Зміст Дошкільна освіта
| Вид материала | Документы |
- Про виконання районної програми «Дошкільна освіта на 2007-2011 роки», 12.33kb.
- Р І шенн явід «30. 12»2011 №809-vi м. Чугуїв Про виконання міської програми „ Дошкільна, 75.97kb.
- Ііі Всеукраїнській науково-практичній Інтернет-конференції з міжнародною участю «Дошкільна, 33.37kb.
- Номінація “Дошкільна І позашкільна освіта”, 187.96kb.
- Сухар В. Л. Розвиток мовлення. Конспекти комплексних занять. Середня група [Текст], 53.41kb.
- Усучасних умовах розвитку держави дошкільна освіта набула пріоритетного значення, 37.51kb.
- Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний, 13690.66kb.
- Програма співбесіди з дошкільної педагогіки та фахових методик для абітурієнтів спеціальності, 353.4kb.
- Програма вступного випробування за профілем навчання для вступників індустріально-педагогічного, 305.49kb.
- Програма співбесіди для студентів спеціальності 01010101 «Дошкільна освіта», 369.43kb.
^ Розвиток творчої уяви молодших школярів засобами витинанки (10 с.)
У досвіді представлено теоретичний і практичний матеріал, спрямований на формування відчуття композиції, гармонії кольору, художнього смаку, творчої уяви і фантазії. Запропонований матеріал містить перелік завдань і вмінь при роботі з витинанкою окремо для учнів кожного класу, наведено приклади творчих робіт, послідовність їх виконання, враховано основні правила роботи над ескізом.
Рекомендовано використовувати вчителям початкових класів на уроках трудового навчання, образотворчого мистецтва, керівникам гуртків при роботі в техніці «витинанка» як виду декоративного мистецтва.
Зуєва Альбіна Вікторівна, вчитель початкових класів Придніпровська ЗОШ І-ІІІ с. Нікопольського району.
^ Компетентнісно-орієнтований підхід до екологічної освіти учнів початкових класів (50 с.)
В посібнику представлені матеріали, які можуть бути використані при організації урочної, позаурочної та позакласної роботи, як у початковій школі, так і в позашкільних освітніх закладах.
Представлені уроки, виховний захід та ігрові елементи – екологічного спрямування, що формують екологічну культуру та почуття відповідальності у учнів початкової школи.
Посібник розрахований на вчителів початкової ланки, вихователів ГПД, керівників гурткової роботи, учнів, студентів.
Головешкіна Оксана Анатоліївна, учитель початкових класів Капулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольського району.
^ Особливості інтегрованого навчання в початковій школі (15 с.)
Пошуки шляхів удосконалення системи освіти у початковій школі привели до відродження такого методичного явища, як інтеграція навчання, яке поступово переходить сьогодні з дискусії в практику.
У роботі викладені всі позитивні і негативні аспекти інтегрованого навчання, рекомендації до підготовки та проведення уроку, його структури та етапів.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Коваленко Наталя Олексіївна, вчитель початкових класів Покровської ЗОШ І-ІІІс., заступник директора з виховної роботи.
^ Я і Україна. Природознавство. 3 клас. Картки оперативного контролю (34 с.)
Картки з різнорівневими завданнями творчого характеру для перевірки знань з тем: «Ми і природа»; «Нежива природа»; «Жива природа».
Можуть використовуватись для самоперевірки та взаємоперевірки на уроках природознавства в початковій школі.
Рекомендовано вчителям початкових класів у підготовці до уроків.
Модна Людмила Григорівна, Жидко Ірина Іванівна, учителі початкових класів Першотравенської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів Нікопольського району.
^ Виховні заходи у початковій школі (72 с.)
В добірку внесені авторські розробки виховних заходів і свят, доступних за формою викладу дітям молодшого шкільного віку. Вони містять прозу та вірші різних жанрів, які доречно вплітаються в канву сценарію. Вміщені розробки полегшать роботу у підготовці цікавих виховних заходів.
Посібник буде корисним вчителям початкових класів, вихователям, класним керівникам, педагогам-організаторам.
Мойсюк Олена Іванівна, вчитель початкового навчання Кам’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольського району.
^ Подорож стежинами здоров’я (31 с.)
В даній збірці зібрані через систему уроків курсу «Основи здоров’я», класних годин, виховних заходів розкрито проблему фізичного загартування учнів початкової школи. Подано систему ігор, фізхвилинок, спрямованих на засвоєння та формування стійких навичок і звичок фізичної поведінки дитини. Рекомендовано для вчителів початкової школи та дошкільних навчальних закладів.
Приходько Тетяна Іванівна, учитель початкових класів Олексіївської загальноосвітньої школи, с.ОлексіївкаНікопольського району.
^ Формування екологічної культури школярів на уроках«Я іУкраїна»(24 с.)
У досвіді представлено форми і методи роботи з екологічного виховання на уроках «Я і Україна». Серед них – інтелектуальні ігри, вікторини, створення проектів. Педагог пропонує цікавий матеріал за рубриками: «Рослини - провісники погоди», «Народна творчість – екологічне виховання», «Державні заповідники України», «Сторінками « Червоної книги» Дніпропетровщини».
Інноваційні технології, запропоновані педагогом, є цінним матеріалом для навчально-виховної роботи в початкових класах. Вони сприяють формуванню нового екологічного мислення, розвивають у школярів відповідальне ставлення до навколишнього середовища.
Рекомендовано учителям початкових класів для формування в школярів екологічної культури.
Ростальна Наталя Гнатівна, Ткачова Надія Михайлівна, Янок Ніна Іванівна, учителі початкових класів Шевченківської ЗШ І-ІІІ ступенівс. Шевченкового Нікопольського району.
^ Використання проектної технології при викладанні предмету «Основи здоров'я» в початкових класах (28 с.)
У роботі подано методичні рекомендації з теми «Безпека життя» для оволодіння учнями початкових класів практичних навичок переходу вулиць, читання дорожніх знаків, приготування корисної вітамінної їжі, виконання фізичних вправ. Показано, як навчити дітей турбуватись про свою безпеку, вибирати здоровий спосіб життя, а саме: фізичний розвиток, здорова їжа, дотримання правил вуличного руху.
Цінним у досвіді є можливість використання його як узагальнюючого заходу з предмету основ здоров'я, охоплюючи учнів усієї початкової школи.
Розробка проектного дня рекомендована вчителям початкових класів при проведенні навчальних занять, виховних заходів та бесід.
Рапіна Юлія Миколаївна, учитель початкових класів, учитель-методист Новоіванівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нікопольського району
^ Використання засобів зворотного зв’язку, як один з основних факторів розвитку комунікативних здібностей особисто (20 с.)
У досвіді представлено матеріал, який рекомендовано вчителям початкових класів. У ньому розкрито роль розвитку комунікативних здібностей для формування людини. Здатної творчо мислити, приймати рішення, адаптуватися до умов життя, мати свою позицію, бути комунікабельною у спілкуванні. Такий досвід роботи дає можливість вчителеві використовувати нові підходи (співпраця, відкритість, активність, відповідальність), а учневі отримати нові знання, позитивні цінності, нові уміння і навички. Посібник містить розробку уроку та тренінгу з використанням даного досвіду.
