Geum.ru

Долгосрочная областная целевая программа «развитие образования воронежской области на 2011-2015 годы» паспорт

Вид материалаПрограмма

Содержание


Обеспечение качества предоставления государственных и бюджетных услуг учреждениями системы образования.
3.Создание условий для развития сети интернатных учреждений.
4.Обеспечение условий для развития сети учреждений профессионального образования.
5. Создание условий для развития творческого и научного потенциала высшего профессионального образования.
Целевых показателей и индикаторов эффективности реализации
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36
II. Основные цели и задачи долгосрочной областной целевой программы

  1. ^ Обеспечение качества предоставления государственных и бюджетных услуг учреждениями системы образования.
    1. Развитие системы поддержки талантливых детей.
    2. Совершенствование процедуры аттестации педагогических работников.
    3. Внедрение системы сертификации руководителей образовательных учреждений.
    4. Развитие системы переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений.
    5. Повышение качества образования через развитие независимых форм оценивания и реализацию мероприятий, направленных на проведение мониторинга достижений учащихся.
    6. Обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий.
    7. Обеспечение жилыми помещениями детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся под опекой (попечительством), не имеющих закрепленного жилого помещения.


2. Создание условий для качественного оказания государственных и бюджетных услуг учреждениями системы образования.

2.1.Строительство, реконструкция и капитальный ремонт зданий образовательных учреждений.

2.2.Обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений.

2.3.Организация подвоза учащихся из малочисленных сельских школ, расположенных в отдаленных населенных пунктах, в базовые сельские школы.

2.4.Развитие здоровьесберегающих технологий.

2.5.Информатизация системы образования.

2.6.Повышение финансовой самостоятельности образовательных учреждений и развитие концессионных механизмов.


^ 3.Создание условий для развития сети интернатных учреждений.

3.1. Создание необходимых условий для проведения коррекционной, лечебно-профилактической и учебной деятельности интернатных учреждений.

3.2. Модернизация материально-технической базы интернатных учреждений.


^ 4.Обеспечение условий для развития сети учреждений профессионального образования.

4.1. Создание необходимых условий для выполнения лицензионных и аккредитационных требований учреждениями профессионального образования.

4.2 Укрепление материально-технической базы областных учреждений начального и среднего профессионального образования.


^ 5. Создание условий для развития творческого и научного потенциала высшего профессионального образования.

5.1. Развитие творческого и интеллектуального потенциала студентов и учащихся учреждений начального и среднего профессионального образования.

5.2. Развитие научного и творческого потенциала студентов и сотрудников учреждений высшего профессионального образования и науки Воронежской области.

Планируемые целевые индикаторы и показатели, позволяющие оценить ход реализации долгосрочной областной целевой программы по годам, приведены в таблице 3.

Таблица 3

ДИНАМИКА

^ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И ИНДИКАТОРОВ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ

ДОЛГОСРОЧНОЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2011-2015 ГОДЫ»


№
п/п
Наименование
целевых
показателей
Единица
измерения
Значение индикатора по годам реализации
долгосрочной областной целевой программы

2011 г.
2012 г.
2013 г.
2014 г.
2015 г.

1
2
3
4
5
6
7
8

1
Удовлетворенность населения качеством общего образования от числа опрошенных
%
61,5
64,8
69,0
72,5
75,0

2
Количество государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном или ветхом состоянии
единиц
34
25
17
8
0

3
Доля государственных, муниципальных образовательных учреждений с постоянным пребыванием детей, здания которых находятся в аварийном состоянии или ветхом состоянии, в общем количестве государственных (муниципальных) образовательных учреждений с постоянным пребыванием детей
%
15,2
12,1
6,0
3,0
0

4
Количество государственных, муниципальных образовательных учреждений с постоянным пребыванием детей, здания которых находятся в аварийном состоянии или ветхом состоянии, в общем количестве государственных (муниципальных) образовательных учреждений с постоянным пребыванием детей
Единиц
5
4
2
1
0

5
Количество государственных образовательных учреждений начального профессионального образования Воронежской области, здания которых находятся в аварийном состоянии или ветхом состоянии
Единиц
12
11
5
3
0

6
Количество государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования Воронежской области, здания которых находятся в аварийном состоянии или ветхом состоянии
Единиц
6
4
4
3
0

1
2
3
4
5
6
7
8

7
Удельный вес детей первой и второй групп здоровья в общей численности обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждениях
%
81,0
81,5
82,5
84,0
87,5

8
Обеспеченность системы общего образования персональными компьютерами на 100 учащихся общеобразовательных школ
Единиц
6,5
7,0
7,5
8,0
8,5

9
Доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста



%
20
22
23,5
25
25,5

10
Доля преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии, в общем количестве зарегистрированных преступлений
%
4,8
4,7
4,6
4,5
4,4

11
Удельный вес детей и молодежи, обучающихся по программам дополнительного образования (в процентном отношении от общего числа обучающихся в возрасте до 21 года)
%
52
57,5
60
65,5
70

12
Удельный вес численности педагогических работников образовательных учреждений, прошедших аттестацию в соответствии с новым порядком аттестации, от общего числа педагогических работников
%
75
78
81
85
90

13
Удельный вес численности руководителей образовательных учреждений, прошедших сертификацию, от общей численности руководителей образовательных учреждений
%
75
78
85
90
98

14
Удельный вес численности педагогических и руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации
%
82
84
88
92
95

1
2
3
4
5
6
7
8

15
Доля выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме единого государственного экзамена, в общей численности выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, проходивших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме единого государственного экзамена
%
87
89
90
91
93

16
Доля обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию в форме независимого оценивания, в общей численности обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме независимого оценивания
%
85
86
87
88
90

