Xxxv научно-практическая конференция сборник тезисов
| Вид материала | Документы |
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 427.17kb.
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 666.22kb.
- Пятая научно-практическая конференция школьников «Юные дарования 21 века» (сборник, 2167.72kb.
- Xxxv научно-практическая конференция донская академия наук, 2302.6kb.
- Городская открытая научно-практическая конференция старшеклассников по экономике, 49.41kb.
- Международная научно-практическая конференция посвященная, 48.65kb.
- Vi республиканская научно-практическая конференция, 79.16kb.
- Ii международная научно-практическая конференция, 407.62kb.
- Международная научно-практическая конференция «психолого-педагогическое сопровождение, 39.28kb.
- Международная научно-практическая конференция 18-20 октября 2006, 66.74kb.
Секция информатики
^ Программный проект Universal Test Pack
Гончаров Владислав, 11 кл., МОУ СОШ «Финист», г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: Воронина Любовь Александровна, учитель информатики,
МОУ СОШ «Финист», г. Ростов-на-Дону.
Цель исследования: создание тестовой оболочки, которая позволяет учителю любой образовательной области подготовить на компьютере задания теста и провести тестирование обучающихся.
Задачи: создать собственную тестовую оболочку, которая имела бы ряд новых возможностей по сравнению с другими и отвечала бы пожеланиям учителей, использующих в своей работе компьютерное тестирование. Также использовать еще и графические возможности при составлении теста и вариативность в «компиляции» теста с сохранением его и результатов тестирования в защищенной базе данных. Вовлечь учителей в процесс освоения и использования программного проекта в своей дальнейшей работе.
Методы: разработка проекта на языке объектно-ориентированного программирования Visual Basic 6.0 и последующее его внедрение в процесс обучения.
Результаты: программный проект может использоваться в работе учителя по любому предмету для составления авторских тестов или организации компьютерного варианта тестов ЕГЭ. По окончании теста тестируемый имеет возможность ознакомиться с его результатами (количество баллов, время тестирования и др.).
Выводы: тестирование с применением компьютера проходит более динамично; уменьшились попытки списывания; увеличился диапазон учебных предметов, по которым можно провести тестирование в интерактивном режиме.
^ Информационно-технологический проект
«Компьютерная графика: космическое путешествие»
Коробова Анна, 10 кл., МОУ гимназия № 10, г. Шахты,
Руководитель: ^ Петуашвили Светлана Эдуардовна, учитель информатики, МОУ гимназия №10, г. Шахты, Ростовская область.
Цель исследования: создание ролика, являющегося мульти-медийным пособием для изучения астрономии, визуализирующим некоторые космические объекты. Задачи: использовать игровые технологии в процессе обучения. Освоение навыков программирования путем создания Flash игры, в процессе чего осваивается язык Action Script. Изучение принципов создания изображения в графическом редакторе Adobe Photoshop, их анимации в программе Image Ready с дальнейшей конвертацией в программу Macromedia Flash. Программирование заключительного сценария ролика посредством языка Action Script.
Методы: использование нескольких программных приложений.
В графическом редакторе Adobe Photoshop были созданы различные объекты посредством растровой графики с их последующей обработкой фильтрами. Затем объекты импортировались в мультипликационный ролик. Для работы с роликом применялась программа Macromedia Flash.
Использовались следующие способы анимации: покадровая анимация - определение содержимого каждого кадра и его экспозиции. Интерполяционная анимация - создание промежуточных кадров между ключевыми кадрами. Маска – слой, то есть смотровое окно, способное просвечивать слои, расположенные под ним.
Заключительным этапом работы над проектом стало создание двух модулей программных кодов на языке ActionScrip в программе Flash:
1. Модуль создания шлейфа за курсором из постепенно уменьшающихся и тающих звездочек. В начальный момент каждая звездочка имеет свой фиксированный размер и абсолютно непрозрачна. Постепенно она уменьшается в размерах и бледнеет до тех пор, пока окончательно не сольется с фоном.
2. Модуль случайного выбора ответов. Игрок задаёт первый вопрос и получает ответ, который генерируется счетчиком случайных чисел.