Ступак Майя Іванівна, вчитель початкових класів Придніпровська ЗОШ І-ІІІ с. Нікопольського району
^ Програма гуртка «Пластилінові фантазії» (16 с.)
Подано навчально-тематичний план та програми занять гуртка 1-2 роки навчання. Програми укладалися за певною структурою. В пояснювальній записці дається зміст, мета і головні завдання курсу. Розроблено зміст навчального матеріалу та вимоги до навчальних досягнення учнів. Даний матеріал призначений для вчителів початкових класів.
Чорна Алла Семенівна, вчитель початкових класів Південної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольського району.
Ігри та вправи для розвитку читання (33 с.)
Пропонований мною нестандартний матеріал, спрямований на вдосконалення і перевірку сформованості навичок читання учнів початкових класів. Робота пропонує систему ігрових форм навчання читання, розроблених на основі навчальних матеріалів, а також на основі цікавого додаткового матеріалу, пов'язаного із навчальною тематикою.
Розроблена система сприяє підвищенню якості читання, формуванню швидкості, правильності, свідомості, виразності читання і призначений для використання на уроках навчання грамоти та читання у початкових класах.
Укладено на основі останніх досягнень науковців-методистів та власного досвіду.
Розраховано на вчителів початкових класів, вихователів груп продовженого дня, студентів та батьків.
Чегаєва Наталія Гариківна, вчитель трудового навчання, вихователь ГПД Південної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольського району.
Шумель Ірина Олександрівна, вчитель початкових класів, вихователь ГПД, Південна загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Нікопольського району
^ Крокуємо сходинками здоров'я. Всебічний розвиток молодшого школяра в групі продовженого дня (87 с.)
Матеріал розроблений з досвіду роботи і покликаний враховувати стан здоров'я, вікові особливості учнів.
Даний посібник є підбіркою матеріалів по культурі здоров'я, народознавству, звичаях та традиціях рідного краю.
У збірку ввійшли завдання, які допомагають піклуватися про зміцнення здоров'я учнів, їх всебічний фізичний розвиток, оволодіння потрібними руховими вміннями і навичками, виховання морально-вольових якостей, підвищення загальної і розумової працездатності. Це приказки, прислів'я, легенди, загадки, кросворди про здоров'я, а також бесіди та розробки виховних заходів.
Рекомендовано вчителям початкових класів та вихователям груп продовженого дня.
Щуренко Людмила Дмитрівна, учитель початкових класів Капулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенівНікопольського району
^ Поняття про ВІЛ/СНІД. Шляхи зараження ВІЛ (виховна година) (8 с.)
Даний досвід розкриває проблему зараження ВІЛ/СНІДом, яка є дуже актуальна і болюча. Україна займає майже перше місце по захворюванню цією хворобою. Серед нас знаходяться тисячі людей, інфіковані ВІЛ/СНІДом. Ще з дитинства слід знати все про її походження, способи захисту та способи зараження. Тому вже в початковій школі слід розповідати дітям про ВІЛ/СНІД, застерігати їх, виховувати обережність, гуманне та толерантне ставлення до вже хворих людей.
Рекомендовано для вчителів початкових класів, основ здоров’я, вихователів ГПД та ін.
Щуренко Людмила Дмитрівна, учитель початкових класів Капулівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нікопольського району
^ Використання комп’ютера на уроках розвитку зв’язного мовлення в початкових класах (16 с.)
Даний матеріал дасть можливість розширити арсенал учителя, зацікавити учня, урізноманітнити форми роботи.
Щоб дитина говорила правильно, красиво, слід дати їй зразки мовлення або створити мовленнєве середовище, а це, в свою чергу, забезпечить їй як мовний, так і фактичний матеріал. Школярі впевнено розкажуть або напишуть про те, про що вони добре знають: у них повинен бути запас знань, матеріал за темою розповіді – тоді вони зможуть виділити головне, суттєве.
Працюючи над розвитком зв’язного мовлення учнів, необхідно урізноманітнювати форми, методи, прийоми роботи, що сприяють насиченню дитячого мовлення новими образами, збагачують його.
Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Яременко Олена Вікторівна, вчитель початкових класів Чкаловської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
^ Уроки українознавства, 1 клас «Я і мій рід, мій край» („Дитина – родина - Україна”) (38 с.)
У досвіді представлено систему уроків, яка націлена на формування духовного світу особистості школяра як патріота своєї Батьківщини, відродження народних традицій, збереження сімейних і народнихцінностей, зв’язок генетичної пам’яті поколінь. Уроки українознавства покликані дати учням глибокі знання з етнічної історії України та етногенезу українців, сформулювати уявлення про особливості традиційної культури українського народу, характер сучасних етнічних процесів.
Запропонована система уроків (9 уроків) адаптована до програми з українознавства для 1-12 класів середньої загальноосвітньої школи. – К. Міленіум 2006 р. і, при майже повній відсутності методичних розробок з українознавства може бути рекомендована вчителям початкової школи, української мови, українознавства, народознавства.
Новомосковський район
Бусс Наталія Томасівна, вчитель початкових класів Голубівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
^ Читання. Посібник для перевірки темпу читання учнів 1-4 класів (30 с.)
Тексти, за якими проводиться перевірка, підібрани з урахуванням вікових психолого – педагогічних, гігієнічних вимог щодо шрифту, змісту і тематики. Враховано також і те, що учні в межах класу, як правило, мають розбіжності в темпі читання до 10-30 слів за хвилину, тому тексти мають більший обсяг, ніж вимагає програма.
Тексти доцільно використовувати як для перевірки рівня сформованості навички читання, так і для самоконтролю учнями, починаючи з 2 класу.
Мазяр Антоніна Борисівна, вчитель початкових класів
Новотроїцького НВК І ступеню «школа – дошкільний навчальний заклад».
^ Методичний посібник з розвитку зв’язного мовлення (19 с.)
Методичний посібник містить методичні рекомендації з розвитку зв’язного мовлення учнів початкових класів, практичні матеріали до уроків рідної мови, спрямовані на вдосконалення вмінь і навичок по систематизації лексичного запасу учнів, формуванню усного і писемного мовлення.
Мосійчук Тетяна Євгеніївна, вчитель початкових класів Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
^ Методичний посібник «Ти став школярем» (8.83 МБ)
В даному посібнику містяться матеріали на допомогу вчителям початкових класів для формування в учнів культури поведінки і взаємин у школі та громадських місцях.
Молчанова Людмила Миколаївна, вчитель початкових класів Меліоративної загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
^ Використання інтерактивних технологій в початковій школі (92 с.)
Збірка містіть різноманітні приклади використання інтерактивних технологій в процесі організації урочної та позаурочної діяльності з учнями початкової ланці.
Нетеса Альона Василівна, вчитель початкових класів Орлівщинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
^ Пізнавальні завдання з курсу «Я і Україна. Природознавство» для учнів 1-4 класів (16 с.)
В роботі подано систему пізнавальних завдань, пов’язаних з програмними темами курсу «Я і Україна. Довкілля» (1 клас), «Я і Україна. Природознавство» (2-4 класи). Завдання сприятимуть поглибленню і закріпленню програмового матеріалу.
Пиріг Валентина Михайлівна, вчитель початкових класів Перещепинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2.
«Що корисно для здоров’я?». Тематична добірка (47 с.)
