Зміст Дошкільна освіта
| Вид материала | Документы |
- Про виконання районної програми «Дошкільна освіта на 2007-2011 роки», 12.33kb.
- Р І шенн явід «30. 12»2011 №809-vi м. Чугуїв Про виконання міської програми „ Дошкільна, 75.97kb.
- Ііі Всеукраїнській науково-практичній Інтернет-конференції з міжнародною участю «Дошкільна, 33.37kb.
- Номінація “Дошкільна І позашкільна освіта”, 187.96kb.
- Сухар В. Л. Розвиток мовлення. Конспекти комплексних занять. Середня група [Текст], 53.41kb.
- Усучасних умовах розвитку держави дошкільна освіта набула пріоритетного значення, 37.51kb.
- Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний, 13690.66kb.
- Програма співбесіди з дошкільної педагогіки та фахових методик для абітурієнтів спеціальності, 353.4kb.
- Програма вступного випробування за профілем навчання для вступників індустріально-педагогічного, 305.49kb.
- Програма співбесіди для студентів спеціальності 01010101 «Дошкільна освіта», 369.43kb.
Збірка творчих робіт містить казочки, оповідання учнів, які вони склали самостійно на уроках і вдома. Ці казки можуть прийти на допомогу молодим вчителям або тим, хто тільки починає вивчати курс «Довкілля». Матеріали збірки можуть використати в позаурочній роботі, чи на уроках розвитку зв'язного мовлення.
Дученко Антонінасепанівна, вчитель початкових класів Верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи. № 3
^ Економічна ігротека, 3-4 класи (33 с.)
Даний матеріал містить плани-конспекти нестандартних уроків економіки у 3-4 класах, опис мети, етапів уроку, методів та форм організації цікавої роботи дітей на уроці.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Крупенко Світлана Анатоліївна, вчитель початкових класів Верховцевської середньої загальноосвітньої школи №1.
^ Розвиток критичного мислення на уроках читання молодших школярів (12 с.)
У досвіді розкриті шляхи вдосконалення техніки читання та розвитку критичного мислення учнів початкової школи. Авторка пропонує систему вправ та творчих завдань, спрямованих на розвиток пізнавальних інтересів учнів. Рекомендовано для вчителів початкових класів.
Кузьміна Людмила Іванівна, вчитель початкових класів, заступник директора з навчально-виховноїроботи Дніпровської середньої загальноосвітньої багатопрофільної школи.
«Довкілля як школа»- нова навчальна технологія (22 с.)
Матеріали розкривають ідею створення і шляхи впровадження природо відповідної, здоров’язберігаючої навчальної технології «Довкілля як школа». Подано опис досвіду з підготовки й організації дидактично-динамічних пауз, інтегрованих контрольних робіт, олімпіад, а також цікаві розробки дитячих оздоровчо-навчальних мандрівок у їх власному довкіллі.
Для керівників шкіл та вчителів початкової школи.
Нор Антоніна Григорівна, вчитель початкових класів Першотравенської середньої загальноосвітньої школи.
^ Завдання і вправи для розвитку пізнавальної активності учнів початкових класів (48 с.)
Посібник містить систему вправ та завдань для розвитку пізнавальної активності учнів та самостійності учнів початкових класів. Пропонуються різні форми індивідуальної, групової та фронтальної роботи, які сприяють підвищенню якості знань та вмінь учнів, розвитку мислення, кмітливості, спостережливості, винахідливості.
Остапко Олена Дмитрівна, вчитель початкових класів Ганнівської середньої загальноосвітньої школи.
^ Моніторингові завдання з математики у 4 класі (16 с.)
Методичний посібник містить підбірку підсумкових завдань з математики.
Дана розробка зорієнтовує вчителів початкових класів на підготовку до моніторингових досліджень з даного предмету.
Остапко Олена Дмитрівна, вчитель початкових класів Ганнівської середньої загальноосвітньої школи.
^ Моніторингові завдання з рідної мови у 4 класі (16 с.)
