Департамент здравоохранения г
| Вид материала | Документы |
- Доклад об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере здравоохранения, 422.25kb.
- Департамент здравоохранения, 116.47kb.
- Д. С. Несветайло, специалист по связям с общественностью Департамент здравоохранения, 77.97kb.
- Правительство москвы департамент здравоохранения письмо 24 июля 2008 г. N 31/229-инф., 106.39kb.
- Департамент здравоохранения города москвы московская ассоциация эндокринологов, 116.12kb.
- Департамент здравоохранения, 83.89kb.
- Администрацияархангельской области департамент здравоохранения архангельской области, 60.74kb.
- Министерство здравоохранения самарской области самарский государственный медицинский, 108.61kb.
- Департамент здравоохранения краснодарского края, 38.19kb.
- Ведомственная отчетность, 147.07kb.
ПСИХО-СОЦИАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ПЕРВЫХ ПРОБ КУРЕНИЯ У ДЕТЕЙ
Болдырева Т.А.
Королевского института управления экономики и социологии
Проблемы наркомании, курения, алкоголизма и СПИДа, а особенно их профилактика, актуальны для всех категорий детей, подростков и молодежи.
Ребенок не сразу становится наркоманом или алкоголиком. Для этого он должен пройти несколько предварительных ступеней «печального развития» - от восприятия информации о курении и алкоголе и первой пробы, до формирования зависимости.
Встреча с курением и алкоголем у детей происходит значительно раньше, чем об этом думают взрослые. Так при опросе подростков и юношей, многие вспоминают первую пробу около 6-7 лет, в то время, как опрос младших школьников и старших дошкольников, значительно снижает этот возраст - 3-4 года. Многие подростки не помнят себя в более младшем возрасте, а тем более взрослые, которые отмечают возраст первой пробы алкоголя или курения в 10-12 лет.
Собственные результаты исследования, показывают изменения отношения ребенка в разные возрастные периоды к табаку и алкоголю. Можно говорить о том, что существуют биологические и психологические барьеры у ребенка в отношении формирования табачной зависимости. Эти барьеры играют большую роль в работе по профилактике зависимости. Причем психологический барьер, как показывает исследование и практика, играет более важную роль, чем биологический.
Так в возрасте до 7 лет все дети (92%) отрицательно относятся к запаху никотина и вкусу алкоголя, на словах знают пагубность последствий их употребления. Этот факт говорит о том, что биологический, защитный барьер на воздействие любой интоксикации как негативная реакция, реакция дискомфорта, проявляется у ребенка вне зависимости от социальной среды, в которой он воспитывается. Исключение могут составить «никотиновые дети» или дети с определенными психосоматическими нарушениями. Воспитываясь в среде «открыто курящих» родителей, что способствует ломке биологического защитного барьера, ребенок становится беззащитным перед воздействием табачных токсинов. У него формируется определенная никотиновая зависимость даже на уровне вдыхания табачного дыма, а когда такового не будет, он возьмет сигарету сам.
В возрасте 10-12 лет, отношение к курению и алкоголю у ребенка меняется. Желание экспериментировать, подражать и подвергать сомнению все правила, толкает его на пробы курения, алкоголя. Многие уже могут теоретически обосновать «безвредность» подобных употреблений и привести примеры из жизни, когда курение или алкоголь играли положительную роль в изменении состояния человека или решении его проблем (Шерлок Холмс, разведчики, «крутые парни» и т.п.). Определенная психическая перестройка, происходящая с ребенком в подростковом возрасте, наличие проблем, с которыми ребенок не может справиться, толкают его на изменение собственного психического состояния под воздействием курения или алкоголя. Не решение самой проблемы становится важным для ребенка, а избавление от гнетущего состояния невозможности найти правильное решение в сложившейся ситуации или отношениях.
Уже в возрасте 16-17 лет подросток вообще начинает отрицать какие-либо нормы и предостережения. Желание независимости и самостоятельного выбора выражается в тезисе - « не мешайте мне жить, так как я хочу». При этом свою социальную и финансовую зависимость он переживает особенно остро. Столкновение двух факторов - биологического ( обострение возрастных переживаний ) и социального (зависимость от родителей) толкает ребенка на свободу распоряжаться собой по собственному усмотрению. И первой принадлежащей ему «собственностью» является собственное здоровье. Эта мнимая свобода при отсутствии социального опыта и психической зрелости может приводить к девиантному поведению, употреблению никотина, алкоголя и наркотических средств. Сформированная зависимость требует уже медицинского вмешательства.
Опрос старших подростков говорит о том, что уже 70% из них пробовали курить, 60% курят регулярно, 30% - при случае не прочь попробовать сигарету « с травкой».