У тематичній добірці «Що корисно для здоров’я?» подано фрагменти уроків з усіх навчальних дисциплін початкової школи, добірки «Смачних» математичних задач, «фруктових» лічилок та віршованих задач, «вітамінних» фізкультхвилинок, розгорнутий конспект уроку-подорож до Країни господиньки Вітамінки, фрагменти спортивної розваги, де наглядно показано, як знайти місце і час на будь-якому етапі роботи вчителя для пропаганди серед школярів здорового харчування.
Синицька Валентина Олексіївна, вчитель початкових класів Олівщинської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів.
^ Вправи для розвитку математичних здібностей учнів початкових класів (40 с.)
В методичному посібнику містяться математичні вправи з використанням сучасних інноваційних методів навчання. Алгоритм їх виконання та поступовий перехід від простих до складних дій, що впливає позитивно на роботу вчителя з дітьми. Надає можливість розвивати та закріплювати математичні навички в учнів початкових класів.
Сторожук Наталія Олексіївна, вчитель початкових класів Голубівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів
^ Педагогічні основи ігрової діяльності молодших школярів (20 с.)
В роботі пропонується вивчення особливостей ігрової діяльності молодших школярів у навчальному процесі, який сприяє підвищенню якості знань учнів, формує пізнавальну активність. Представлені методи допоможуть вчителю творчо підготовитися до кожного заняття, зроблять їх цікавими і насиченими. Рекомендовано вчителям початкових класів.
Черниш Юлія Олександрівна, вчитель початкових класів Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
^ Методичний посібник для вчителів початкових класів «Природа навколо нас» (5МБ)
На допомогу вчителям початкових класів для розвитку в учнів наукової мови, розширення знань про довкілля.
Павлоградський район
Волоха Ірина Олександрівна, учитель початкових класів В’язівоцької середньої загальноосвітньої школи Павлоградського району.
^ Формування естетичних смаків, пізнавальної мотивації через впровадження програми «Формування образного мислення» в початкових класах (30 с.)
Матеріали містять методичний комплекс по впровадженню програми ФОМ в початковій школі. Цінним у досвіді є можливість використання прийомів даної методики практично при вивченні всіх предметів.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Гиря Клавдія Дмитрівна, учитель початкових класів Межиріцької середньої загальноосвітньої школи №1 імені Івана Семеновича Обдули Павлоградського району.
^ Програма психолого–педагогічного супроводу адаптаційного процесу «З радістю до школи» (43 с.)
Програма занять складена для підготовки майбутніх першокласників до школи. Матеріал представлено блоками. До кожного блоку подано конспект інтегрованого заняття та семінар-тренінг для батьків майбутніх першокласників. Уміщений матеріал побудовано на інтерактивній основі з урахуванням вікових та психологічних особливостей дошкільнят.
Програма рекомендована для вчителів початкових класів.
Кондрачук Любов Вікторівна, учитель початкових класів Межиріцької середньої загальноосвітньої школи №1 імені Івана Семеновича Обдули Павлоградського району.
^ Розвиток творчих здібностей молодших школярів методами інтерактивного навчання (24 с.)
У досвіді висвітлюється система роботи з розвитку творчих здібностей молодших школярів методом інтерактивного навчання як на уроках, так і у позаурочній роботі. Чітко виділяються принципи навчання, види і методи організації навчальної роботи, подаються різні методичні прийоми для набуття освітніх і життєвих компетенцій. Особлива увага приділяється груповим формам роботи і тренінгам. Цікавими є віршовані (римовані) уроки. Додаються розробки уроків, позакласних заходів. Представлено різноманітний дидактичний матеріал для роботи з учнями в інтерактивних формах, творчі роботи учнів.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Костюк Любов Василівна, учитель початкових класів Богуславської середньої загальноосвітньої неповної школи Павлоградського району.
^ Ефективні методи і прийоми удосконалення навичок читання (20 с.)
Автором подано методику проведення вправ з підвищення якості читання. Вміщено дидактичний матеріал, що сприяє розвитку швидкості читання, уваги, пам’яті школярів.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Краснікова Валентина Олексіївна, Фалькова Надія Михайлівна,
Гончаренко Ніна Василівна, учителі початкових класів Богданівської середньої загальноосвітньої неповної школи Павлоградського району.
^ Нетрадиційні уроки в початковій школі (30 с.)
Нетрадиційні уроки в початковій школі, що ввійшли в дану збірку, дають можливість урізноманітнити форми роботи, зробити навчання цікавим і насиченим.
Збірка адресована вчителям початкових класів для застосування на уроках і позаурочний час.
Методична комісія вчителів початкових класів Богуславської середньої загальноосвітньої неповної школи Павлоградського району.
^ Діагностика учнів початкових класів: методика і практика (35 с.)
У збірці вміщено методики діагностування навчально-пізнавальної діяльності учнів 1 – 4 класів за сучасними технологіями та подано зразки комплексних характеристик учнів на основі цих досліджень.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Мирна Тамара Миколаївна, учитель початкових класів Кочерезького навчально–виховного комплексу Павлоградського району.
^ Абетка в скоромовках (24 с.)
Даний посібник допоможе вивчити алфавіт в цікавій формі.
Матеріал ілюстровано та подано у формі скоромовок. Ця надзвичайна знахідка народної логопедії допоможе сформувати чисту й правильну вимову першокласників, закріпити артикуляцію важких звуків та сприятиме розвиткові мовленнєвого апарату дітей.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Падафа Алла Миколаївна, учитель початкових класів Троїцької середньої загальноосвітньої школи Павлоградського району.
^ Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови в 2 класі (22с.)
Представлені розробки уроків розкривають шляхи актуалізації пізнавальної і творчої активності учнів. Подані матеріали спрямовані на підвищення мотивації учнів початкових класів, вироблення в них позитивних навчальних компетенцій, формуванні рефлексії засобами інтерактивного навчання.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
^ Полтавець Світлана Анатоліївна, учитель початкових класів Межиріцької середньої загальноосвітньої школи № 2 Павлоградського району.
Пособие по русскому языку для 4 класса для школ с украинским языком обучения (39 с.)
Посібник містить матеріали по формуванню вмінь і навичок з російської мови учнів 4 класу в школах з українською мовою викладання.
Серед матеріалів творчі завдання, дидактичні ігри для самостійної роботи репродуктивного й творчого характеру.
Запропонований матеріал сприяє практичному засвоєнню основних орфоепічних, орфографічних і пунктуаційних правил.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Петропавлівський район
Городнянська Ольга Іванівна, учитель початкових класів Хорошівської загальноосвітньої школи з музично-хореографічним профілем Петропавлівського району.
^ Математичні диктанти на комп’ютері.
В електронному дидактичному посібнику представлено завдання з математики для учнів 4 класу. Електронний носій має двадцять вісім варіантів математичних диктантів за усіма темами курсу. Кожна робота містить десять завдань та три варіанти відповідей, одна з яких правильна.
Завдання для перевірки сформованості в учнів усних обчислень складено в табличному процесорі Microsoft Office Excel 2003.Слідуючи заданому в програмі алгоритму, учні легко зможуть виконати завдання, а вчитель швидко і об’єктивно перевірити рівень знань учнів.
Рекомендовано учителям початкової школи.
