Тематическое планирование по истории древнего мира 5 класс

Вид материала

Урок

Содержание Тематическое планирование по истории 10 класс. История России – часть всемирной истории (2 ч) Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества. Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Уметь сравнивать, анализировать Княжеские усобицы. Контакты с культурами Запада и Востока. Уметь сравнивать, анализировать Образование Монгольского государства. Уметь сравнивать, анализировать Уметь сравнивать, анализировать Сословный строй. Уметь сравнивать, анализировать История как наука (2 ч) Древнейшая история человечества (2 ч) Уметь сравнивать, анализировать

Подобный материал:

• Календарно-тематическое планирование по истории Содержание История Древнего мира, 1054.8kb.
• Календарно-тематическое планирование курса истории Древнего мира в 5-м классе (68 ч.), 300.48kb.
• Календарно-тематическое планирование курса «история древнего мира» Пояснительная записка, 1036.21kb.
• Тематическое планирование курса «История древнего мира», 5 класс, 1966.17kb.
• Тематическое планирование по истории Древнего мира 5 аб класс, 264.86kb.
• Тематическое планирование «История древнего мира» 5 класс, 156.34kb.
• А. В. Луцишин примерное планирование курса истории древнего мира (5 класс) Планирование, 719.38kb.
• Календарно-тематическое планирование курса всеобщая история. История Древнего мира., 498.54kb.
• Тематическое планирование курса «Художественная культура Древнего мира». 6 класс, 28.8kb.
• Содержание минимума, 313.87kb.

^ Тематическое планирование по истории 10 класс.

№ п\п	дата	Тема урока	Форма урока	ЗУН	Вид контроля	Литература, средства обучения
1. 2.		^ История России – часть всемирной истории (2 ч)	Технология индивидуального обучения	Знать особенности становления и развития российской цивилизации. ^ Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.	Пересказ темы. Ответы на вопросы по тексту параграфа, выполнение аналитических заданий, работа с исторической картой. Разноуровневые тесты по теме. Итоговые тесты.	Учебники: Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до к. 17 века. М., Просвещение, 2006г. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России к. 17-19 веков. М., Просвещение, 2006 г., Загладин Н.В. Всемирная история. М., Русское слово, 2006 г. Диски в кабинете информатики: древний мир, средние века, новая история часть 1-2, энциклопедия по истории России с древности до нач. 20 века, Вторая мировая, энциклопедия 20 века.
3. 4. 5. 6. 7.		Народы и древнейшие государства на территории России (5 ч) Природно-климатические факторы и особенности освоения Восточной Европы. Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Восточнославянские племенные союзы и их соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.		Знать природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. ^ Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
8. 9. 10. 11. 12. 13.		Русь в IX – начале XII вв. (6 ч) Происхождение государственности у восточных славян. Начало династии Рюриковичей. Порядки на Руси. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. ^ Княжеские усобицы. Христианская культура и языческие традиции Руси.		Знать происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Христианская культура и языческие традиции Руси. ^ Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.		Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (8 ч) Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Расцвет культуры домонгольской Руси. ^ Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Экспансия с Запада. Начало возрождения Руси. Складывание Московской Руси. Культура Руси в к.13 – сер.15 вв.		Знать причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Расцвет культуры домонгольской Руси. Нашествие на Русь. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Великое княжество Московское в системе международных отношений. Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Москва как центр развития культуры великорусской народности.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.		Российское государство во второй половине XV – XVII вв. (9 ч) Образование Российского государства. Социальная и государственная структура общества. Реформы середины XVI в. Опричнина. Смутное время. Первые Романовы. Внешняя политика Руси в 17 веке. Экономика 17 века. Культура России 17 века		Знать завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Социальную структуру общества. Государственные, экономические и культурные преобразования в России 16 века. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
31- 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38- 39.		Россия в XVIII – середине XIX вв. (9 ч) Преобразования Петра 1. Просвещенный Абсолютизм. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Социальная структура российского общества ½ 19 века. Внешняя политика России ½ 19 века. Культура России 18 – середина 19 вв.		Знать преобразования Петра 1 и Екатерины 2. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Внешнюю политику России и ее культурное развитие. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.		Россия во второй половине XIX в. (9 ч) Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. ^ Сословный строй. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.		Знать основные положения реформы 1861 г.; либеральные реформы 70-х гг. 19 века; три течения народничества; политический террор и политику контрреформ. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
49- 50.		^ История как наука (2 ч)		Знать исторические источники и вспомогательные исторические науки.
51. 52.		^ Древнейшая история человечества (2 ч)		Знать Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; Уметь сравнивать, анализировать.
53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62.		Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10 ч) Междуречье. Египет. Индия. Китай. Древняя Греция. Древний Рим. Возникновение исламской цивилизации. Христианская средневековая цивилизация в Европе. Становление и развитие сословно-корпоративного строя Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке		Знать Цивилизации Древнего Востока (Междуречье, Египет, Восточное Средиземноморье, Индия, Китай) и античного мира (Греция, Рим). Возникновение исламской цивилизации. Христианская средневековая цивилизация в Европе. Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; ^ Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.
63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72.		Новое время: эпоха модернизации (10 ч) Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха Возрождения и Реформации. От сословно-представительных монархий к абсолютизму Буржуазные революции XVII-XIX вв. Технический прогресс в Новое время. Промышленный переворот. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.		Знать определение модернизации, черты индустриального общества, сословно-представительная и абсолютная монархии, промышленный переворот; причины и последствия В.Г.о.; эпохи Возрождения и Реформации; культуру нового времени. Уметь выделять главное, пересказывать, устанавливать причинно-следственные связи; Уметь сравнивать, анализировать, работать с документом, делать выводы; Уметь работать с исторической картой.