Учебное пособие для аспирантов и соискателей
| Вид материала | Учебное пособие |
- Учебное пособие для аспирантов и соискателей, 4242.33kb.
- Учебное пособие подготовлено в соответствии с Программами кандидатских экзаменов, 1934.22kb.
- Учебное пособие для студентов и аспирантов отделений филологии и журналистики, 2133.21kb.
- В. М. Агеев экономическая теория учебное пособие, 1438.84kb.
- Психолого-педагогических, 3768.33kb.
- Программа курса для аспирантов и соискателей Петрозаводск, 307.19kb.
- Учебное пособие для аспирантов и соискателей учёной степени по подготовке к вступительному, 543.49kb.
- Учебное пособие Издательство Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, 2322.15kb.
- Е. А. Фокина пути освоения техники гинекологических операций учебное пособие, 185.1kb.
- Учебное пособие для вузов / Г. Р. Колоколов. М.: Издательство «Экзамен», 2006. 256, 66.37kb.
^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ЕГО СТРУКТУРА
Лит.:
Философия / под ред. О.А. Митрошенкова. М., 2002.
Цанн-Кай-Си Ф.В. Философия как теоретическое мировоззрение. Владимир, 2000.
| | | | МИРОВОЗЗРЕНИЕ | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| | ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ | | ОБЫДЕННЫЙ УРОВЕНЬ | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | МИРОПОНИМАНИЕ | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||
| МИРО- ОЩУЩЕНИЕ | | МИРО- ВОСПРИЯТИЕ | | МИРО- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 словарь
Мировоззрение – это совокупность и система знаний, взглядов, принципов, оценок, определяющая самое общее видение, понимание мира и места в нем человека, формирующих жизненный позиции, программы и ориентиры поведения людей.
конспект мировоззрение и его структура
Мировоззрение – это системное обоснование смысла жизни и его осуществление на практике. В структуре мировоззрения выделяют два основных уровня – обыденный и теоретический. Обыденный уровень – это мироощущение, мировосприятие и миропредставление. На этом уровне в освоении действительности доминируют рассудок, чувства, здравый смысл, которые переплетаются с предрассудками, традициями и верованиями.
Мироощущение - образ мира, основанный непосредственно на чувствах и эмоциях.
Мировосприятие - целостный образ мира на основе способности обнаруживать и воспринимать его явления.
Миропредставление - воспроизведение в сознании ранее пережитых восприятий окружающего мира.
^ Теоретический уровень мировоззрения включает научные знания о естественной, социальной, духовной картинах мира. В этом отношении философия выступает обобщением знаний о мире, в силу чего приобретает черты науки и составляет ядро мировоззрения как системы знаний о мире в целом.
Миропонимание - осмысленное преставление о мире на основе постижения и объяснения его явлений и законов.
76 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
ТЕМА:
КРИТЕРИИ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА
Лит.:
Лебедев С.А. Философия науки. М., 2006.
77 словарь
Закономерность - теоретическая абстракция, имеющая эмпирическое подтверждение, обозначающая устойчивую и повторяющуюся последовательность, устойчивую структуру взаимосвязей; в исследовании используется для интерпретации получаемых данных в качестве точки соотнесения.
конспект критерии научной картины мира
Основным критерием, на который опирается научная картина мира, является объективность, которая фиксирует совпадение знания со своим объектом и устраняет все, что связано с субъективным налетом в познавательной деятельности. Объективность направлена на изучение сущности воспринимаемых и описываемых вещей и явлений.
Современной научной картине мира свойственна строгость, достоверность, обоснованность, доказательность. Она представляет мир как совокупность причинно обусловленных событий и процессов (следствий), охватываемых взаимозависимостью и закономерностью.
Научная картина мира опирается на совокупный потенциал науки той или иной эпохи. Поэтому не следует сбрасывать со счетов историчность научной картины мира, подчеркивающую пределы тех знаний, которыми располагает человечество. Научная картина мира представляет собой синтез научных знаний, соответствующих конкретно-историческому периоду развития человечества.
78 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
ТЕМА:
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ КАРТИНЫ МИРА
Лит.:
Лебедев С.А. Философия науки. М., 2006.
79 словарь
Фаллибили’зм
(от англ. fallible — подверженный ошибкам, погрешимый) — понятие, введенное в научный обиход Ч. Пирсом и означающее, что любое научное знание принципиально не является окончательным, а есть лишь промежуточная интерпретация истины, подразумевающая последующую замену на лучшую интерпретацию.