Шаповалова Любов Анатоліївна, учитель початкових класів Брагинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петропавлівського району.
^ Вплив руху тіла людини на корекцію психіки та розвиток інтелекту (33 с.)
У досвіді розкривається взаємозв’язок тілесного розвитку та інтелектуальних сил, вплив руху на розвиток мовлення, умінь краснопису та читання; представлено комплекс завдань для тренування пальців рук: пальчикові ігри, читання віршів-потішок, виготовлення різних іграшок, заняття для розвитку дрібної моторики («пальчикова азбука»), що впливають на формування мовленнєвих функцій, дійового та асоціативного мислення, створюють сприятливі емоційні умови навчання.
Цінність досвіду полягає в тому, що його використання в період навчання грамоти допомагає полегшити розумову працю та корегувати мовні вади учнів. Рекомендовано вчителям початкової школи.
Петриківський район
Братко Валентина Володимирівна, вчитель початкових класів Лобойківської СЗШ.
Розвиток логічного мислення на уроках математики.
Розробки уроків з використанням інтерактивних методів, різних нестандартних завдань з математики логічного змісту; комбінаторні, з елементами дослідження, задачі на кмітливість.
Може бути використано вчителями початкових класів.
Завгородня Людмила Вікторівна, вчитель початкових класів Лобойківської СЗШ.
^ Тваринний світ.
Дана розробка уроку містить презентацію, де в цікавій формі з наведенням фотографій і ілюстрацій розкривається тема різноманітності тваринного світу. Робота має чимало дидактичних ігор, завдань, що сприяють емоційному піднесенню і ефективному засвоєнню матеріалу.
Може бути використана в урочний час і батьками, що прагнуть допомогти дітям засвоювати знання.
Кузьмицька Світлана Павлівна, вчитель початкових класів Лобойківської СЗШ.
^ Материки Землі.
Дана розробка уроку містить цікавий, захоплюючий матеріал про материки Землі. В ній зібрана інформація з різних джерел (енциклопедії, довідники, Інтернет) на дану тему. А створена презентація стисло передає зібрану інформацію і сприяє формуванню у школярів пізнавальних інтересів.
Може бути використана в урочний час та гурткових заняттях.
Черненко Юлія Миколаївна, вчитель початкових класів Єлизаветівської СЗШ.
^ Знай свої права, дитино! (7 с.)
На уроці діти ознайомилися з поняттям «Право», «Обов’язок», «Декларація», «Конвенція».
На уроці були використані різні методи та інтерактивні технології для того, щоб учні мали певні уявлення про моральні норми поведінки, шанували Закони України, вміли дотримуватись правових обов’язків та користувались своїми правилами.
Назарук Валентина Іванівна, учитель початкових класів Хутірської СЗШ Петриківського району.
^ Взаємодія вчителя початкових класів з учнями в умовах особистісно орієнтованого навчання (14 с.)
Представлено матеріал з досвіду роботи вчителя над проблемою «Впровадження ідей та систем розвиваючого навчання, розвиток творчого потенціалу учнів». Даний матеріал розкриває суть особистісно – орієнтованого підходу, який ґрунтується на сприйнятті індивідуальності, самоцінності дитини як носія суб’єктивного досвіду, який у нього складається з перших днів його шкільного життя.
Терещенко–Арбузова Олена Борисівна, вчитель початкових класів Червонопартизанської неповної середньої школи Петриківського району.
^ Розвиток творчого мислення в учнів початкових класів (15с.)
У досвіді представлено методичний комплекс вправ, який вчитель використовує на уроках у початковій школі. Комплекс являє собою підбір вправ, завдань, ігор, різних методів та форм роботи, які дають можливість розвивати, активізувати творче мислення дітей, сприяють розвитку творчої особистості, яка вміє навчатися і зможе адаптуватися в суспільстві.
Досвід складається з опису системи роботи вчителя, методик проведення вправ, завдань, ігор; конспекти уроків, які містять вищеназвані форми роботи.
Ткаченко Олена Григорівна, вчитель початкових класів Петриківської середньої загальноосвітньої школи з профільним виробничим навчанням.
^ Використання сучасних педагогічних технологій в удосконаленні читацьких навичок молодших школярів.
Розглядається використання педагогічного досвіду, прийоми роботи для удосконалення читацьких навичок. Рекомендується для практичного використання вчителям початкових класів.
Капленко Ніна Леонтіївна, вчитель початкових класів Петриківської середньої загальноосвітньої школи з профільним виробничим навчанням.
^ Урок – екскурсія (з курсу “Природознавство” 4 клас) (6 с.)
Рекомендується вчителям початкових класів, студентам педагогічних навчальних закладів.
Клешня Світлана Олексіївна, вчитель початкових класів Петриківської середньої загальноосвітньої школи з профільним виробничим навчанням.
Ігри на уроках в початковій школі (16 с.)
Пропонований матеріал доповнить і розширить роботу на уроках, дасть
можливість активізувати пізнавальний інтерес, у захоплюючій ігровій формі
розвивати і поглиблювати знання і уміння учнів з математики, української мови та читання. Рекомендовано вчителям початкових класів, вихователям ГПД.
Трійченко Олена Іванівна, вчитель початкових класів Курилівської СЗШ Петриківського району
^ Впровадження інноваційних технологій навчання в практику роботи з учнями початкових класів (30 с.)
Досвід роботи будується на основі прийомів організації колективної та групової навчальної діяльності учнів, яка дає можливість виявити потенційні здібності кожної дитини, знаходячись при цьому в комфортних умовах перебування у великій чи малій групі. Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Оленіч Людмила Василівна, вчитель початкових класів Курилівської СЗШ Петриківського району
^ Метод проектів як засіб пізнавальної діяльності молодших школярів (25 с.)
У досвіді представлено пошук і впровадження інноваційних педагогічних технологій навчання, зокрема методу проектів.
Ця проектна технологія вважається одним із кращих прикладів формування та розвитку життєвих компетентностей учнів початкової школи, сприяє розвитку ініціативи, самостійності, організаторських здібностей, стимулює процес саморозвитку. Цінним у досвіді є можливість підвищення пізнавального інтересу до навчання, який виникає лише в ситуації пошуку нових знань та самостійної діяльності.
Досвід рекомендовано вчителям початкових класів.
Кулик Ніна Михайлівна, вчитель початкових класів Курилівської СЗШ Петриківського району.
^ Проектна робота в початкових класах (10 с.)
У посібнику розглядається система роботи над проектами в молодших класах: основні етапи роботи, суть і специфіка проектної діяльності на кожному її етапі, класифікація проектів, основні творчі методи проектування, вказано на основні вимоги до складання проектів та визначається педагогічна цінність проектної роботи в школі. Як доповнення пропонується творчий проект учнів за темою „Маленькі бджолярі”.
Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Бородай Раїса Михайлівна, учитель початкових класів Петриківської неповної середньої загальноосвітньої школи Петриківського району.
У досвіді представлено матеріали, розроблені учителем 1-4 класів, для використання на уроках математики.
Матеріали представлені, як підбір різнорівневих завдань, які дозволяють забезпечувати та урізноманітнювати зміст і методи організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з урахуванням реального рівня їх математичної підготовки.
Цінним у досвіді є використання інтерактивних форм і методів навчання учнів початкових класів на уроках математики.
