Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины предметной подготовки
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВспомогательные исторические дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины Самостоятельная работа Содержание семинарских занятий и методические указания |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие, 3379.08kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 11 компьютерное моделирование, 239.02kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
- Учебно-методический комплекс дпп ф. 03. Старославянский язык Специальность 050301 Русский, 2969.23kb.
- «Микробиология», 161.59kb.
- Программа учебной дисциплины спецкурс, спецсеминар по технологическим дисциплинам наименование, 596.83kb.
- «Физиология растений», 308.24kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 06 Современный русский язык. Синтаксис словосочетания, 520.54kb.
- Анализа и теории функций календарный план учебных занятий по дисциплине «Высшая математика», 30.38kb.
- Учебный план подготовки инженера по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы,, 93.12kb.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Вспомогательные исторические дисциплины относятся к дисциплинам предметной подготовки студентов 1 курса специальности "050401.65 - История" на дневной и заочной форме обучения.
Общий объем дисциплины составляет 180 часов.
Общий лекционный курс по дисциплине составляет 54 часа, семинарских занятий – 36 часов, объем аудиторных часов - 90. Вспомогательные исторические дисциплины изучаются в 1-2 семестрах и заканчивается зачетом.
Основная цель курса состоит в том, чтобы дать студентам определенный объем теоретических знаний необходимых в практической работе (при изучении курса отечественной истории и при работе над историческими источниками).
«Вспомогательные исторические дисциплины» ориентируют на учебно-воспитательную, культурно-просветительную и научно-методическую виды профессиональной деятельности.
Изучение данной дисциплины способствует подготовке студентов к решению следующих типовых задач профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования:
В области учебно-воспитательной деятельности изучение ВИД способствует
эффективному использованию современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
формированию у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
реализации личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;
интеллектуальному, нравственному, правовому, эстетическому воспитанию личности учащегося;
формированию социальной направленности личности учащегося;
содействию в развитии творческой социальной активности детей и подростков,
в области культурно-просветительной деятельности изучение данной дисциплины помогает студентам в:
формировании общей культуры учащихся;
организации культурно-просветительской, досуговой деятельности детей и подростков с учетом специфики преподаваемого предмета,
организации дополнительного образования обучающихся,
в области научно-методической деятельности изучение истории России первой половины XIX в. способствует:
выявлению взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в образовательном учреждении, возможностей использования собственных научных исследований в качестве совершенствования образовательного процесса,
проведению исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,
формированию логики и методологии научных исследований, определение целей и задач исследований,
применению адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;
Вспомогательные исторические дисциплины, входящие в данную программу, (историография, источниковедение, историческая метрология, историческая хронология, нумизматика, ономастика, сфрагистика, геральдика, палеография и др.) имеют как самостоятельное значение в изучении исторического процесса, так и помогают разрешению целого ряда вопросов, связанных с анализом исторических источников.
В результате изучения курса студенты должны получить определенный объем теоретических знаний необходимых в практической работе (при изучении курса отечественной истории и при работе над историческими источниками).
Палеография главной задачей ставит обучение правильному чтению рукописных памятников. Она также дает сведения для установления автора документа, даты его написания и подлинности.
Эпиграфика изучает надписи на твердых предметах.
Берестология изучает происхождение и содержание берестяных грамот.
Хронология все внимание сосредотачивает на изучение различных систем летосчисления, нашедших отражение в источниках, и их взаимных отношений, вырабатывает приемы уточнения дат.
Метрология помогает разобраться в вопросе о том, какие меры длины, поверхности, веса и вместимости (объема и жидкостей) были в различные периоды истории России и каково их соотношение. Эти знания необходимы для понимания содержания ряда источников, характеризующих экономическое развитие страны.
Нумизматика изучает историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и другим письменным и археологическим источникам.
Сфрагистика и геральдика изучает печати и гербы. Приемы, выработанные этими дисциплинами, дают возможность по печатям и гербам уточнить время и место написания исторического источника, его подлинность и принадлежность. Программы всех дисциплин построены на русском материале.
В процессе изучения курса «Вспомогательные исторические дисциплины» студенты должны иметь представление:- о происхождении и содержании берестяных грамот.
- о различных мерах длины, поверхности, веса и вместимости (объема и жидкостей) в различные периоды истории России, их соотношении.
знать:- особенности различных систем летосчисления, нашедших отражение в источниках, и их взаимных отношений,
- отличительные особенности основных видов письма XI-XVIII вв.;
- историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным слиткам и другим письменным и археологическим источникам.
- основные единицы измерения XI-XIX вв. и соотношение их с метрическими мерами.
