Geum.ru

Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI века Класс 6

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   2   3   4   5




Русь Московская (14ч).



54
Предпосылки объединения русских земель

Причины возвышения Москвы
1
Соц.-экон. и полит. развитие С-В Руси. Прич. и предпос. Объед. Русс. земель.

Борьба Моск.вы и Твери.

Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.
Учебно – познавательные; обучение умению анализировать

Знать: внутреннюю и внешнюю политику Ивана Калиты;

причины и предпосылки создания единого государства

Уметь: работать с текстом учебника, и другими источниками
Урок изуч. нового материала

§17



55
Москва – центр борьбы с ордынским владычеством
1
Борьба Москвы за полит. первенство. Взаимоотн. Москвы с З. Ордой и Литвой.
Учебно – познавательные; обучение умению анализировать

Информационн:

Определять факторы
Знать: даты, исторических деятелей, схему сражения

Уметь: составлять схему, характеризовать исторические личности, работать с документами

комбинированный
§18 п1-2



56
Куликовская битва
1
Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.
Учебно – познавательные;

Обучение умению анализировать деятельность правителей
Знать: ход и значение Куликовской битвы;

схему;

Уметь: характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).
Урок-практикум
§18



57
Московское княжество и его соседи в конце ХIV – ХVв.
1
Василий I. Московская усобица, её значение.

Распад З. Орды. Союз Литвы и Поль. Грюнвальд. битва.

Образование русс., украин. и белорус. народностей.

Учебно – познавательные;

Обучение умению анализировать внутреннюю политику

Знать: взаимоотношения русских земель с соседями (Ордой и Литвой);

Уметь: использовать карту при рассказе об объединении русских земель
комбинированный
§19



58
Создание единого русского государства

Свержение ордынского ига на Руси
1
Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоед. Твери. Василий III.

Заверш. объед. русских земель.

Конец ордынского ига.
Учебно – познавательные;

Обучение умению характеризовать

Ценностно-смысловые:

объяснять значение процессов
Знать: характеристику основных направлений внутренней и внешней политики Ивана III.

Уметь: работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы, сравнивать.
комбинированный
§20



59
Московского государства в конце XV- первой половине XVI в.
1
Усиление великокняж. власти. Местничество. Система кормлений. Преобра. в войске. Огранич. свободы крестьян.

Появление казачества. Зарождение феодально-крепост. системы.


Учебно – познавательные;

Обучение умению определять причины и последствия, выявлять новые черты

Знать: схему системы управления, которая сложилась в этот период;

Боярская дума, окольничьи, самодержавец, волости, станы, Судебникпомещики, пожилое,

Уметь: анализировать Судебник 1497 г.;
комбинированный
§21



60
Церковь и государство в конце XV - XVI н.в
1
Взаимоотношение церкви и государства.
Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять особенности развития

Знать: схему церкви, имена монахов и митрополитов,

Уметь: отличать различные церковные группы



§22



61
Реформы Избранной Рады
1
Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр.

Судебник 1550 г. Реф. Централь. и мест. управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Учебно – познавательные:

Обучение умению устанавливать причинно-следственные связи


Знать: основные направления внутренней политики начального правления Ивана IV и процесс складывания самодержавной власти;

Уметь: анализировать исторические документы.
комбинированный
§23



62
Внешняя политика Ивана IV
1
Внешнеполит. успехи России в 50-е гг. Присоед. Казанского и Астрах. ханств. Оборона юж. рубежей.

Поход Ермака. Западной Сибири.

Учебно – познавательные;

Обучение умению определять особенности внешней политики
Знать: даты,

уметь: работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).
Урок-практикум
§24



63
Опричнина.

1
Ливонская война.
Учебно – познавательные;

Обучение умению выявлять особенности, причины и последствия исторических процессов
Знать: причины и ход Ливонской войны.

Уметь: работать с исторической картой (показывают ход войны).
Урок-практикум
§25



64
Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV-XVI вв.
1
Особенности развития русской куль. в XIV – XVI вв. Просвещение. Начало книгопеч. Иван Федоров.

Уст. нар. творчество. Литература
Учебно – познавательные; Обучение умению устанавливать причинно-следственные связи, выделять особенности развития культуры;

Составлять описание достижений культуры;
Знать: особенности развития культуры во второй пол. ХIV-ХVI вв.;

Выделяют ее особенности и определяют влияние политических процессов, происходивших в России в этот период на развитие культуры;

Сравнивают особенности развития русской культуры в разные периоды истории.
Творческая мастерская
§26,



65
Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.
1
Зодч. в XIV – XV вв. Архитектура Моск. гос-ва в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Учебно – познавательные;

Обучение умению выделять особенности развития культуры;

Составлять описание достижений культуры;

Определять влияние

Знать: выдающимися памятниками зодчества и произведениями живописцев;

Уметь: описывать достижения культуры; Выявлют новые черты развития искусства
Урок с примен. ТСО
§27



66
Быт XV-XVI вв.
1
Быт и нравы.

Города.

Русская изба. Одежда.

Еда.
Учебно – познавательные;

Обучение умению устанавливать причинно-следственные связи

Информационные

Развивать умения работы с историческими документами
Знать: характеристику быта горожан, крестьян и высших сословий;

Уметь: использувать иллюстрации при рассказе о жизни
Комбинирован
§28



67
Повторительно – обобщающий урок по теме «Русь Московская».
1
Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.

Ценностно-смысловые: обучение умению развивать ученика средствами самостоятельных действий
Знать: характеристику изученных процессов и явлений, понятий,


Уметь: воспроизводить даты и события, схемы

Повторительно-обобщ. урок
Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.



68
Повторение по курсу «История России»
1



Ценностно-смысловые: обучение умению планировать деятельность, анализировать; систематизировать и обобщать материал по изученному периоду.
Уметь: работать с тестовыми заданиями;

соотносить исторические процессы и отдельные факты;

Знать: существенные черты исторических процессов;

исторические термины; причины и следствия важнейших исторических событий Истории средних веков
Повторительно-обобщающий урок

Тестирование

Индивид.зад.

Термин.дикт.

Хронол.задан.

Творч.задан.



69
Резерв





















70
Резерв