Рекомендовано учителям початкових класів загальноосвітніх шкіл.
Покровський район
Барвіненко Світлана Олексіївна, учитель початкових класів Коломійцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Покровського району.
^ Створення сприятливо-стимулюючих умов для розвитку особистості молодшого школяра (36 с.)
В досвіді визначено чітку систему активних методів створення сприятливо-стимулюючих умов для розвитку особистості молодшого школяра, які є складовою частиною особистісно зорієнтованих педагогічних технологій. В роботі представлено теоретичний опис, презентація, яка доводить практичне застосування особистісно-орієнтованих методів навчання для створення сприятливих умов для розвитку особистості.
В досвіді вміщено розробки уроків, що сприяють розвитку творчості учнів.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Дем’янець Валентина Миколаївна, учитель початкових класів Великомихайлівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Покровського району.
^ Вчимося розв’язувати задачі з математики (26 с.)
У методичному посібнику, розробленому учителем для учнів початкової школи, представлено прийоми формування навичок розв’язувати прості задачі.
Посібник являє собою тематичний підбір завдань, карток, роздаткового матеріалу, які дозволяють формувати обчислювальні навички. Вміщений матеріал спрямований на підвищення пізнавальної та активізацію розумової діяльності.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Іщенко Юлія Павлівна, учитель початкових класів Маломихайлівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів ім. І.Г. Скакуна Покровського району.
^ Формування духовних основ та морального здоров’я дитини в умовах особистісно-орієнтованого навчання (38 с.)
У досвіді представлено методичний комплекс, розроблений для учнів 1-4 класів та вчителів. Матеріали досвіду знайомлять з чітким, доцільним обґрунтуванням даної проблеми, використанням інноваційних шляхів розвитку системи навчання та виховання.
Опис досвіду викладає оригінальні, ефективні методичні прийоми та технології, які можна використовувати при викладанні читання, української мови, християнської етики. Автор пропонує розробки уроків з читання та позакласного читання. Із використанням інтерактивних технологій, що сприяють свідомому засвоєнню учнями навчального матеріалу. Заслуговує на увагу програма курсу «Казкотерапія», яка вміщена в матеріали досвіду. Для її створення використано досвід російських педагогів та психологів, адаптована та доповнена власним досвідом.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Любезна Тетяна Семенівна, учитель початкових класів Просянської ЗОШ І-ІІІ ступенів Покровського району.
^ Усний рахунок у початкових класах (36 с.)
У методичному посібнику, розробленому учителем для учнів початкової школи представлено таблиці та тренажери, які можна використовувати як під час проведення усних вправ, так і під час закріплення матеріалу. Це допомагає вчителю швидко організувати роботу як в парах, так і в групах по 4-5 чоловік. Матеріал можна використовувати і під час закріплення тем, а також для організації факультативних та індивідуальних занять
Рекомендовано учителям початкових класів.
Мицик Ірина Євгеніївна, учитель початкових класів, учитель методист Покровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Покровської районної ради.
Інтерактивні технології навчання, як спосіб розвитку творчого потенціалу школярів (21 с.)
Створення умов для розкриття та розвитку творчої особистості школяра, коли всі завдання на уроці мають бути спрямовані на загальний рух усього класу по шляху опанування знань із підтягуванням слабших і випереджувальним розвитком сильніших, з опорою на структуру інтерактивного навчання.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Радченко Олена Петрівна, учитель початкових класів Покровської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №2 смт. Покровське.
^ Формування образного мислення учнів засобами мистецтва (38 с.)
У досвіді узагальнено систему роботи вчителя початкових класів над однією з актуальних проблем по формуванню образного мислення засобами мистецтва. Суть досвіду полягає у раціональному поєднанні нетрадиційних форм і методів навчання, що дозволяє ефективно побудувати навчальний процес. Пошук і вибір способу побудови занять з ФОМ пов’язано з формуванням умінь учнів спостерігати, аналізувати, узагальнювати, висловлювати і відстоювати свої думки, оперувати навчальним матеріалом, а також із розвитком мислення, уваги, уяви, пам’яті учнів, з вихованням пізнавального інтересу.
Робота містить авторську розробку методичних рекомендацій та тематичного планування курсу «Формування образного мислення», рекомендації щодо організації роботи учнів на уроках. Запропоновано матеріали відкритих уроків з читання, української мови з використанням інноваційних технологій та сценарії виховних заходів.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Романко Любов Григорівна, учитель початкових класів, учитель вищої категорії Покровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Покровської районної ради.
^ Проектна технологія: суть, досвід, використання перспективи (38 с.)
У збірці розглядаються сучасні підходи до змісту і організації проектної діяльності учнів в процесі модернізації системи освіти. Розміщено матеріали з теоретико-методичних засад учнівського соціального проектування, розкрито суть найважливіше них термінів і елементів структури учнівського проектування, подані детальні рекомендації щодо організації проектної діяльності в початковій школі. Особливу увагу приділено застосуванню творчих методів проектування та наведено типологію проектів.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Савченко Таїса Андріївна, учитель початкових класів Покровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Покровської районної ради.
^ Використання інноваційних методів і прийомів навчання рідного слова. Подорож по країні Букляндії (33 с.)
Розвиток зв’язного мовлення, сприяння збагаченню словникового запасу учнів словами різних тематичних груп, виражальними засобами мови; формування вмінь будувати словосполучення, речення, невеличкі тексти та вміння правильно їх записати.
Рекомендовано учителям початкових класів.
П’ятихатський район
Шаблій Світлана Василівна, учитель початкових класів Жовтянської загальноосвітньої школи І- ІІІ ступенів.
^ Формування творчої особистості молодших школярів в умовах нестандартного уроку (30 с.)
У досвіді представлені конспекти уроків 1- 4 класів нестандартні за типом, з використанням інтерактивних технологій, роздатковий матеріал, які дозволяють забезпечити оптимізацію змісту і методів організації навчальної діяльності учнів.
Розроблені вчителем уроки-тренінги дають можливість учням оволодіти навичками та вміннями позитивного спілкування, запобігання конфліктам та зменшення шкідливого для здоров’я впливу надмірних стресогенних чинників.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Синельниківський район
Батраченко Катерина Григорівна, учитель початкових класів загальноосвітньої школи Дослідного поля, Синельниківського району, інтелектуально-пізнавальний збірник (122 с.)
^ Розвиток інтелектуальних здібностей учнів початкових класів, як складова формування інноваційної особистості
У досвіді представлено інтелектуально-пізнавальний збірник «103 ребуси для допитливих», складений учителем для початкових класів.
Збірник являє собою підбір довідкового матеріалу, який дає можливість розширити знання дітей про тваринний світ, активізує мислення, здогадку, виховує радість інтелектуальної праці.
Цінним у досвіді є можливість використання його на уроках «Я і Україна», читання, української мови та позакласних заняттях.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Бур’ян Валентина Вікторівна, вчитель початкових класів Кислянської середньої загальноосвітньої школи Синельниківського району.
^ Використання тренінгів на уроках основ здоров’я та я і Україна в початкових класах (10 с.)