Розробка рекомендована вчителям початкових класів. Розроблені вчителем завдання сприяють послідовній підготовці як учнів, так і вчителів до моніторингових досліджень та державної підсумкової атестації в 4 класі з даного предмету.
Остапко Олена Дмитрівна, вчитель початкових класів Ганнівської середньої загальноосвітньої школи.
^ Моніторингові завдання з читання у 4 класі (16 с.)
Підбірка підсумкових завдань з читання в 4 класі допомагає вчителю проаналізувати можливості своїх вихованців. Автор зорієнтовує колег на підготовку учнів 4 класу до державної підсумкової атестації та моніторингових досліджень з предмету.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Полулях Віра Геннадіївна, учитель початкових класів Верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи № 2.
^ Розвиток пізнавальних здібностей учнів початкової школи на уроках української мови та математики (29 с.)
Вчителем зібрані й систематизовані пізнавальні ігрові форми роботи з учнями, які розвивають їх логічне мислення, обчислювальні навички, формують комунікативні компетентності. Представлений у роботі матеріал допоможе реалізувати освітні і виховні завдання.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Чорнобай Валентина Анатоліївна, вчитель початкових класів Верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи № 2.
^ Реалізація народознавчого принципу у навчанні і вихованні молодших школярів (36 с.)
У педагогічній практиці вчитель успішно реалізує народознавчий принцип навчання, виховання учнів початкових класів, що полягає в органічному поєднанні освіти з національною історією, народними традиціями, збереженні та збагаченні культури і мови свого народу. Вчитель ділиться досвідом використання зразків народної творчості: загадок, прислів’їв, приказок, скоромовок – у період навчання грамоти молодших учнів. У роботі узагальнено досвід проведення уроків рідної мови, математики, образотворчого мистецтва з використанням народознавчого матеріалу.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Юрченко Тамара Іванівна, вчитель початкових класів Верхньодніпровської середньої загальноосвітньої школи № 2.
Інноваційні підходи до розвитку мовленнєвої активності молодшого школяра (67 с.)
Учителем створена система вправ для розвитку мовленнєвих компетентностей учнів. Творчі завдання і вправи носять інноваційний характер і спрямовані на активізацію мислення дітей, вироблення навичок чіткої вимови, розширення оперативного поля читання, швидкості здорового сприйняття тексту.
Рекомендовано вчителям початкових класів
Дніпропетровський район
Гарасюк Надія Василівна, Таряник Оксана Анатоліївна, учителі початкових класів КЗ Кіровська середня загальноосвітняшкола Дніпропетровського району.
^ Посібник для організації контролю, знань, умінь і навичок з російської мови в початкових класах шкіл з українською мовою викладання (85 с.)
Посібник містить матеріали для здійснення тренування і повного контролю знань, умінь і навичок учнів 2-4 класів з російської мови в школах з українською мовою викладання.
Завдання, запропоновані авторами, складені відповідно до чинної програми Ґудзик І.П. та оновленого Державногосандарту за двома варіантами курсу. Використання поданих дидактичних матеріалів сприятиме розвитку навичок усного і писемного мовлення учнів, уміння розрізняти мовні явища й одиниці. На допомогу вчителю початкових класів подано методичні рекомендації щодо проведення кожного виду перевірок.
Рекомендовано для вчителів початкових класів, студентів педучилищ.
Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.
^ Абетка лікарських рослин для молодших школярів (16 с.)
Посібник складається з двох частин. В першій частині авторка у віршованій формі розповідає про лікувальні властивості рослин, що ростуть на території України. Друга частина посібника – добірка вправ для каліграфічних хвилинок – є додатком до абетки.
Рекомендується вчителям початкових класів, вихователям груп подовженого дня, студентам педагогічних вузів, батькам.
Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з НВР КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.
^ Вчися бути здоровим, граючись! (Добірка ігрових завдань валеологічного спрямування для використання в навчально-виховному процесі в початковій школі) (30 с.)
