных государственными органами управления образованием. Департаментом молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России в субъекты Российской Федерации направлено письмо "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей" (от 11 декабря 2006 г. N 06-1844).

Продолжительность рабочего времени педагога дополнительного образования. В соответствии с п. 5 ст. 55 Закона "Об образовании" "Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю". По вопросу, касающемуся режима рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений, применяется приказ Минобрнауки России от 27 марта 2006 г. N 69 "Об особенностях режима рабочего времени и отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений". В соответствии с указанным приказом нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает в себя учебные занятия и короткие перерывы. При этом количеству часов установленной учебной нагрузки соответствует количество проводимых учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 минут. Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов между ними, предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учреждения с учетом требований СанПиНа. В Типовом положении об учреждении дополнительного образования детей предел педагогической нагрузки не установлен. В соответствии с п.п. 9, 10 ст. 32 Закона "Об образовании" установление штатного расписания, распределение должностных обязанностей, а также установление заработанной платы работников образовательного учреждения, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров премирования относится к компетенции образовательного учреждения.

 ^ По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Имеется в виду п.п. 9, 10 ч. 2 ст. 32 Закона "Об образовании"

Телефон для справок: 629 66 65 - Березина В.А., отдел воспитания, охраны здоровья, психолого-педагогической поддержки и дополнительного образования детей.

Директор Департамента

А.А. Левитская

УТВЕРЖДЕНА

приказом Министра образования и науки

Российской Федерации

от «16» октября 2007 г. № 283