Результаты: в процессе реализации проекта осуществилась реализация межпредметных связей. Знания, навыки, сформированные в процессе выполнения проекта, стали весьма востребованы для изучения таких предметов, как астрономия и информатика.
Данный проект направлен на реализацию возможности овладения видами деятельности, востребованными на современном рынке труда. С учётом этого складывается ориентация на сферу возможной будущей профессиональной деятельности.
^ Фантастический проект
«Путешествие рыцарей во времени»
Ильин Валерий, 8 кл., МОУ ДОД Станция юных техников,
г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: ^ Жукова Ирина Валентиновна, педагог дополнительного образования, МОУ ДОД Станция юных техников, г. Ростов-на-Дону.
Цель исследования: создать программу, которая разрушила бы равнодушие младших школьников к экологии и повысила их чувство ответственности за свое поведение на природе. Задачи: в игровой и занимательной форме рассказать о важности защиты всего живого на Земле, о соблюдении экологической культуры, о возможности защищать окружающую среду не только на нашей планете, но и на других планетах, где будет обнаружена жизнь.
Методы исследования: изучение специальной литературы, беседы со специалистами.
Практическая значимость исследования: люди всерьез стали беспокоиться о сохранении природы. Но с каждым годом она все больше нуждается в защите Современное человечество, вооруженное техникой и использующая огромное количество энергии, представляет собой очень мощную силу, воздействующую на экологию Земли. И хотя перед человечеством стоит множество нерешенных проблем, экологические – в числе важнейших. Д.С.Лихачев отмечал, что «человек, обладающий сознением, разумом, гуманизмом – единственная надежда спасения всей жизни на Земле». На воспитание такого человека и направлена наша работа, не имеющая аналогов.
^ Создание сайта «Наше село – Кулешовка»
Наливайченко Наталья, 11 кл., МОУ СОШ № 17,
с. Кулешовка, Азовский район, Ростовская область.
Руководитель: ^ Бушева Наталья Валерьвна, учитель информатики,
МОУ СОШ № 17, с. Кулешовка, Азовский район, Ростовская область.
Цель исследования: на сегодняшний день в Интернете существует официальный сайт Азовского района Ростовской области. Однако не было ни одного сайта нашего родного села Кулешовка. Поэтому было принято решение создать такой сайт.
Задачи: организовать поиск по подбору материала для каждой страницы сайта; изучить возможности редактора Front Page; разработать отдельные web-страницы, навигацию между страницами; разработать дизайн и оформление, использовать при этом средства таких программ, как Photoshop, ImageReady.
Методы: поиск информации, касающейся истории села, проблем села, перспектив развития. Разработка сайта с помощью редактора Front Page. Использование для работы с графическими изображениями программ Photoshop и ImageReady.
Результаты: на данный момент на сайте созданы и поддерживаются следующие разделы: Новости, История села, Кулешовка в годы Великой Отечественной войны, Наши ветераны, Страничка военно-патриотического клуба «Перначъ-Кулешовка», Перспективы развития родного села.
Сайт размещён в Интернете по адресу: ссылка скрыта .
Выводы: материалы, размещённые на сайте, можно использовать учителям на уроках географии, истории, на классных часах, посвященных родному краю. Сайт, без сомнения, интересен и взрослым, которые могут познакомиться с ним у себя дома.
^ Разработка мультимедийного проекта «Поэтическая тетрадь» с использованием программы PowerPoint
и Microsoft Word
Пархоменко Роман, 11 кл., МОУ ДОД ДЦТТ, г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: ^ Пархоменко Эльмира Ильясовна, учитель информатики, МОУ СОШ № 110, г. Ростов-на-Дону.
Бывают ситуации, когда необходимо прочитать какое-либо произведение, а взять книгу в библиотеке ученик забыл. В современных условиях можно было бы воспользоваться средствами Интернета, и прочитать нужное произведение в on-line режиме или скачать его. Но такое тоже не всегда возможно.
Создание мультимедийного проекта «Поэтическая тетрадь» - наш вклад в решение этой проблемы. При работе над проектом были просмотрены различные программы по литературе. Также приходилось советоваться с учителями-словесниками, так как каждая из программ предполагает изучение различных произведений. Далее использовались возможности программы Microsoft Word.