Посібник містить різноманітні ігрові завдання (кросворди, ребуси, загадки тощо) валеологічного спрямування для використання в навчально-виховному процесі в початковій школі. Вони допоможуть вчителю зробити цікавими уроки з основ здоров’я, природознавства, рідної мови, читання, а також при підготовці і проведенні виховних заходів у класі чи групі продовженого дня.
Рекомендується вчителям початкових класів, вихователям груп продовженого дня, студентам педагогічних вузів, батькам.
Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з НВР КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.
^ Що на городі росте? (Розповіді про городні рослини) (51 с.)
Добірка складається з двох частин. Перша частина містить інформацію про овочеві культури, їх походження, харчову цінність, лікувальні властивості. Друга частина – додатки, в яких зібрані цікаві завдання (загадки, ребуси, кросворди), літературні твори, зразки усної народної творчості, присвячені городнім культурам.
Матеріали, вміщені у посібнику можна використовувати в 1-4 класах на уроках української мови, читання, природознавства, основ здоров’я, а також в позакласній роботі.
Даний посібник стане в нагоді вчителям початкових класів, вихователям груп подовженого дня, студентам педагогічних вузів.
Полупанова Валентина Миколаївна, директор КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району,
Кириченко Валентина Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи КЗ «Ювілейна початкова школа №2» Дніпропетровського району.
^ Добірка матеріалів для проведення різних видів диктантів на уроках української мови в 1 – 4 класах на здоров’язберігаючу тематику (24 с.)
Добірка складається з двох частин. Перша частина містить тексти на здоров’язберігаючу тематику, які можна використовувати в 1-4 класах на уроках української мови для проведення різних видів диктантів, списування, роботи над текстом, переказів тощо.
Друга частина – збірка народних прислів’їв про здоров’я і здоровий спосіб життя, які вчителі можуть використовувати як на уроках, так і в позакласній роботі.
Кошель Катерина Василівна, вчитель початкових класів КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа № 1 Дніпропетровського району.
Інтерактивні методи навчання в початковій школі (119 с.)
Досвід роботи містить використання елементів інтерактивних методів навчання. Особлива увага приділена використанню інтерактивної техніки і технології групової роботи на уроках.
Мета досвіду – допомогти учителю урізноманітнити структуру уроків і методи роботи, навчити дітей діяти творчо й самостійно. Матеріали досвіду допомагають учителеві оволодіти педагогічною технологією, вмінням прогнозувати діяльність кожного учня, повноцінно включати учнів в діяльність як свого «партнера».
Рекомендовано учителям початкових класів.
Кошля Галина Володимирівна, учитель початкових класів КЗ Балівська середня загальноосвітня школа Дніпропетровського району.
«Тетрадь – спутник» для вивчення російської мови у 3 класі (31 с.)
У посібнику представлений матеріал, розроблений учителем для учнів 3 класу. Матеріал зошита являє собою підбір різнорівневих завдань та вправ, ілюстрацій із завданням.
Цінним є те, що зошит допомагає розвивати логічне та абстрактне мислення, пам'ять, увагу, виховує любов до рідного краю, села. Матеріал подано у цікавій ігровій формі. Посібник можна використовувати для самостійної роботи як у школі так і вдома.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Лемешева Алла Михайлівна, учитель початкових класів КЗ Баглійська середня школа с.Степове Дніпропетровського району.
^ Система роботи з розвитку зв’язного мовлення та комунікативних здібностей молодших школярів шляхом впровадження інтерактивних методів навчання (45 с.)
Ця технологія спрямована на формування дитячої творчої особистості; розвитку словникового запасу учнів, логіки мислення. Головна мета роботи вчителя – навчити дітей пізнавати світ у всій багатогранності, багатоликості і розмаїтті, уміти передати свої почуття, створити комфортні умови навчання і виховання, які забезпечать активну взаємодію всіх учнів.
У роботі подано цикл завдань, спрямованих на активізацію словникового запасу, розвиток дитячої уяви. Допомагають удосконалити образну літературну мову, поглиблюють бажання пізнати непізнане.
Це робота може бути використана вчителем молодших класів, учителями української мови і літератури.