конспект принципы создания картины мира
Основными методологическими принципами, используемыми при построении современных научных моделей рельности являются натурализм, т.е. отрицание существования каких-либо сверхъестественных феноменов, познание которых невозможно посредством научных методов; теоретизм, т.е. принцип, согласно которому не может существовать картин мира, которые не опирались бы на теоретический материал точных наук; фаллибилизм – убеждение в том, что мы не можем рассчитывать на получение абсолютно достоверной и полностью завершенной картины мира; принцип фальсификации – возможность опытного опровержения утверждений какой-либо теории (любое принципиально не фальсифицированное знание нельзя считать научным); историзм, смысл которого в том, что не могут существовать модели картин мира, свободные от идеологических, познавательных и телеологических влияний своей исторической эпохи; модернизм – построение научной картины мира не абстрактно-познавательный процесс, а адекватный научный отклик на очередной вызов истории. Принципы историзма и модернизма свидетельствуют о динамичности картины мира.
80 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
ТЕМА:
ФУНКЦИИ КАРТИНЫ МИРА
Лит.:
Лебедев С.А. Философия науки. М., 2006.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: М.:, 2001.
81 словарь
Научная картина мира
целостная система представлений о мире, его структурных характеристиках и закономерностях, вырабатываемая в результате систематизации и синтеза в фундаментальных достижениях науки.
конспект функции научной картины мира
Картина мира как онтология научного знания. Одна из важнейших функций картины мир в науке состоит в том, что она устанавливает связь между научным знанием и тем реальным бытием, которое служит предметом его исследования. Эта функция состоит в том, что научная картина мира формирует представления об объектах, фундаментальных понятиях и принципах, на которые опираются различные понятия и теории науки. Фундаментальные принципы картины мира соответствующей науки выступают как онтологические постулаты, с которыми согласуются ее отдельные теории.
Картина мира как систематизация научного знания. Картина мира помогает понять роль и место отдельных теоретических понятий и закономерностей в общей системе научного знания. Зачастую носит эвристический и прогностический характер.
Научная картина мира как исследовательская программа. Процесс обобщения и систематизации знания, который происходит при формировании научных картин мира, предполагает исследование самых различных форм такой систематизации. Особенного внимания заслуживает обсуждение таких форм развития научного знания, как анализ исторических традиций и особенно выдвижение исследовательских программ.
82 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
ТЕМА:
КОМПОНЕНТЫ КАРТИНЫ МИРА
Лит.:
Лебедев С.А. Философия науки. М., 2006.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: М.:, 2001.
83 экскурс
Научная картина мира как широкая панорама знаний о природе и человечестве, включающая в себя наиболее важные теории, гипотезы и факты, претендует на то, чтобы быть ядром научного мировоззрения.
конспект составляющие картины мира
К основным компонентам картины мира и мировоззрения относятся следующие компоненты:
онтологическая составляющая раскрывает, что отображается в различных формах знания о реальном мире; познавательная (эпистемологическая) составляющая: направлена на достижение объективно истинного научного знания о мире посредством обоснованных приемов и методов, не только эмпирического, но и рационально-теоретического знания; аксиологическая (ценностная) составляющая: оценки людьми мира и общества, мысли о его реформировании и преобразовании; интегративная составляющая связана с тем, что научная картина мира представляет собой не просто сумму или эклектический набор фрагментов отдельных дисциплин, а обеспечивает синтез знаний; системная составляющая: установка на создание картины мира на основании разрозненных и фрагментарных данных; нормативной составляющая: научная картина мира не просто описывает мироздание, воспроизводя основные его закономерности, но задает систему установок и принципов освоения универсума, влияет на формирование социокультурных и методологических норм научного исследования.
84 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ ДИНАМИКА НАУКИ: НАУЧНЫЕ НОВАЦИИ
ТЕМА:
ВИДЫ НАУЧНЫХ НОВАЦИЙ
Лит.:
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники
85 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ ДИНАМИКА НАУКИ: НАУЧНЫЕ НОВАЦИИ
ТЕМА:
ТИПОЛОГИЯ НАУЧНЫХ НОВАЦИЙ: НОВАЦИИ В РАМКАХ ТРАДИЦИИ
Лит.:
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники
86 словарь
Повседневность
есть продукт взаимодействия человека с объективным природным миром. На этой объективной основе возникает и формируется в сознании и деятельности членов общества интерсубъективно категоризируемая объективность социальных процессов и явлений. Являясь одной из сфер реальности, одной из «конечных областей значений», она первична по отношению к другим сферам.