Результаты: мультимедийный проект «Поэтическая тетрадь» представляет собой документы Microsoft Word, связанные между собой гиперссылками. «Поэтическую тетрадь» можно назвать рабочей тетрадью. В тетради представлены произведения русских поэтов (А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и др.), изучаемых в рамках школьной программы. При желании можно познакомиться с произведением, посмотреть краткую биографию поэта и выполнить тестовые задания по каждому из представленных произведений. Тесты проверяются автоматически.
Левая часть документа содержит ссылки на биографию поэта, произведения, изучаемые в рамках школьной программы, и тесты.
Средняя часть отведена для представления выбранного произведения, пользователь может прочитать произведение или познакомиться с биографическими данными. Правая часть документа отведена для теста.
Тест представляет собой текстовый документ с вопросами. Для выбора ответа использовалась форма «Поле со списком». Для проверки правильности ответов использовалась гиперссылка на документ, содержащий таблицу, в которой каждая ячейка связана с соответствующим «Полем со списком» теста. Необходимым условием проверки правильности результатов является подтверждение обновления.
Выводы: появление компьютерных средств позволяет по-новому взглянуть на функции рабочей тетради. Если в бумажном варианте правильность результата мог контролировать учитель, то в электронной рабочей тетради проверку, а в данном проекте это тесты, выполняет компьютер.
^ Построение алгебраических кривых
и фрактальная графика
Бондарев Роман, 10 кл., МОУ СОШ № 99,
г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: ^ Кренёва Светлана Дмитриевна, учитель информатики,
МОУ СОШ № 99, г. Ростов-на-Дону.
Цель исследования: разработка программ построения алгебраических кривых, фрактальных геометрических фигур на процедурных и объектно-ориентированных языках программирования. Задачи: изучение материалов по тематике и разработка соответствующих программ.
Методы: изучение графических возможностей процедурного языка программирования Turbo Pascal и объектно-ориентированного языка программирования Delphi.
Результаты: в работе представлены программы построения салфетки Серпинского (геометрический фрактал), множества Мальденброта (классический пример алгебраического фрактала) и построение фрактального дерева (стохастический фрактал).
Алгебраические кривые строятся по заданному параметрическому представлению или по заданным полярным уравнениям. При построении кривой, заданной уравнением в полярных координатах, полярные координаты переводятся в декартовы.
Представлены программы построения кардиоиды, эллипса, конхоиды и улитки Паскаля по их параметрическому представлению, а также программы построения кардиоиды, лемнискаты, архимедовой спирали и декартова листа по заданным полярным уравнениям. Результаты работы могут быть использованы на уроках математики и информатики.
^ Секция искусства:
архитектура и дизайн
Использование природного камня в архитектуре
сёл Куйбышевского района
Матлахова Анна, 11 кл., МОУДОД ЦДОД Куйбышевского района,
Ростовская область.
Руководитель: ^ Роменский Анатолий Филиппович, педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЦДОД Куйбышевского района, Ростовская область.
Небольшое село Куйбышево (в прошлом слобода Мартыновка, слобода Голодаевка) и его окрестности, которые находятся на западе Ростовской области в отрогах Донецкого кряжа, богаты строительными полезными ископаемыми (песчаник, ракушечник, гранит, мел, песок, глина).
Цель нашего исследования – провести сравнительный анализ архитектуры сел района с использованием камня, основываясь на собранных данных и анализе мирового опыта каменной архитектуры.
Мы провели тщательный исторический анализ. Были собраны как современные, так и архивные фотографии. Вывод, сделанный в процессе исследования: архитектурные традиции села, заложенные еще в XVIII веке основателями сёл, продолжаются и укрепляются.
^ Влияние реформ Александра II на архитектурный облик города Ростова-на-Дону
Беловолова Анна, 11 кл., МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: Куркина Лариса Николаевна, преподаватель ИЗО,
МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Ростов–на–Дону - город с богатейшей историей. На страницах этой книги были и сражения, и расцвет, и упадок, и возрождение практически из пепла.