Міщенко Галина Владиславівна, учитель початкових класів КЗ Кіровська середня загальноосвітня школа Дніпропетровського району.
^ Використання методичного комплексу на уроках в початковій
школі (50 с.)
У досвіді представлено комплекс, розроблений учителем для учнів початкових класів. Комплекс являє собою тематичний підбір різнорівневих завдань для розвитку творчих здібностей учнів.
Цілеспрямована навчальна діяльність спрямована на розвиток суб’єктності мислення, творчих здібностей активності та ініціативності, формування дослідницьких умінь. Завдання: азбука в кросвордах, геометрія в малюнках цікаві логічні задачі – дають можливість їх використання в
навчально-виховному процесі.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Панягіна Валентина Володимирівна, вчитель початкових класів КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа № 1 Дніпропетровський район.
^ Розвиток творчих здібностей на факультативному курсі молодших школярів «Світ мистецтв» (35 с.)
У досвіді представлено матеріали по розвитку творчих здібностей молодших школярів. Комплекс являє собою добірку матеріалів для розвитку уяви, творчого мислення, фантазії в процесі складання казок. З метою розвитку артистичних, творчих здібностей, вміння спілкуватися в колективі і знаходити спільні рішення, пропонуються розробки конкурсу «Чарівна міс 4 класу», КВК «Подорож сторінками України» Також представлені дитячі творчі роботи: різнокольорові вірші учнів, казки, малюнки, фотографії досягнень дітей.
Цінним у досвіді є можливість використання його як на заняттях факультативного курсу «Світ мистецтв», так і у виховній роботі з учнями. Рекомендовано вчителям початкових класів, які хочуть зробити все можливе, щоб кожна дитина розкрила свої здібності і таланти.
Пікуш Клавдія Несторівна, учитель початкових класів КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа № 4 Дніпропетровського району.
^ Система роботи по формуванню основних життєвих навичок щодо здорового способу життя та безпечної поведінки учнів початкових класів (68 с.)
Матеріали досвіду допоможуть вчителям початкових класів у формуванні свідомого ставлення до здоров’я. у оволодінні життєвими навичками здорового способу життя та безпечної для здоров’я поведінки.
Ступак Наталія Пилипівна, учитель початкових класів КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа № 2 Дніпропетровського району.
^ Програма сімейних читань для дітей 6-7 років, 7-8 років, 8-9 років, 9-10 років
Досвід містить активні форми та методи організації навчання школярів на уроках читання та вивчення курсу «Сімейні читання». Дана технологія стала кроком у вирішенні проблеми системного підходу у використанні книги для організації духовного спілкування у сім’ї. Система роботи спрямована на створення атмосфери співпраці різних поколінь.
Програма розрахована на вчителів початкової ланки, але можливе повне, або фрагментарне використання її в роботі вчителів української та зарубіжної літератури. Корисним є цей досвід і для тих, хто цікавиться дидактичною та освітньою стороною цієї проблеми.
Тимощенко Людмила Анатоліївна, вчитель початкових класів КЗ Підгородненська середня загальноосвітня школа № 1 Дніпропетровського району.
^ Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках української мови та читання (38 с.)
У досвіді представлено комплекс вправ та завдань для розвитку зорової та слухової пам’яті, завдань для розвитку логічного мислення, тестів, який дозволяє забезпечити оптимізацію змісту і методів організації навчально-пізнавальної діяльності учнів з урахуванням реального рівня їх здібностей і підготовки. Комплекс вправ дає можливість урізноманітнити структуру уроку, діяти творчо.
Цінним у досвіді є методичні поради вчителю щодо підготовки та проведення уроків з української мови, читання.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Криворізький район
Галькевич Наталя Володимирівна, вчитель початкових класів Лозуватської середньої загальноосвітньої школи №1 Криворізького району.
^ Психологічні аспекти індивідуального підходу до навчання і виховання молодих школярів (30 с.)
Розроблена вчителем технологія «Діагностика готовності дитини до навчання в школі» є психологічною підтримкою молодших школярів через систему знань, умінь і навичок поведінки дітей на принципах наступності (дитячий садок – школа).