Задача специалистов работающих с детьми должна в первую очередь быть направлена на формирование психической и социальной устойчивости (толерантности) детей к таким опасным явлениям, как курение и алкоголизм, первым ступеням к наркомании и СПИДу.
Профилактические мероприятия, в виде этапных программ, ориентированы на разные возрастные группы -
1 группа - от З до 6 лет,
2 группа - от 7 до 10 лет,
3 группа - от 13 до 16 лет.
В первую очередь программа уделяет внимание нравственному воспитанию детей и подростков в семье, в дошкольных и школьных учебных заведениях. Под нравственным воспитанием понимается, прежде всего, следование тем социальным нормам и правилам, которые необходимо учитывать при выполнении своей определенной социальной роли. Социальная активность, социальная ответственность и самостоятельность - вот основные качества, которые формируются в процессе реализации программ.
Программа также предлагает конкретные пути решения поставленной проблемы - профилактики курения, алкоголизма и наркомании, и сопутствующих им - беспризорности, безнадзорности, и СПИДа среди детей, подростков и молодежи.
Очевидно, что указанные выше проблемы, ярко проявляющиеся в подростковом возрасте, своими корнями уходят в период раннего детства. В этот период большое влияние на ребенка оказывают родители и та социальная среда, в которой находится ребенок.
Программа направлена не только на работу непосредственно с самим ребенком, но и на оздоровление окружающей его социальной среды.
^ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Никотиновая зависимость у детей может являться критерием оценки проблем психического состояния, и как последствия проявления в нарушении поведения учащихся - снижения мотивации обучения, и появления новых зависимостей. Решение проблемы формирования табачной зависимости у детей может являться :
Профилактикой девиантного поведения детей в возрасте от 5 до 15 лет
Профилактикой курения, наркомании, алкоголизма и СПИДа
Виды работ.
1. Проведение индивидуальных консультаций и обследований.
2. Проведение консультаций с родителями
3. Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий
4. Проведение акций ( концертов, встреч, направленных на профилактику курения)
5. Проведение конкурсов по профилактике курения
6. Организация программ оздоровления детей (физического, соматическщго, психического и социального )
^ ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЁНИЯХ.
( программа рассчитана на 1 год)
Таблица № 1
| Период | Содержание работы | Средства и методы | Ожидаемый результат |
| 2 месяца психологическое исследование - на трех специалистов групповое исследование с обработкой - 1 неделя индивидуальное исследование - 5 чел. в неделю | Выявление детей «группы риска» Составление базы данных с целью социально- психологического патронажа. Связь с другими организациями по решению смежных проблем. Привлечение «неорганизованных» детей | Обследование детей с психосоматическими и невропатологическими и психологическими нарушениями, путем привлечения мед персонала, психологов и педагогов-воспитателей | Формирование рабочих групп «групп риска» по психологическим и медицинским показаниям Выявление основных проблем ребенка. |
| В течение года - 2 раза в неделю | Работа с детьми группы риска | Индивидуальные и групповые беседы и встречи-консультации Использование тренингов и видеосъемок | Обучение ребенка навыкам общения и саморегуляции. Формирования эмоциональной и социальной культуры. |
| В течение года - 1 раз в неделю | Работа с родителями детей группы риска | Индивидуальные и групповые беседы и встречи-консультации. Использование тренингов и видеосъемок | Обучение родителей управлению и пониманию поведения ребенка с учетом его возможностей. |
^ ПРОФИЛАКТИКА КУРЕНИЯ, НАРКОМАНИИ И АЛКГОЛИЗМА В
ШКОЛЕ
Таблица № 2
| Период | Содержание работы | Средства и методы | Ожидаемый результат |
| Первые два месяца | Выявление группы риска | Обследование детей и подростков с психосоматическими и нервно-психологическими заболеваниями путем привлечения мед. персонала | Формирование групп риска по психолого-медицинским показаниям |
| Второй месяц | Определение направления работы и формирование групп: А)идеаторная зависимость Б)психосоматическая зависимость Г)группа риска | Участие психологов, врачей, социологов. Определение направление работы. | Формирование групп по критериям возраста и отношения к курению |
| | Работа по направлениям с каждой конкретной группой. | Использование психологических и медицинских методов помощи, организация свободного времени | Решение психологических, социальных и психических проблем приведет к снижению риска курения и преодолению привычки у тех детей у которых сформирована зависимость. |
| Второй месяц от начала программы | Организация оздоровительной программы для этих групп детей. | Участие в организации отдыха детей в каникулы и выходные дни. | Обучение детей структурированию свободного времени. Формирование толерантности в отношении к вредным влияниям среды |
Таким образом, вопрос профилактики курения у детей является, прежде всего, вопросом воспитания и профилактики нарушений личности и психофизиологии ребенка, раннего их выявления и своевременной помощи еще в дошкольном возрасте.