Мы осветили лишь малую часть, касающуюся образования, культурного воспитания и отдыха горожан. Обратили особое внимание на архитектурные памятники нашего города, прежде всего на те, которые были построены в период реформ Александра II и вскоре после них. Наш выбор отнюдь не слоучаен - строили тогда на совесть, дома хорошо сохранились и являются важнейшей частью исторического облика нашего города. У старых домов города Ростова–на–Дону подчас нет строго очерченного стиля, но наша эклектика (соединение стилей) поражает гармоничным сочетанием всех элементов и тонкостью исполнения.
Наш город ныне бурно развивается. Разработан новый генеральный план, регламентирующий направления нового строительства и реконструкции существующей застройки. И часть красивейших, исторически значимых домов попадает (и частично уже попали) под уничтожение. В этом случае город потеряет много. Надо предпринять максимум училий, чтобы исторический облик нашего города не претерпел столь значительных изменений, при которых Ростов просто потеряет свое историческое лицо. Надеемся, что при условии активной гражданской позциии самих жителей этого не произойдет.
^ Мир античных символов в архитектуре
города Ростова-на-Дону
Овчар Наталия, 10 кл., МОУ лицей № 51, г. Ростов-на-Дону.
Руководители: Хорунжая Надежда Леонидовна, учитель обществознания,
Лебединская Наталья Геннадьевна, учитель географии, МОУ лицей № 51,
^ Чеснок Валерий Федорович, научный сотрудник Государственного исторического заповедника «Танаис», г. Ростов-на-Дону.
Назначение настоящего исследования – изучить источники появления на фасадах ростовских зданий архитектурно - художественных образов из античной эпохи, их роль в архитектурном ансамбле города, особенности и предназначение элементов лепного декора зданий и других памятников. Предлагаемый подход позволяет изучить мир античных символов в архитектуре города, пространственную реализацию античных мотивов в городской архитектуре, источники вдохновения их создателей.
Для достижения вышеизложенной цели нами были поставлены и решены следующие задачи: изучить архитектурные сооружения, проанализировать характер и философию архитектурного декора. Связь античного влияния на архитектуру города рассматривается, конечно, фрагментарно - это тема более обширного исследования.
Методы - исследовательский, аналитический и обобщающий - помогли справиться с поставленными задачами. Данным исследованием мы проследили связь античной культуры с архитектурой нашего города, определили влияние этих связей на формирование архитектурных особенностей как выдающихся, так и сравнительно рядовых зданий и сооружений. Нами создан план экскурсии по городу, в которой упор сделан на архитектурных сооружениях с античной символикой.
^ Притча о блудном сыне в творчестве художников
разных стран
Мироненко Юлия, 10 кл., МОУ СОШ № 2,
г. Красный Сулин, Ростовская область.
Руководитель: ^ Яковлева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ № 2, г. Красный Сулин, Ростовская область.
Интерес к теме объясним увлечением автора живописью, занятиями в детской школе искусств. Актуальность темы не вызывает сомнения: истории блудных детей повторяются в семьях любых национальностей и вероисповедования.
Цель исследования: выяснить, какие художники изображали сюжет о блудном сыне, в чём схожесть и различия изображения.
Задачи исследования: выявить имена художников, иллюстрирующих данный сюжет; определить, какие моменты притчи изображены; найти общее и различное в восприятии одного и того же сюжета; соотнести изображаемое на картинах и сам сюжет притчи.
В первой главе приведена и проанализирована притча о блудном сыне.
Вторая часть посвящена отображению данной темы в творчестве зарубежных художников: Дюрера, Хемессена, Рембрандта, Пюви де Шаванна, Иеронима Босха. Определены отличия и аналогии в их творчестве.
Третья глава рассказывает о теме блудного сына в творчестве русских художников: Т. Шевченко, И. Глазунова, О. Тимашевского, Н. Лосева, Г. Семирадского, В. Нагорнова.
^ Духовно-нравственные ценности красоты в искусстве
Светличная Александра, 11 кл., МОУ лицей № 9, г. Сальск,
Ростовская область.
Руководитель: ^ Югринова Валентина Владимировна, учитель технологии и ИЗО, МОУ лицей № 9, г. Сальск, Ростовская область.
Работа посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме значимости духовно-нравственных ценностей красоты в искусстве.