Особистісно-зорієнтована методика допомагає кожному школяру відчути себе здібним, підвищувати рівень навчальних можливостей та визначити перспективу розвитку дитини.
Цінним у досвіді є розроблена система уроків з розвитку зв’язного мовлення та хвилинок спілкування зі школярами, упорядковане портфоліо першокласника.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Мамчур Тетяна Петрівна, вчитель початкових класів Радушанської середньої загальноосвітньої школи Криворізького району.
^ Розвиток мислення як основа формування активності, впевненості, самореалізації особистості (46 с.)
Досвід розкриває форми і методи роботи по впровадженню творчих підходів та елементів інноваційних технологій на принципах пріоритетності творчої діяльності над репродуктивною. Система вправ для удосконалення навичок техніки читання включає в себе картки для колективної та індивідуальної роботи на уроках читання у 1-4 класах.
Родзинкою досвіду є практико орієнтований посібник «Удосконалення навичок техніки читання».
Рекомендовано учителям початкових класів.
Маслова Наталія Тимофіївна, вчитель початкових класів Навчально-виховного об’єднання «Грузька НСЗШ – ДЗ» Криворізького району.
^ Розвиток логічного мислення на уроках математики (28 с.)
У досвіді систематизовані форми і методи розв’язування задач з логічним навантаженням, прийомів обчислення, оперування числовими виразами для молодших школярів на уроках математики.
Практико орієнтовний посібник «Система задач з логічним навантаженням» дає змогу навчитися розв’язувати як стандартні, так і задачі, що потребують оригінального підходу, творчих пошуків, винахідливості.
Цінним у досвіді є чітка методика роботи та різні способи підходу до пояснення логічних задач вчителем.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Черепанова Таміла Миколаївна, вчитель початкових класів Христофорівської середньої загальноосвітньої школи Криворізького району.
^ Творчий розвиток дитини через застосування новітніх освітніх технологій та психологічної підтримки (52 с.)
У досвіді представлений комплекс проблемних завдань, різноманітних форм творчого співробітництва учителя та учнів, методика рефлексного управління навчальною діяльністю, самоорганізацією, самореалізацією, самовизначенням молодиш школярів. До комплексу входять збірка дидактичних вправ до підручника української мови 4 класу «Пізнавай, твори, розвивайся», практико – орієнтовний посібник з питань морального виховання з мультимедійною підтримкою «Добру відкриваємо серця», посібник для батьків «Батьківська абетка».
Рекомендовано учителям початкових класів.
Криничанський район
Бабіченко Олена Петрівна, вчителька Зорянської початкової школи-садка Криничанського району.
^ Розвиток пізнавальної активності першокласників (19 с.)
Питання, яке я розглядається в роботі одне з найважливіших і самих модних в психології, педагогіці, методиках викладання різних предметів на сьогоднішній день. Це питання про розвиток пізнавальної активності молодших школярів, а значить – розвитку розумових здібностей, обдарованості, геніальності. І найголовніше – як впливає на здібності дитини розвиток творчого потенціалу, яким чином, психологічно правильно розвивати уяву, збагачуючи духовний і культурний рівень можна досягти якісного покращення.
Желізняк Людмила Миколаївна, учитель початкових класів Щорської середньої загальноосвітньої школи Криничанського району.
Гралочка (25 с.)
Для успішного засвоєння програми шкільного навчання дітям необхідно не тільки багато знати, але й послідовно і доказово мислити, здогадуватись, проявляти розумове напруження
Використовуючи прості логічні вправи і задачі з метою розвитку в них вміння відтворювати послідовні розумові дії, діти вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, ціленаправлено мислити.
До даного збірника саме й увійшли такі вправи. Ці завдання є підготовкою до курсу основ інформатики.
Десятерик Світлана Вікторівна, вчителька Зорянської початкової школи-садка Криничанського району.
^ Веселі фізкультхвилинки для Миколки та Іринки (15 с.)
