Самостоятельная работа студента в условиях дистанционного обучения методические рекомендации

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание 5. Самостоятельная работа студента в учебном центре Телетьюторинг (37) R-тьторы (41) Тест-тренинг (43)

Подобный материал:

• Г. А. Колупанова Математические методы в экономике Методические рекомендации, 141.54kb.
• Методические рекомендации по написанию курсовых работ, 91.32kb.
• Автономной Республики Крым Феодосийский политехнический техникум методические рекомендации, 70.74kb.
• Методические рекомендации по созданию информационной базы дистанционного обучения (первый, 144.74kb.
• Методические рекомендации содержание введение 3 начало работы с системой дистанционного, 125.41kb.
• Методические и технологические аспекты разработки дистанционных учебных курсов., 1580.37kb.
• Хрестоматия материалов по формированию икл шорохова Т. И. Сущность, структура и компоненты, 236.09kb.
• Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы, 260.96kb.
• Методические рекомендации по самостоятельному усвоению курса Для усвоения дистанционного, 103.31kb.
• Самостоятельная работа студентов самостоятельная работа студентов по курсу «Теории, 66.51kb.

^

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ

Самостоятельная работа студентов в учебном центре проводится с использованием компьютерных и телекоммуникационных технических средств и включает целый комплекс учебных занятий:

- работа с текстами в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке

- работа с лекционным материалом;

- IP-хелпинг;

- телетьюторинг;

- индивидуальные компьютерные занятия;

- телеэссе;

- тест-тренинг и др.

Работа с текстами в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке – это индивидуальная работа студента с электронной версией учебных и дополнительных материалов (научная и справочная литература, методические материалы), являющейся частью информационно-спутниковой телекоммуникационной образовательной технологии СГА.

Студент подбирает необходимые фрагменты учебной и научной литературы для изучения определенного модуля и при необходимости копирует эти фрагменты на дискету для дальнейшего изучения в индивидуальном порядке.

Для получения информационного библиотечного ресурса, содержащегося на центральном сервере СГА, студент на занятии может подготовить и передать заказ педагогу-технологу, сопровождающему работу студентов с электронной библиотекой.

Работа с лекционным материалом.

Лекции в СГА читают высококвалифицированные специалисты в определенных областях знания, поэтому они более информативны, чем традиционные лекции в аудитории, так как содержат значительный объем учебного материала, сопровождающегося научными комментариями и специальной терминологией. При этом каждая лекция содержит набор тестов по прочитанному учебному материалу.

Для более эффективного усвоения учебного материала в течение семестра студент может самостоятельно работать с лекционным материалом, что дает ему возможность возвращаться при необходимости к просмотренному материалу, чтобы уточнить те или иные моменты и проверить себя на знание материала при помощи тестов.

По материалам просмотренной лекции студент может сформулировать интересующие его вопросы в IP-хелпинг и получить квалифицированный ответ специалиста-предметника.

Базы учебных видеоматериалов в учебных центрах СГА постоянно пополняются. Содержащиеся в них слайд-лекции (34), видеолекции (35), авторские учебные курсы (36) и пр. позволяют студентам эффективно организовать самостоятельную работу в течение семестра.

IP-хелпинг.

IP-хелпинг – это индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, позволяющая оказывать помощь обучающимся при подготовке домашних заданий, написании курсовых и выпускных квалификационных работ, а также консультировать студентов по вопросам, возникающим по ходу обучения и практики.

Ввод вопросов в систему IP-хелпинг осуществляется студентами в учебном центре. В ряде случаев студенты могут представить свои вопросы администратору системы для централизованного ввода.

Срок представления ответов в филиал – 3- 4 дня. Этот срок является оптимальным, так как, с одной стороны, в течение данного срока вопрос студента не теряет своей актуальности, а с другой – позволяет ведущим преподавателям подготовить квалифицированный ответ на специальном сайте СГА.

База ответов на вопросы студентов аккумулируется по направлениям подготовки и отраслям знаний и является дополнительным эффективным учебным продуктом, доступным всем студентам.

^ Телетьюторинг (37).

Большая роль в самостоятельной работе студента отводится телетьюторингам.

Телетьюторинг – занятие по подготовке студентов к экзаменам, написанию курсовой работы, практике в виде индивидуального или коллективного просмотра студентами видеозаписей телевизионных консультаций преподавателя.

Консультации проводятся ведущими преподавателями по единой методике, что дает возможность гарантировать однозначность требований при оценке знаний студентов по письменным экзаменационным, курсовым, выпускными квалификационным и другим письменным студенческим работам.

Очень важно, что студент имеет возможность посещать телетьюторинг в индивидуальном режиме. Например, студент может просмотреть телетьюторинг задолго до экзамена, с тем чтобы уже в процессе обучения ориентироваться на требования, предъявляемые к объему и качеству знаний экзаменуемого.

Индивидуальный компьютерный тренинг.

Индивидуальный компьютерный тренинг является обязательным видом аудиторных учебных занятий с использованием обучающих компьютерных программ, которые позволяют студенту изучать теоретический материал в режиме обратной связи или организовать тренинг в тех случаях, когда необходимо овладеть некими интеллектуальными или профессиональными навыками либо смоделировать определенную профессиональную ситуацию. Аудитория для проведения индивидуального компьютерного тренинга оборудована индивидуальными компьютерными рабочими местами с экранизацией электромагнитных излучений.

Возможности аудитории студенты могут использовать также для дополнительных, самостоятельных занятий.

В учебном процессе используются следующие обучающие программы:

- супер-тьюторы (SBT) (38), позволяющие студенту изучать теоретический материал в режиме обратной связи, т.е. выявлять ошибки в усвоении учебного материала по мере изучения;

- профтьюторы (ПТ) (39), построенные на профессиональных программах и позволяющие студентам изучить теоретический материал и пройти тренинг необходимых интеллектуальных и практических умений;

- имитационные профтьюторы (ИПТ) (40), обучающие работе с профессиональными программами: бухгалтерскими, статистическими, юридическими и т.п;

- ^ R-тьторы (41), обучающие через исследование, выполняемое студентом;

- комплеи (КО) (42) – деловые игры, как правило, с роботом, позволяющие смоделировать профессиональную деятельность.

Телеэссе.

Одним из видов оригинальной самостоятельной работы студента в течение каждого семестра является подготовка телеэссе. Выполнение подобной работы обусловлено необходимостью подготовить студентов к коллективным тренингам, публичным выступлениям, защите ВКР, научить будущих специалистов:

- умению правильно и свободно держать себя перед большой аудиторией, видео- и телекамерами;

- грамотному и четкому изложению темы доклада, умению укладываться в отведенное для доклада время и правильно распределять его;

- свободному владению речью без засоряющих выражений;

- хорошим манерам, естественному поведению, раскованности, навыкам свободного общения с большой аудиторией

^ Тест-тренинг (43).

Тест-тренинг - это вид самостоятельной работы студента, позволяющей ему качественно подготовится к модульному тестированию.

Программа контролирует правильность ответа студента, выдает результат и позволяет студенту самостоятельно оценить уровень и качество полученных знаний.