У досвіді представлені розробки уроків основи здоров’я для учнів початкової школи у формі тренінгу, який забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з учителем. Тренінг є ретельно спланованим процесом надання чи поповнення знань, відпрацювання умінь і навичок, зміни чи оновлення певних ставлень, поглядів чи переконань. Як форма педагогічного впливу передбачає використання активних методів групової роботи. Уроки проведенні в формі тренінгу дуже подобаються дітям, створюють у них відчуття свята, хоча під час їх проведення можна навчитися і зрозуміти набагато більше, ніж під час звичайного класичного уроку. Це допомагає налагодити контакт з групою, усунути психологічні бар’єри.
Закликоцька Ася Миколаївна, вчитель початкових класів Іларіонівської СЗШ Синельниківського району.
^ Екологічні задачі на уроках у початковій школі (5 с.)
Активізувати уроки математики, природознавства, пробудити бережливе ставлення до природи, спостережливість та зацікавленість учнів до пізнання природи – мета, яку поставила собі автор задач. У збірці використано фактичний матеріал, який можна використовувати на уроках в початковій школі, в позаурочній та позакласній роботі, для молодших школярів, вчителів, батьків.
Мірошник Валентина Іванівна, вчитель-методист початкових класів Вишневецької середньої загальноосвітньої школи Синельниківського району.
^ Роздуми про значення вивчення народознавства в школі, його роль у вихованні молодого українця (21 с.)
Робота представлена в двох частинах. Перша частина теоретична: вплив знань народознавства на виховання молодого українця, патріота своєї держави на сучасному етапі.
Друга частина практична. Представлено два виховних пізнавальних заходи на народознавчому матеріалі в початкових класах: «Українська хустка», «Золота дитинства пора» (український дитячий фольклор).
Цінним у цій роботі є розуміння і практичне застосування народознавчого матеріалу у вихованні любові до свого народу, отчого дому, рідного краю.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Мірошник Валентина Іванівна, вчитель-методист початкових класів Вишневецької середньої загальноосвітньої школи Синельниківського району.
^ Концепція середньої освіти (12-річна школа), початкова школа (документи в схемах) (6 с.)
В роботі представлена концепція початкової школи за 12-річним навчальним терміном в схемах.
Застосування особистісних технологій для успішного навчання дітей вимагає від вчителя знань основних документів, шляхів проектування навчального змісту і методичного забезпечення навчання, враховуючи вікові та індивідуальні особливості школярів.
Цінним в цій роботі є конкретність, компактність державного освітнього документу щодо початкової ланки школи.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Шипіло Ірина Володимирівна, старший учитель початкових класів Вишневецької середньої загальноосвітньої школи Синельниківського району.
^ Сімейний лекторій «Ми і наші діти» для батьків учнів 1-го класу (17 с.)
Сімейний лекторій містить матеріали для роботи з батьками учнів 1-го класу. Лекторій складається з 4-х занять, що проводяться двічі на семестр, на яких використовуються різні форми роботи. Він містить інформацію про вікові фізіологічні та психологічні особливості дітей шестирічного віку, а також теоретичні та практичні поради, які допоможуть батькам краще пізнати свою дитину, успішно адаптуватись до шкільного життя.
В основу занять покладено провідні ідеї, досягнення народної педагогіки, розкриті в книзі В.Г.Стельмаховича «Народна педагогіка», використано здобутки творчості В.О.Сухомлинського.
Рекомендовано вчителям початкових класів
Третяк Ольга Володимирівна, вчитель початкових класів Іларіонівської СЗШ Синельниківського району.
^ Збірка «Закінчився перший клас та навчаємось повсякчас. Хоч канікулів пора, все ж працює дітвора» (68 с.)
В цій збірці батьки і діти знайдуть цікаві завдання, які допоможуть провести літні канікули з користю. Запропонований матеріал охоплює основні питання програмового матеріалу 1 класу. Він допоможе учневі самостійно або з допомогою батьків повторити вивчене на протязі навчального року. Дібрані завдання сприяють розвитку мовлення, логічного мислення, читацьких навичок, формуванню пізнавальної активності учнів, збагачують словниковий запас.
Збірка складається з трьох частин, які охоплюють матеріал з таких навчальних предметів як українська мова (читання, граматика) та математика.
Солонянський район
Голуб Людмила Олександрівна, учитель початкових класів Солонянської середньої загальноосвітньої школи №1 Солонянського району.
^ Використання здоров'язберігаючих технологій у початковій школі (32 с.)
У даному досвіді детально описується використання здоров'язберігаючих технологій у початковій школі, як одного із шляхів збереження фізичного й психічного здоров'я молодших школярів.
Олех Любов Іванівна, учитель початкових класів Солонянської середньої загальноосвітньої школи №1 Солонянського району.
^ Використання інноваційних технологій під час проведення кроків у початкових класах (60 с.)
В методичному посібнику детально описується досвід використання дидактичних ігор як одного із засобів впровадження інноваційних технологій на уроках математики. Збірка містить розробки уроків із використанням інноваційних технологій навчання, цікаві завдання з математики для використання як на уроках так і в позашкільній діяльності з метою активізації пізнавальної діяльності учнів. Збірник розрахований на вчителів, учнів молодших класів та для роботи з обдарованими учнями.
Ткаченко Ольга Василівна, учитель початкових класів Олександропільської середньої загальноосвітньої школи Солонянського району.
^ Використання проектної технології в інтеграції навчально - виховного процесу в початковій школі (97 с.)
У даному методичному посібнику детально описується використання інтегрування як одного із шляхів удосконалення навчально - виховного процесу, що підвищує інтерес учнів до навчання, сприяє активізації навчальної діяльності. Автор пропонує елементи проектних технологій, використання яких є ефективним шляхом до вирішення проблем застосування знань у практичній діяльності,симулювання творчого пошуку та всебічного розвитку школяра. Робота містить також зразок календарного планування інтегрованих уроків на весь курс початкової школи.
Софіївський район
Андрєєва Валентина Іванівна, учитель початкових класів Ордо-Василівської загальноосвітньої школи I-III ступенів Софіївського району Розвиваючі можливості учнів у процесі вивчення усної народної творчості (33 с.)
Учителька розкриває пізнавальні можливості молодших школярів у процесі вивчення усної народної творчості, використовуючи уроки усного та писемного мовлення учнів, їхніх пізнавальних можливостей, мотивів навчання, волі, почуттів, самостійності та активності в навчальній діяльності
Сотніченко Антоніна Григорівна, учитель початкових класів Ордо-Василівської загальноосвітньої школи I-IIIступенів Софіївського району
^ Дидактичні ігри і розвиваючі завдання на уроках у початкових класах (35 с.)
Вчителька розкриває застосування ігрових моментів на уроках. Намагається знайти такі форми подачі та засвоєння знань, розвитку пізнавальних інтересів, активного ставлення до навчання. На власному досвіді доводить, що гра корисна тоді, коли органічно переплітається з серйозною, наполегливою працею.
Догонова Тетяна Григорівна, вчитель початкових класів Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
^ Впровадження інтерактивних методів навчання і виховання в практику роботи початкової школи (68 с.)
Матеріал представляє досвід роботи вчителя по впровадженню інтерактивних методів навчання і виховання в практику роботи. Досвід знайомить із практичним використанням інтерактивних форм і методів під час організації навчально-виховного процесу в початкових класах, особливостями побудови уроків та оцінювання навчальних досягнень учнів. Вчитель подає розробки уроків математики, читання, природознавства.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Чемерис Ганна Євгеніївна, вчитель початкових класів Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
^ Формування та розвиток критичного мислення молодших школярів на уроках читання (25 с.)