А. Шютц
конспект новации в рамках традиции
Условно все новации могут быть разбиты на несколько групп в зависимости от того, с изменением каких наукообразующих программ они связаны. Можно говорить, например, об изменении исследовательских программ, включая сюда создание новых методов и средств исследования, и об изменении программ коллекторских, то есть о постановке новых вопросов, об открытии или выделении новых явлений (новых объектов референции), о появлении новых способов систематизации знания.
При этом важно иметь в виду, что основная масса новаций, которые образуют повседневность науки, осуществляются в рамках существующих программ (новации в рамках традиций), ничего в них не меняя по существу, это, в частности, повседневное рутинное накопление знаний, микрооткрытия. Эта "повседневность" не заметна на фоне глобальных перемен (по принципу “большое видится на расстоянье”), однако именно из таких повседневных актов и складывается развитие науки, включая и изменение научных программ. Более того, никогда нельзя заранее предсказать, к чему приведет та или иная, казалось бы, вполне традиционная акция.
87 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ ДИНАМИКА НАУКИ: НАУЧНЫЕ НОВАЦИИ
ТЕМА:
ТИПОЛОГИЯ НАУЧНЫХ НОВАЦИЙ: ИЗМЕНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ и КОЛЛЕКТОРСКИХ ПРОГРАММ
Лит.:
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники
88 словарь
Исследование
научное
процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью; имеет два уровня - эмпирический и теоретический. Наиболее распространенным является деление исследований на фундаментальные и прикладные, количественные и качественные, уникальные и комплексные.
конспект изменение научных программ
В рамках исследовательских программ происходит открытие новых методов, которые приводят и к смене проблем, и к смене стандартов научной работы, и к появлению новых областей знания (например, появление микроскопа в биологии или и радиотелескопа в астрономии). При этом речь идет не только о методах наблюдения или эксперимента, но обо всем арсенале методических средств вообще. Не меньшее значение, например, могут иметь методы обработки и систематизации эмпирических данных.
Выделение границ изучаемой области или, иными словами, задание объекта исследования в рамках коллекторских программ - существенный наукообразующий параметр. Возникновение новых дисциплин часто связано именно с обнаружением каких-то ранее неизвестных сфер или аспектов действительности. Это тоже своеобразные научные революции. Далее в ход идет весь арсенал уже имеющихся средств, методов, теоретических представлений, исследовательских программ.
Примерами открытий новых миров могут служить географические открытия, открытия в области микро- или макро-миров, открытие “прошлого” человечества и т.д.
89 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ ДИНАМИКА НАУКИ: НАУЧНЫЕ НОВАЦИИ
ТЕМА:
ПРЕДНАМЕРЕННЫЕ НОВАЦИИ
Лит.:
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники
90 экскурс
Противопоставляя незнание и неведение, В.С. Степин уточняет разницу между часто используемыми понятиями "открытие" и "выяснение" ("обнаружение").
конспект преднамеренные новации
Т. Кун условно разделял новации на два класса: новации преднамеренные и непреднамеренные. Первые возникают как результат целенаправленных акций, вторые - только побочным образом. Первые, согласно Куну, происходят в рамках парадигмы, вторые - ведут к ее изменению. Предложенное деление В.С. Степин уточняет, противопоставляя друг другу незнание и неведение.
Незнание может быть выражено в виде вопроса, касающегося конкретного объекта или его характеристик. Таким образом, незнание эквивалентно утверждению типа: "Я не знаю того-то" (можно поставить вполне конкретный вопрос или сформулировать задачу выяснения того, чего именно мы не знаем). Ставя вопрос, фиксирующий незнание, мы хорошо представляем, что именно нам надо искать, что исследовать, и это позволяет, в принципе, найти соответствующий метод, т.е. построить исследовательскую программу (незнание - элемент коллекторской программы науки). Незнание представляет собой область целеполагания, планирования познавательной деятельности и, как правило, расположено в рамках существующей традиции [парадигмы].
91 оглавление
ЛЕКЦИЯ:
^ ДИНАМИКА НАУКИ: НАУЧНЫЕ НОВАЦИИ