У збірці зібрано фізкультхвилинки, завдяки яким вчитель попереджає перенавантаження учнів та розвиток фізичних і психічних захворювань. Віршовані фізкультхвилинки пов’язані з природою, імітуючи рух тварин і рослин, з домашніми справами та фізичними вправами.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Крижанівська Ніна Володимирівна, вчителька Катеринопільської початкової школи-садка Криничанського району.
^ Країна Мовограй (15 с.)
Мовні ігри мають велике значення для розвитку мови і мислення учнів. Цікаві вправи та ігри на уроках завжди викликають емоції у школярів. Під час гри вони проявляють самостійність, ініціативу в засвоєнні та закріпленні навчального матеріалу. Зміст та матеріал цікавих вправ та ігор з мови залежить від завдань уроків, знань учнів.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Повстенко Ірина Петрівна, учитель початкових класів Покровської середньої школи І-ІІ ступенів навчання Криничанського району.
^ Уроки з комп’ютерною підтримкою у 4 класі (94 с.)
У даному циклі уроків вивчення та закріплення нового матеріалу подано у презентаційній формі Mikrosoft Power Point. Використовуючи можливості комп’ютерних технологій, вчитель має змогу урізноманітнити свої уроки, яскраво унаочнити свою розповідь, за короткий час виконати завдання, різні за змістом та рівнем складності.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Самко Ольга Павлівна, учитель початкових класів Червонопромінської середньої загальноосвітньої школи Криничанського району.
^ Посінках Червоної книги України. Рослинний світ. Тваринний світ. Птахи (25 с.)
У досвіді представлений роздатковий матеріал, упорядкований учителем для використання на уроках в початкових класах. Містить малюнки та цікаву інформацію про рослини і тварини, які занесені до Червоної книги України.
Матеріал може бути використаний на уроках природознавства і дає можливість краще засвоїти тему.
Рекомендовано для використання вчителям початкових класів.
Солом’янюк Галина Миколаївна, учитель початкових класів Семенівської середньої загальноосвітньої школи Криничанського району.
^ Матеріали для індивідуальної та парної роботи з математики для учнів 1-2 класів (32 с.)
У досвіді представлено математичний комплекс розроблений учителем для учнів 1-2 класів. Комплекс являє собою тематичний підбір різнорівневих завдань, головоломок, математичних загадок, для організації індивідуальної та парної роботи на уроках і самостійної домашньої роботи дітей.
Цінним у досвіді є те, що вчителем дано пам’ятки для учнів 1-2 класів по програмовому матеріалу з математики, розроблено основні види задач: на знаходження остачі, різницеве порівняння чисел, на знаходження суми та добутку чисел, на ділення на рівні частини, на зустрічний рух і т.д., які використовуються для засвоєння навчального матеріалу.
Магдалинівський район
Полішко Ольгасепанівна, учитель початкових класів Котівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Магдалинівського району.
^ Нестандартні прийоми роботи над словниковими словами (17 с.)
У досвіді представлено комплекс завдань, які використовує вчитель на уроках української мови під час ознайомлення із словниковими словами, використання елементів етимологічного аналізу, як ефективного прийому збагачення словника молодших школярів.
Цінним у досвіді є можливість використовувати його для пояснення значення та правопису слів на уроках української мови.
Рекомендовано вчителям початкових класів.
Шаповал Олена Євгенівна, учитель початкових класів Жданівської ЗОШ Магдалинівського району.
^ Використання методу проектів в початковій школі (9 с.)
У досвіді розкривається сутність, вимоги до використання, етапи роботи методу проектів в початкових класах.
Особливу увагу надано тому, що проектування – це метод, якому надаються переваги в особистісно орієнтованому навчанні. Він базується на використанні знань і вмінь, отриманих у процесі навчання. Це забезпечує позитивну мотивацію і диференціацію у навчанні, активізує творчу діяльність учня. Представлені розробки уроків, пам’ятки.
Рекомендовано учителям початкових класів.
Нікопольський район
Бойко Тетяна Вікторівна, учитель початкових класів Червоногригорівської ЗОШ І – ІІІ ступенів Нікопольського району.