Geum.ru

Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века Класс 6

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   2   3   4   5



Католическая церковь в XI – XIII веках (2ч.)



15
Католическая церковь: путь к вершине могущества
1
Раздел. церквей;

Герман. имп-ры и церковь;

Ереси и преслед. еретиков.

Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять различия, объяснять причины,

раскрывать прич.


Уметь: составлять схему церкви,

Знать: причины раскола и ересей, индульгенции, таинства, инквизиция
Комбинированный
§13



16
Крестовые походы.
1
Крестовые походы и их последствия;

Борьба народов Востока против крестоносцев.

Учебно – познавательные;

Обучение умению раскрывать причины и последствия

Информационные: обучение умению отбирать информацию из различных источников
Уметь: наносить на контурную карту походы крестоносцев; обозначать государства крестоносцев;

Знать: крестовые походы и их даты
Комбинированный
§14



Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века)(3ч.)



17
Франция: долгий путь к единству.
1
Усиление королев. Власти;

Сослов-представ. монархия;

Генеральные Штаты;

Первые успехи объединения.

Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять изменения в положении разных соц. групп, объяснять причины, перечислять характерные черты

Уметь: пользоваться картой и заполнять контурную карту, составлять сравнительную таблицу

Знать: правителей и годы правления, генеральные штаты, сословная монархия
Комбинир.
§15



18
Англия: от Нормандского завоевания до парламента.
1
Норманн. завоев.;

Генрих II, его реф;

Великая хартия вольностей;

Парламент;

Сослов. Монархия;

Экон. и социаль. развитие страны.
Учебно – познавательные;

выявлять причины; делать выводы.
Знать: правителей и годы правления, суд присяжных, великая хартия вольности, парламент, схему парламента

Уметь: называть особенности государственной системы централизованного государства в Англии; работать с картой
Комбинированный
§16



19
Несбывшиеся надежды германских императоров
1
Княжества в Германии;

Натиск на Восток;

Союзы городов;

Гор. респ. в Ит.;

Гвельфы и гибелл.;
Учебно – познавательные;

Обучение умению сравнивать, оценивать

Уметь: наносить на контурную карту ход боевых действий;

Знать: причины Столетней войны; имена правителей и годы правления
Комбиниров.
§17




Культура Западной Европы в XІ – XІІІ веках (2ч.)



20
Образование, наука и философия в эпоху расцвета Средневековья
1
Средневековые университеты, предметы, ученые
Информационные: обучение умению тбирать информацию из различных источников

Учебно – познавательные; описывать

Уметь: объяснять причины возникновения средневековых университетов

Знать: университет, его схему, имена ученых
Комбин.
§18



21
Время соборов
1
Соборы и др. источников средневековья
Учебно – познавательные;

Обучение умению описывать

Знать: стили архитектуры, романский, готический,

Уметь: сравнивать внутреннее и внешнее устройство храмов
Комбини

рованный
§19



22
Повторительно – обобщающий урок по теме «Расцвет средневековья».
1
Повторение и обобщение изученного по теме.
Ценностно-смысловые: обучение умению развивать ученика средствами самостоятельных действий
Знать: характеристику изученных процессов и явлений, понятий, Уметь: воспроизводить даты и события, схемы

Урок обобщение
Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.



«Осень» средневековья (6ч).



Западная Европа в XІV – XV веках (4ч).



23
Столетие бедствий
1
Пиреней.гос-ва: природа, климат, условия жизни, занятия;

Реконкиста;

Образ. Испан. Королевства;

Введ. инквизиции в Испании;

Раскол в катол. церкви
Учебно – познавательные;

Обучение умению давать самостоятельную оценку историческим явлениям;

Информационные: пользоваться различной информацией
Знать: причины укрепления централизованного государства во Франции; причины крестьянских войн, даты, имена

Уметь: объяснять причины войны, ход и последствия, работать с контурной картой

Урок изуч. нового материала
§20



24
Самая долгая война в истории
1
Правление Медичи во Флор.