уметь:- определять авторство рукописных памятников, даты их написания и подлинности.
- по печатям и гербам уточнить время и место написания исторического источника, его подлинность и принадлежность.
- определять по соответствующим таблицам переходящие праздники; особенности старого и нового стиля.
- на основе всестороннего анализа исторических источников раскрывать конкретную обстановку, осмысливать многие понятия и положения, наполнять конкретным содержанием исторические характеристики и понятия.
владеть навыками: - работы с источниками;
- обобщения и систематизации полученной информации;
- уточнения дат.
^ Объем дисциплины и виды учебной работы
| | Семестр 2 |
| ^ Общая трудоемкость дисциплины | 180 |
| Аудиторные занятия | 12 |
| Лекции | 10 |
| Практические занятия (ПЗ) | 2 |
| ^ Самостоятельная работа | 168 |
| Вид итогового контроля (зачет) | зачет |
^ СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Тема 1. Занятие вводное. Вспомогательные исторические дисциплины
как важнейшая отрасль исторических знаний.
Предмет и задачи вспомогательных исторических знаний, их классификация.
Функции вспомогательных исторических дисциплин и познание прошлого.
Практическое использование данных вспомогательных исторических дисциплин в школе.
Литература:
Каменцева Е.И. Вспомогательные исторические дисциплины в современном мире: проблемы классификации, исследования, историографии, преподавания. Вспомогательные исторические дисциплины: высшая школа, исследовательская деятельность, общественные организации. Тезисы докладов и сообщений научной конференции. Москва. 27-29 января 1994 г. М., 1994. С. 5-12.
Большаков А. М. Вспомогательные исторические дисциплины. Л. , 1924.
Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990.
Кобрин В.Б.,Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1984 (переизд. Под назв. Ключи к тайнам Клио. М., 1994.)
Специальные исторические дисциплины. Учебное пособие. СПб., 2003.
Вспомогательные исторические дисциплины. Сборник задач и упражнение. Вып. 1 / сост. С.В. Велицкий, И.В. Саверкина. – СПб., 1992.
ПАЛЕОГРАФИЯ
Тема 1. Палеография как вспомогательная историческая дисциплина
Предмет и задачи палеографии.
Возникновение русской палеографии. «Практическая палеография» XI-XVIII вв.
Развитие палеографии в XIX-XX вв. Работы русских, советских и современных ученых.
Литература:
Николаева А. Т. Русская палеография. М., 1980.
Тихомиров М. Н. , Муравьев А. В. Русская палеография. М., 1966.
Черепнин Л. В. Русская палеография. М., 1956.
Черепнин Л. В. Русская палеография и другие вспомогательные исторические дисциплины// Проблемы палеографии и кодикологии. М., 1974.
Пронштеин А. П. Использование вспомогательных исторических дисциплин при работе над источниками. М., 1967.
Жуковская Л. П. Развитие славяно-русской палеографии. М., 1963.
Рекомендуемая литература
1. Специальные исторические дисциплины. Учебное пособие. СПб., 2003.
2. Леонтьев Г.А. палеография. Хронология. Археография. Геральдика. М., 2000.
3. Соколов В.А. Флаги. Вексиллологический справочник по флагам Российской империи и СССР. Т 1-2.М., 2002.
4. Соболева Н.А. Российская государственная символика. История и современность. М., 2002.
5. Арасеньев Ю.В. Геральдика. Лекции, читанные в Московском Археологическом институте в 1907-1908 годах. М., 2001.
6. Балязин В.Н. , Дуров В.А. , Казакевич А.Н. Самые знаменитые награды России. М., 2000.
7. Болотский Б.С., Гильмутдинов А.Р., Ларичев В.Д., Солдатченков В.С., Щерба С.П. Фальшивые деньги. Фальшивомонетничество. М., 2002.
8. Смыслов О.С. Загадки советских наград. 1918-1991 годы. М., 2005.
9. Пчелов Е.В. Государственные символы России: Герб, флаг, гимн. М., 2002.
10. Бурков В.Г. Фалеристика. М., 2000. Примечание: Книги под № 1,3,7,9,10 в библиотеках города отсутствуют.
11. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2000.
Учебные пособия, методические рекомендации
Колесников П.А. Практичекие задания и литература по исторической метрологии, хронологии и русской палеографии. Вологда. 1979.
Ермолаев И.П. Шайхиев Р.А. Задания для практических занятий по исторической хронологии. Казань. 1989.
Коньков Н.Л. Русская метрология. Тобольск, 1997.
Коньков Н.Л. Хронология. Материалы и задания к практическим заданиям. Тобольск, 1999.