17
Количество общеобразовательных предметов, по которым проводится государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в форме независимого оценивания
Единиц
8
9
10
11
11

18
Доля обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования, в общей численности обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования
%
25
35
45
75
85

1
2
3
4
5
6
7
8

19
Доля обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по русскому языку, в общей численности обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования
%
25
35
45
75
85

20
Доля обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по математике, в общей численности обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования
%
25
35
45
75
85

21
Доля обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по окружающему миру, в общей численности обучающихся государственных, муниципальных образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования
%
25
35
45
75
85

22
Количество общеобразовательных предметов, по которым проводится оценка качества образования за курс начального общего образования
Единиц
1
2
3
3
3

1
2
3
4
5
6
7
8

23
Число обеспеченных жилыми помещениями детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся под опекой (попечительством), не имеющих закрепленного жилого помещения, из числа поставленных на учет до 01.01.2008 года
Человек
340
410
450
490
530

24
Количество детей-инвалидов, которым созданы необходимые условия для обучения по общеобразовательным программам на дому в дистанционной форме
Человек
100
125
150
175
200

25
Количество учителей, участвующих в процессах дистанционного обучения детей - инвалидов, обеспеченных необходимыми программно-техническими средствами и доступом к сети Интернет
Человек
85
115
165
200
230

26
Удельный вес отремонтированных объектов учреждений образования в общем количестве объектов учреждений образования, здания которых находились в аварийном или ветхом состоянии
%
35
55
68
84
95

27
Количество ветхих и аварийных объектов системы образования, ликвидированных путем проведения реконструкции и строительства новых объектов
Единиц
4
11
23
35
41

28
Количество зарегистрированных пожаров, погибших, получивших травмы и материальный ущерб
Единиц
0
0
0
0
0

29
Доля образовательных учреждений, в которых обеспечивается требуемый уровень комплексной безопасности
%
24
45
64
83
100

30
Удельный вес оборудования пищеблоков образовательных учреждений
%
70
75
80
90
100

31
Удельный вес учащихся 1-9 классов общеобразовательных учреждений, обеспеченных молочной продукцией, в общей численности учащихся 1-9 классов общеобразовательных учреждений
%
80
85
90
95
100

32
Удельный вес оснащенности спортивных залов общеобразовательных учреждений
%
70
75
80
85
90

1
2
3
4
5
6
7
8

33
Удельный вес оснащенности медицинских кабинетов общеобразовательных учреждений
%
40
46
52
58
63

34
Доля учреждений, имеющих широкополосный доступ к сети Интернет со скоростью доступа не ниже 128 Кбит/с:
%


















в общеобразовательных учреждениях
%
99
99
99
99
99




в учреждениях начального и среднего профессионального образования
%
91
95
96
97
98

35
Доля учреждений, имеющих компьютерные классы в составе не менее семи ПК, работающих в единой локально-вычислительной сети (ЛВС) и имеющих широкополосный доступ к сети Интернет:
%


















в общеобразовательных учреждениях
%
69
72
75
77
79




в учреждениях начального и среднего профессионального образования
%
72
75
76
77
78

36
Доля общеобразовательных учреждений, использующих разработанный пакет свободного программного обеспечения не менее чем на 50% имеющихся персональных компьютеров
%
99
100
100
100
100

37
Доля учреждений, в которых используются информационные системы управления деятельностью:
%


















в общеобразовательных учреждениях
%
82
85
86
88
90




в учреждениях начального и среднего профессионального образования
%
68
70
72
75
77

38
Доля учреждений, имеющих веб-сайты в сети Интернет:
%


















в общеобразовательных учреждениях
%
73
75
80
85
98




в учреждениях начального и среднего профессионального образования
%
73
75
80
85
98

1
2
3
4
5
6
7
8

39
Удельный вес численности обучающихся, воспитанников интернатных учреждений, для которых созданы условия обучения, воспитания и развития, отвечающие современным требованиям
%
40
45
50
55
60

40
Доля выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования
%
67,2
68,0
68,3
68,8
69,9

41
Доля выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования
%
60,0
60,6
61,5
62,3
63,0

42
Доля граждан, повысивших квалификацию или прошедших переподготовку на базе государственных образовательных учреждений начального профессионального образования в % от выпуска дневного отделения
%
82,0
85,0
88,0
92,0
100

43
Удельный вес численности студентов высших учебных заведений, принимающих участие в научных конкурсах и олимпиадах
%
17,4
18,0
20,0
21,0
23,0

44
Удельный вес численности ученых (в том числе молодых), привлеченных к участию в научных конкурсах
%
31,3
32,0
34,0
35,0
35,5

45
Результаты участия высших учебных заведений и научных организаций области в российских и международных программах и проектах (количество проектов/программ)
единиц
950
1 000
1 100
1 150
1 200

1
2
3
4
5
6
7
8

46
Результаты патентно-лицензионной деятельности вузов (количество патентов/лицензий)
единиц
230
250
260
270
275

47
Средняя наполняемость классов в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях в субъекте Российской Федерации:
человек


















в городской местности
человек
23,3
23,5
23,7
24,0
24,5




в сельской местности
человек
11,1
11,5
12,0
12,5
13,0

48
Соотношение численности учителей государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений и численности прочего персонала (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)
%
89,0
81,5
72,0
60,5
53,0

49
Доля неэффективных расходов в общем объеме расходов консолидированного бюджета на образование
%
30
27
23
19
15

50
Количество государственных (муниципальных) образовательных учреждений, переведенных на нормативное подушевое финансирование

единиц
1592
1664
1664
1664
1664

51
Количество государственных (муниципальных) образовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат

единиц
1592
1664
1664
1664
1664