Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века Класс 6
| Вид материала | Рабочая программа |
- Примерная программа курса «история россии с древнейших времен до конца xvi века», 156.54kb.
- Рабочая программа история Мауляшевой И. И., первая квалификационная категория по Всеобщей, 638.68kb.
- Рабочая программа интегрированного учебного курса основного общего образования по истории, 419.54kb.
- Ручкина Галина Викторовна История 6 класс программа, 52.97kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии с древности до XVI века», 687.98kb.
- 6 класс Пояснительная записка, 400.88kb.
- Вопросы по истории России 10 класс (экстернат), 33.01kb.
- Рабочая программа по истории и обществознанию для 6 класса. Мбоу «Чувашско- бродская, 293.59kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 526.99kb.
- Рабочая программа по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс), 571.21kb.
МОУ «Косихинская средняя общеобразовательная школа»
Принято методическим объединением Утверждаю :
учителей истории Директор школы ________ Н.А. Костенкова
Протокол №____ от «____» ___________ 2010 г Приказ № ______ от ______ 2010г
Рабочая программа по истории средних веков и
истории России с древнейших времен до конца XVI века
Класс 6
(2 часа в неделю, всего 70 часов)
Составитель:
учитель истории и обществознания А.А.Кузькина
учитель І квалификационной категории
^ 2010-2011 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе, а также авторских программ к учебникам: В.А. Ведюшкина «История средних веков» М:, «Просвещение»,2009г. и Данилова А. А., Косулиной Л. Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс», М:, «Просвещение»,2009г.; учебников «История Средних веков»: учебник для 6 класса общеобр. учреждений/ В.А.Ведюшкин, М.: Просвещение, 2009.; «История России: с древнейших времен до конца XVI века»: учебник для 6 класса / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. о. –М.: Просвещение, 2009.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности.
Цель изучения курса «История средних веков» – это формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на всеобщую историю, делается акцент на определяющих (значимых) явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.
Цель преподавания курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»– детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории, помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять, анализировать. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Обучение учащихся осуществляется на основе использования методов и приемов технологии развития критического мышления, что обеспечивает самостоятельную и сознательную деятельность учащихся, активное участие школьников в образовательном процессе.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Программа рассчитана на 35 учебных недель (70 часов)
^ Цели курса:
- Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху средневековья, связывая различные факты и понятия Средневековой истории в целостную картину развития России и человечества в целом.
- Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация на основе цивилизационно-гуманитарном подходе в преподавании.
^ Задачи курса:
- Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;
- Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;
- Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).
- Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).
Используемые УМК:
- В.А.Ведюшкин История Средних веков. 6 кл. – М.: Просвещение, 2009.
- Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. – М.: Просвещение, 2009.
- Атлас по истории Средних веков.
- Атлас. История России с древнейших времен до конца XVІІІ века.
- Поурочные разработки к урокам к учебнику В.А.Ведюшкин История Средних веков. 6 кл., М.: Просвещение, 2008
- Поурочные разработки к урокам к учебнику История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 кл. – М.: Просвещение, 2008.
^ Требования к уровню подготовки учеников 6 класса:
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
- участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
Контролирующие элементы, заложенные в программе:
I. Хронологические знания и умения:
1. Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
2. Составлять хронологические и синхронистические таблицы;
3. Характеризовать периоды в развитии важнейших исторических процессов, масштабных событий;
II. Знание фактов:
1. Называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.
III. Работа с источниками:
1. Читать историческую карту с опорой на легенду;
2. Использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;
3. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источников.
4. Высказывать суждения о назначении, ценности источника;
5. Характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;
6. Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.
IV. Работа с терминами и понятиями:
1. Объяснять смысл, значение исторических терминов и понятий;
V. Работа с персоналиями:
1. Излагать оценки событий и личностей, приводимых в учебной литературе;
2. Аргументировать своё отношение к наиболее значительным личностям в истории.
^ Распределение учебного материала
| Наименование раздела | Количество часов |
| ^ История средних веков | |
| Введение | 1 |
| Раннее Средневековье | 10 |
| Расцвет Средневековья | 11 |
| «Осень» средневековья | 6 |
| Вдали от Европы | 4 |
| Повторение | 1 |
| ^ История России | |
| Введение | 1 |
| Русь Древняя | 10 |
| Политическая раздробленность на Руси | 9 |
| Русь Московская | 14 |
| Повторение | 1 |
| Резерв | 2 |
| Итого | 70 |