Зміст Дошкільна освіта
| Вид материала | Документы |
- Про виконання районної програми «Дошкільна освіта на 2007-2011 роки», 12.33kb.
- Р І шенн явід «30. 12»2011 №809-vi м. Чугуїв Про виконання міської програми „ Дошкільна, 75.97kb.
- Ііі Всеукраїнській науково-практичній Інтернет-конференції з міжнародною участю «Дошкільна, 33.37kb.
- Номінація “Дошкільна І позашкільна освіта”, 187.96kb.
- Сухар В. Л. Розвиток мовлення. Конспекти комплексних занять. Середня група [Текст], 53.41kb.
- Усучасних умовах розвитку держави дошкільна освіта набула пріоритетного значення, 37.51kb.
- Дошкільна освіта як складова системи безперервної освіти україни (1991 2006) науково-допоміжний, 13690.66kb.
- Програма співбесіди з дошкільної педагогіки та фахових методик для абітурієнтів спеціальності, 353.4kb.
- Програма вступного випробування за профілем навчання для вступників індустріально-педагогічного, 305.49kb.
- Програма співбесіди для студентів спеціальності 01010101 «Дошкільна освіта», 369.43kb.
Свічкар Світлана Іванівна, вчитель зарубіжної літератури Китайгородської ЗОШ І-ІІІ ступенів Царичанського району.
Розвиток творчих здібностей учнів та становлення літературно компетентної особистості на уроках зарубіжної літератури (за повістю М.В.Гоголя “Тарас Бульба ”) (30 c.)
У даному досвіді представлено дидактичний та роздатковий матеріал, спрямований на розвиток творчих здібностей та становлення культури читача; формування пошукових, пізнавальних та дослідницьких якостей, навичків учнів.
До вашої уваги 4 основні розділи, а саме: І – система випереджаючих завдань до уроків; ІІ – роздатковий матеріал, який використовується на етапі актуалізації знань та система запитань, спрямованих на закріплення, вдосконалення та контроль знань, умінь навичок;
ІІІ – опорні схеми, таблиці та пам’ятки для самостійної роботи як носії художньо-текстової та навчальної інформації;
ІV – додатки, методичні рекомендації.
Шишацька Алла Олексіївна, вчитель зарубіжної літератури Китайгородської ЗОШІ-ІІІ ступенів Царичанського району.
^ Розвиток критичного мислення засобами викладання зарубіжної літератури (28 с.)
Методична розробка розрахована на вчителів гуманітарного циклу.
Запропоновані технології сприяють розвитку діалогічного мовлення, стимулюють учнів до вдумливого читання та розвитку аналітичного мислення
Широківський район
Бриль Тетяна Олександрівна, вчитель російської мови та зарубіжноїлітератури Калинівської середньої загальноосвітньої школи Широківського району.
^ Використання інтерактивних технологій на урокахзарубіжної літератури (40 с.)
У досвіді представлено різні форми і методи інтерактивного навчання, комплексний підбір завдань для учнів 5-6 класів, які сприяють розвитку інтелекту, самостійної активності та творчого мислення школяра, розвивають образне, логічне та критичне мислення школяра.
Також представлені зразки конспектів уроків з елементами інтерактивних технологій, дається визначення інтерактивного навчання, класифікація методів.
Рекомендовано вчителям зарубіжної літератури.
Максименко Анна Анатоліївна, учитель російської мови та зарубіжної літературиШироківської середньої загальноосвітньої школи № 2 Широківського району.
^ Путеводитель для учащихся 7 класса на уроках русского язика, третий год обучения (44 с.)
У досвіді представлено комплекс, розроблений вчителем для користування учням на уроках російської мови в 7 класі. В роботі надано матеріал для проведення уроків, що відповідає програмі для 5-12 класів загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання (початок вивчення з 5 класу). Видавничий дім «Букрек»2006 р. Мовна змістова лінія – 29 год. Матеріал кожного уроку містить тему уроку, питання для перевірки домашнього завдання, матеріал для сприйняття нової теми (схеми, таблиці) завдання на засвоєння нової теми, зміст домашнього завдання, висновки, підведення підсумків уроку.
Цінним в застосуванні даного збірника є розвиток навичок учня працювати самостійно на уроці російської мови.
Рекомендований для учнів 7 класів.
Руденко Валентина Іванівна, учитель зарубіжної літератури Водянської середньої загальноосвітньої школи Широківського району.
^ Випробування учнів. Використання різноманітних форм контролю на уроках літератури у 5 класі (71 с.)
Посібник містить запитання та відповіді до кожної статті, художнього твору підручника Є. Волощук «Зарубіжна література. 5 клас», К. «Ґенеза», 2005. Ці запитання та завдання полегшують усне опитування і здійснення постійного контролю знань учнів на уроці при перевірці домашнього завдання. Це привчає учнів систематично читати твір та інші матеріали підручника, бути уважним, вдумливим читачем. Запитання можна використовувати при проведенні різних літературних конкурсів, ігор, змагань. В кінці кожного розділу вміщено тести, кросворди, творчі завдання для підготовки до тематичного оцінювання.
Посібник розрахований на вчителів зарубіжної літератури.
Юріївський район
Жидкова Ярослава Юріївна, вчитель російської мови та зарубіжної літератури Варварівської СЗШ Юр’ївського району.
Після уроків … (32 с.)
Досвід вчителя втілює в собі як елементи нового, спрямовані на розвиток особистісно-орієнтованого навчання, творчого використання досягнень педагогічної науки, втілення вимог сьогодення, інноваційні освітянські технології, так і забезпечення стійкої ефективності навчально-виховного процесу на основі вдосконалення існуючих форм, методів та прийомів роботи.
Творчий доробок вчителя направлений на зацікавлення учня навчанням і вихованням творчого читача, містить в собі розробки виховних заходів з російської мови та зарубіжної літератури. В роботі використано форми КВК, літературного свята, фестивалю-подорожі, літературно-музичної композиції.
Рекомендовано вчителям зарубіжної літератури
Кривозуб Ольга Григорівна, вчитель російської мови та зарубіжної літератури Новов’язівської СЗШ Юр’ївського району.
^ Розвиток креативності на уроках зарубіжної літератури (60 с.)
У досвіді розглядається питання розвитку креативності на уроках зарубіжної літератури. Рішенню проблем формування креативно мислячої особистості сприяє створення на уроках культу Творчості, тому що він формує активну життєву позицію, підхід до застосування знань на практиці.
Пропонуються різні види творчих завдань, тому що – це не тільки перевірка знань, а й можливість сформувати потрібність в інформації по відношенню до тих уявлень, які склалися в учнів, спеціальний ритм спілкування і вміння підтримувати увагу співрозмовника одне до одного, зачарованість партнером по спілкуванню.
Рекомендовано для вчителів-словесників.
Свиридюк Ольга Михайлівна, вчитель зарубіжної літератури Жемчужненської СЗШ Юр'ївського району.
^ Використання проектної технології на уроках зарубіжної літератури (48 с.)
Шляхи розвитку творчої активності і самостійності учнів на уроках зарубіжної літератури. Учитель модернізує методи і прийоми роботи на уроках літератури, які сприяють розвитку інтелекту, самостійності, активності, творчого мислення школяра. Досвід включає розробки уроків з використанням методу проектів і актуальний для вчителів-словесників та всіх тих, хто працює над розвитком творчого мислення у школярів.
Рекомендовано вчителям зарубіжної літератури