Причины войны и повод к ней;

Итоги и послед. Столетней войны
Учебно – познавательные; Обучение умению давать самостоятельную оценку

Информационные пользоваться различной информацией
Сравнивают особенности развития Германии и Италии;

Дают самостоятельную оценку историческим событиям
Комбинированный
§21



25
Трудный путь к торжеству королевской власти
1
Княжества в Германии;

Натиск на Восток;

Союзы городов;

Гор. респ. в Ит.;

Гвельфы и гибелл.;

Заверш. объедин. Франции;
Учебно – познавательные;

Обучение умению проводить анализ, объяснять
Уметь: работать с контурной картой (на примере Реконкисты);

показывать на карте государства, расположенные на Пиренейском полуострове;

Знать: реконкисты и причины образования самостоятельных государств Испания и Португалия.
Комбинированный
§22



26
Культура Западная Европа в XІV – XV веках
1
Средневековые университеты. Книгопечатание.

Учебно – познавательные;

Обучение умению характеризовать, оценивать роль, давать оценку

Уметь: работать с первоисточниками

Знать: даты, портрет, ренессанс, Возрождение

Комбинированный
§23



Центральная и Юго – Восточная Европа в XІV – XV веках (2ч).



27
Польша и Чехия: время расцвета
1
Тефтонский орден. Ян Гус, Гуситские войны.
Учебно – познавательные;

Обучение умению оценивать восстание
Знать: причины восстания, ход, значение, даты

Уметь: вести рассказ по плану, выделять главное
Урок изуч. нового материала
§24



28
Полумесяц против креста
1
Опасность с Востока. Отношение стран с Османской империей.
Учебно – познавательные;

Обучение умению сравнивать развитие стран, оценивать влияние

Информационные: работать с различными источниками
Знать: даты, исторических личностей

Уметь: работать с исторической картой, источниками

Урок изуч. нового материала
§25






Вдали от Европы(4ч).

Страны Азии, Африки и Америки (4ч).


29
Индия, Китай, Япония
1
Имп-ор и поддан.;

Крест. война;

Кит.под вл. монг.;

Борьба против завоевателей. Культура Китая.

Индий. княж-ва;

Вторж. Мусульм;

Культура Индии, Черты Японского общества
Учебно – познавательные;

Обучение умению объяснять причины,

сравнивать особенности развития,

понимать значение

Информационные работать с различными источниками
Уметь: составлять описание достижений культуры стран Индии, Китая, Японии

Знать: Варны, касты, Великий шелковый путь, самураи, индуизм, пагода, даты


Урок изуч. нового материала
§26



30
В глубинах Азии: державы Чингисхана и Тимура
1
Объединение монголов, причины их успехов. Распад монгольской державы.

Учебно –познавательные;

обучение умению анализировать

Информационные: работать с различными источниками информации
Уметь: характеризовать развитие монгольских племен

Знать: хан, улус, исторических личностей, даты
Урок изуч. нового материала
§27



31
Государства и народы доколумбовой Америки и Африки
1
Народы Америки и Африки. Государства. Культура. Проблемы контрастов.
Учебно – познавательные;

Обучение умению составлять развернутый план параграфа;
Знают: особенности развития народов, схему политического и общественного устройства индийских этносов Америки, Африки

Умеют: показывать на карте, составлять таблицу
Урок изуч. нового материала
§28



32
Повторительно – обобщающий урок по теме: «Осень» средневековья. Вдали от Европы».

1



Ценностно-смысловые: развить ученика средствами самостоятельных действий
Знать: характеристику изученных процессов и явлений, понятий,

Уметь: воспроизводить даты и события, схемы

Урок обобщение
Тестирование



33
Повторение по курсу «История средних веков»
1



Ценностно-смысловые: обучение умению планировать деятельность, анализировать; систематизировать и обобщать материал по изученному периоду.
Уметь: работать с тестовыми заданиями;

соотносить исторические процессы и отдельные факты;

Знать: существенные черты исторических процессов;

исторические термины; причины и следствия важнейших исторических событий Истории средних веков
Повторительно-обобщающий урок
Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.

дата