Зміст досвіду розкриває систему роботи вчителя по впровадженню елементів розвитку критичного мислення для формування навичок швидкого і свідомого читання молодших школярів. Матеріали містять власну систему роботи по розвитку логічного мислення. До роботи додаються розробки уроків читання у 3 класі.
Рекомендовано вчителям початкових класів
Томаківський район
Переяслова Лілія Вікторівна, вчитель початкових класів Китайгородської ЗОШ Томаківського району.
Інтегрування змісту навчальних предметів з логікою (50 с.)
У досвіді представлено ідею організації процесу пізнання, колиспільною темою дидактичного матеріалу об`єднаються уроки логіки та рідної мови, читання, математики. Розроблена система інтегрованих уроків, уроків мислення у 1 класі, картки – «помічники», інтегровані перевірні роботи.
Цінним у досвіді є матеріали, що сприяють кращому засвоєнню учнями інших дисциплін, вчать розв`язувати проблемні ситуації в житті.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
^ Царичанський район
Бочкова Діна Володимирівна, учитель початкових класів Царичанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Царичанської районної ради
^ Розвиток лінгвістичної компетентності молодших школярів на уроках української мови та в позаурочний час (25 с.)
У посібнику подані творчі вправи та завдання для поглиблення знань учнів з української мови; творчі завдання для інтерактивної роботи, які сприятимуть формуванню самостійної компетентності школярів.
Матеріали посібника можуть бути використані вчителями початкових класів, вихователями груп продовженого дня, батьками і учнями в урочний і позаурочний час.
Гавриш Тетяна Василівна, вчитель початкових класів Могилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.
^ 50 диктантів для 1-2 класів.
Методичний збірник містить диктанти для учнів 1-2 класів, розроблені в ігровій формі. Диктанти представлені таким чином, щоб діти вчилися користуватися спеціальними термінами, символами, схемами. Дані матеріали призначені для вчителів початкових класів
Динька Ніла Федорівна, вчитель початкових класів Могилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Пори року.
Добірка матеріалів рекомендована для підготовки та проведення уроків інтегрованого змісту. Даний посібник призначений для вчителів початкових класів
Динька Ніла Федорівна, Гавриш Тетяна Василівна, Турова Таїсія Вікторівна, Іващенко Валентина Миколаївна, члени клубу творчих ідей «Натхнення».
^ Навчаймося разом.
Навчальний посібник для дітей молодшого шкільного віку.
В даному посібнику міститься завдання для розвитку креативно-пізнавальної діяльності молодших школярів. Може бути застосований на любому етапі уроку. Призначений для вчителів та учнів початкових класів.
Коваленко Тетяна Григорівна, вчитель початкових класів Прядівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.
^ Методичні рекомендації з української мови щодо вивчення словникових слів у 2 класі (24 с.)
Пропонований посібник вміщує методичні рекомендації і знайомить з особливостями змісту та структури роботи зі словниками словами на уроках української мови в 2 класі. Завдання і вправи посібника сприятимуть формуванню навичок правопису слів та збагаченню активної лексики школярів.
Кузьминська Світлана Дмитрівна, учитель початкових класів Лисківської ЗОШ І-ІІ ступенів Царичанського району.
^ Діагностичні дослідження вивчення особистості учня (20 с.)
У даному посібнику містяться анкети, тестові дослідження, карти-профілі, таблиці для діагностичного вивчення особистості.
Посібник призначений для вчителів початкових класів, вихователів ГПД.
Іващенко Валентина Миколаївна, вчитель початкових класів Могилівської ЗОШ І-ІІІ ступенів.
«Чарівний стаканчик»
В даному посібнику представлена серія малюнків «Чарівного стаканчика», яка відкриває для вас техніку малюнків, які ви зможете т власноруч. Даний посібник призначений для вчителів початкових класів
Палюх Людмила Михайлівна, вчитель початкових класів Бабайківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Царичанського району.
Ігри і вправи для підвищення якості читання в початкових класах (20 с.)
Збірка містить матеріал із спеціальними вправами, що впливають на основні параметри читання розвиток мовленнєвого апарату, поля читання, периферичного зору, розвиток уваги, пам’яті в ході сприймання тексту.
Рекомендовано вчителям початкових класів і вихователів ГПД.
Плакуща Любов Андріївна, вчитель початкових класів Бабайківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Царичанського району, старший вчитель, відмінник освіти України.
^ Ми бджілочки граційні, а ще – інноваційні (20 с.)
Збірка носить досвід навчально-виховної роботи дитячого колективу «Вулик», завдання та цільові програми роботи з молодшими школярами, напрямки розвивальної роботи в класі засобами арттерапії згідно Всеукраїнської комплексної програми «Вулик».
Рекомендована вчителям початкових класів та вихователям ГПД.
Рашевська Таісія Вікторівна, учитель початкових класів Царичанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Царичанської районної ради.
Інтелектуально-пізнавальні завдання для роботи з обдарованими дітьми (40 с.)
У посібнику зібрано творчі завдання для учнів початкових класів, які дають змогу розвивати творчу уяву, формувати такі креативні здібності, як чутливість до суперечностей, сукупність інтелектуальних умінь аналізувати явища та ситуації; допомагають відчути красу процесу навчання та насолоду від його результату.
Даний посібник можна використовувати для роботи з обдарованими дітьми, для моделювання диференційованих завдань на уроках, для індивідуальної роботи з учнями.
Творча група «Пошук», Прядівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Царичанського району.
^ Впровадження проектної діяльності в роботі вчителя початкових класів (44 с.)
Розроблені методичні рекомендації впровадження проектних методів в класах з різним рівнем підготовки під час вивчення нового матеріалу.
Посібник рекомендовано вчителям початкових класів, керівникам методичних об’єднань.
Яшна Наталія Вікторівна, учитель початкових класів Царичанської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Царичанської районної ради.
^ Ефективні форми організації гурткової роботи з математики у початкових класах (36 с.)
У посібнику розкрито ефективні форми організації гурткової роботи з математики. Вміщені віршовані задачі, задачі підвищеної складності, логічні вправи, ребуси, загадки, які можна використовувати на додаткових заняттях. Наведено нестандартні розробки занять математичного гуртка у 3 класі.
Матеріали посібника можуть бути використані вчителями початкових класів, батьками та учнями для поглиблення знань з математики.
Широківський район
Бредун Вікторія Алімівна, вчитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи № 1 Широківського району.
^
Навчити як безпомилково писати словникове слово (практичний посібник вчителю початкових класів) (50 с.)
Пропонуються вашій увазі методи та прийоми роботи зі словами, занесення, вимову і написання яких учні мають запам’ятати (за вимогами чинної програми). А також ігри, ребуси, загадки, вірші, тренувальні вправи, які сприятимуть виконанню вимог програм з української мови – запам’ятовуванню правильної вимови і написання цих слів.
Процес оволодіння важким, незнайомим матеріалом здійснюється в ігровій формі. Це не пригнічує дитину, не примушує її щось заучувати, а пробуджує творчий потенціал кожної маленької особистості.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Гончар Ірина Вікторівна, учитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи №2 Широківського району.
Інтегрований посібник з читання та навчання грамоти (75 с.)
У досвіді представлено універсальний посібник для вироблення навичок читання, письма у зошитах в широку лінію та розвитку мовлення в період навчання грамоти. Вправи складаються з урахуванням вікових особливостей першокласників і сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів.
Призначений для учнів 1 класу, батьків, які хочуть допомогти дитині вчитися, вчителів початкових класів.
Демчишина Алла Іванівна, учитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи №2 Широківського району.
^ Пізнавальні завдання для розвитку творчих здібностей учнів початкових класів (29 с.)
У посібнику подані тексти та творчі завдання відповідно до програми з української мови для учнів початкових класів. Пропоновані вправи допоможуть дітям практично засвоїти та закріпити програмовий матеріал, сприятимуть розвитку логічного мислення та творчих здібностей дитини. А вчителю урізноманітнити види роботи на уроках і зацікавити дітей.
Посібник розрахований для учнів та вчителів початкових класів загальноосвітньої школи.
Карпець Галина Павлівна, учитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи №2 Широківського району.
^ Заняття гуртка «Пізнайко» для дітей 5 років, які не відвідують дошкільні заклади (39 с.)
У посібнику зібрані розробки занять для дітей 5 років, які не відвідують дитячого садка. Вони спрямовані на підготовку та адаптацію дітей до школи. Методи та прийоми розвивають зв’язне мовлення, елементарні навички письма, знання з математики, сприяють розширенню кругозору та творчої фантазії дітей.
Цей посібник розрахований на вчителів початкових класів, вихователі дитячого садка, батьків.
^
Колпакова Олена Володимирівна, вчитель початкових класів Калинівської середньої загальноосвітньої школи Широківського району.
Навчання грамоти з елементами гри (48 с.)
У посібнику подано конспекти циклу уроків навчання грамоти в 1 класі відповідно до “Букваря” (Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. 2001), в якому представлені ігри, кросворди, ребуси, творчі завдання, щоб уроки проходили весело, цікаво і розвивались вміння та навички техніки читання першокласників.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
^
Малишко Ольга Анатоліївна, вчитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи № 1 Широківського району.
Перлини народної творчості на уроках рідної мови (творчі вправи та завдання з української мови) (36 с.)
У посібнику подані завдання відповідно до програми з української мови для учнів 4 класу.
Пропоновані вправи побудовані на прислів’ях, приказках, загадках, скоромовках та лічилках допоможуть дітям практично засвоїти та закріпити програмовий матеріал з рідної мови, сприятимуть виробленню у молодших школярів навичок і вмінь зв’язно висловлювати свої думки і почуття.
Посібник допоможе вчителю дібрати матеріал до уроків та додаткових занять з учнями.
Перепелиця Світлана Іванівна, вчитель початкових класів Шестірнянської середньої загальноосвітньої школи Широківського району.
^ Цікава математика (28 с.)
У посібнику дібрані задачі-вірші з математики для учнів 1-3 класів відповідно до чинної програми, за навчальним планом.
Пропоновані завдання потребують усних математичних обчислень, які сприяють розвитку логічного мислення, кмітливості та уважності, допомагають засвоювати програмовий матеріал.
Використано віршовані тексти С.Маршака, Н.Забіли, В.Крищенка, В.Посохова та власні вірші-загадки.
Посібник може бути використаний учнями для самостійного усного обчислення, для вчителів початкових класів, студентів педучилищ і педуніверситетів.
Ткачук Наталя Володимирівна, учитель початкових класів Широківської середньої загальноосвітньої школи №2 Широківського району.
^ Порадник для батьків «Дитина на порозі школи» (24 с.)
У збірнику дібрані матеріли та поради для батьків учнів дошкільного віку по підготовці дитини до навчання у першому класі. Даний матеріал дозволить дорослим перевірити та удосконалити здібності дитини, сприятиме розвитку мислення, пам’яті та належному рівню мовного розвитку.
Розраховано на вчителів початкових класів та батьків.
Юріївський район
Бамматова Тетяна Михайлівна, вчитель початкових класів Чаплинської СЗШ Юр'ївського району.
^ Організація процесу пізнання через співпрацю учителя та учня (65 с.)
У даному досвіді розкрито систему інновацій навчання – інтерактивну технологію та її застосування на уроках української мови у початкових класах.
Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Брик Світлана Іванівна, вчитель початкових класів Чорнявщинської СЗШ Юр’ївського району.
^ Панорама уроків та виховних заходів з інтерактивними прийомами навчання для розвитку творчих здібностей молодших школярів (40 с.)
У досвіді роботи представлено розробки уроків та виховних заходів з інтерактивними технологіями навчання в початковій школі : «Гірлянда асоціацій», «Саморефлексія», «Інформаційна пилка», «Мозковий штурм»,
«Карусель очікування», які розвивають творчі здібності молодших школярів. Крім того, презентуються творчі та рівневі завдання, кросворди.
Рекомендовано вчителям початкової школи.
Глушко Тетяна Василівна, вчитель початкових класів Жемчужненської СЗШ Юр'ївського району.
Інтегрований урок як спосіб реалізації особистісного навчання (52 с.)
Зміст досвіду розкриває систему роботу вчителяіз використаннямнайрізноманітніших формта методів із застосуванням інтегрованого урокуяк спосіб реалізації особистісного навчаннямолодших школярів через створення проблемних ситуацій, організацію умов длянавчання, діалогу на уроці, виховання толерантності. Досвід доповнено системою уроків.
Рекомендовано вчителямпочаткових класів.
Жукова Світлана Володимирівна, вчитель початкових класів Юр’ївської СЗШ смт. Юр’ївка Юр’ївського району.
^ Використання інтерактивних технологій як засіб підвищення пізнавальної активності учнів (70 с.)
У досвіді представлено розробки уроків позакласних заходів в 1-4 класах з використанням методів і прийомів навчання за новітніми технологіями.
Матеріал допоможе вчителям в організації навчальної діяльності за вимогами сучасності, сприятиме розвитку пізнавальної активності учнів, формуванню стійких вмінь і навичок предметів, різнобічному розвитку учнівської особистості.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Закалюжна Любов Олександрівна, вчитель початкових класів Новов’язівської СЗШЮр’ївського району.
^ Комплексна робота над словом в аспекті мовленнєвого розвитку молодших школярів (50с.)
Досвід містить матеріали по проблемі. Особлива увага приділяється розвитку усного і писемного мовлення. Використання творчих вправ сприяє самонавчанню, передбачає завдання для групової, фронтальної та індивідуальної роботи.
Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Кравченко Наталя Миколаївна, вчитель початкових класів Новоіванівської СЗШ Юр’ївського району.
^ Розвиток пізнавальних інтересів та активності учнів початкової ланки (31 с.)
В роботі подано досвід роботи з пізнавальної активності молодших школярів.
Значну увагу приділено розвитку зв’язного мовлення школярів, формуванню стійкого пізнавального інтересу дітей, як запоруки успішності особистості.
Матеріали, представлені до ознайомлення вчителям початкової ланки з метою поширення передового педагогічного досвіду по питаннях активізації розвитку інтересів дітей до навчання та створення ситуації успіху.