Целью исследования является анализ духовно-нравственных ценностей красоты в искусстве живописи и обоснование представлений человечества о красоте окружающего мира – природы и вещей, а также причин, побуждающих к осмыслению и созданию истинных шедевров искусства.
Задачи исследования: изучение различных аспектов понимания духовно-нравственных ценностей в искусстве; анализ жизни и творчества ряда выдающихся живописцев; изучение природы родного края, с целью отражения духовно-нравственного потенциала через искусство живописи; формирование целостной картины окружающего мира - через изучение, осмысление и написание собственных картин, которые проанализированы в данной работе.
Поскольку автор сам занимается живописью, такой анализ представляется нам особенно интересным, так как предмет исследования создан творческим воображением самого исследователя.
Методы – исследовательский, аналитический и обобщающий - помогли нам справиться с поставленными задачами.
^ Секция истории
Подсекция «Всеобщая история»
Феномен морского пиратства в эпоху глобализации
Муртузалиева Айшабике, 11 кл., МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: ^ Вурста Наталья Ивановна, преподаватель истории
и обществознания, МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Современную эпоху часто называют эпохой глобализации, эрой становления новой глобальной цивилизации, характеризующейся возникновением единого мирового экономического, экологического, информационного пространства. Но современный мир при этом не становится единым в отношении экономического благополучия. Сейчас 1,3 млрд. людей живут в условиях абсолютной нищеты, примерно 2 млрд. не имеют доступа к безопасным источникам питьевой воды, 840 млн. голодают. Это страны третьего мира – слаборазвитые государства, в которых живет большая часть населения Земли. Среди глобальных проблем современности исследователи называют проблему «Север-Юг». Одно из проявлений этой проблемы и является, морское пиратство.
Знакомство с еженедельными сводками мировых новостей показывает, что пиратство, нашедшее отражение в авантюрных литературных произведениях Нового времени, принявшее фантасмагорические формы в голливудских блокбастерах, является неотъемлемой частью современного мира.
Сегодня пиратство ограничено прибрежными водами Африки и Юго-Восточной Азии, где слабый контроль над морскими просторами и отсутствие поблизости сильных соединений ведущих флотов мира позволяют осуществлять захваты морских судов. В 2006 году Всемирный Банк\World Bank пришел к выводу, что годовой ущерб от деятельности пиратов составляет $10-20 млрд.
Цель работы – исследование особенностей морского пиратства в эпоху глобализации.
Задачи исследования: проанализировать исторические условия возникновения современного пиратства; изучить и выявить сущностные характеристики современного морского пиратства; выявить комплекс факторов, повлиявших на роль Сомали в истории современного морского пиратства; провести сравнение с эпохой классического пиратства.
Исследовательская работа основывается на гипотезе, что современное морское пиратство является закономерным явлением, т.к. порождено колониальной политикой, неоколониализмом и эпохой «холодной войны». Пиратство выступает как один из симптомов цивилизационного конфликта между странами «золотого миллиарда» и странами «третьего мира».
Методы исследования: анализ первоисточников, систематизация, сравнение.
В первой главе на основе анализа комплекса материалов дается общая характеристика морского пиратства в начале XXI в. Во второй главе рассматривается сомалийское пиратство: факторы формирования и состояние проблемы.
В заключение сделаны выводы по изучаемой проблеме, в том числе обосновывается мысль о морском пиратстве как важной составляющей проблемы «Север-Юг», требующей для своего успешного решения комплексных усилий всех стран мира.
^ Он был частицею прославленного века
(Н.В. Кукольник и его вклад в историю Таганрога)
Путято Павел, C-17 гр., ФГОУ СПО ТАВИАК, г. Таганрог, Ростовская область.
Руководитель: ^ Вакуленко Ирина Борисовна, преподаватель
ФГОУ СПО ТАВИАК, г. Таганрог, Ростовская область.
Работа посвящена исследованию жизни и общественной деятельности в Таганроге Нестора Кукольника. В советские времена его часто характеризовали как «реакционного писателя», однако таганрожцы вспоминают о нем совершенно иначе – как о человеке, внесшем заметный вклад в развитие города. Таким образом, цели и задачи исследования состоят в анализе жизни и деятельности человека, познавшего при жизни и славу, и горечь забвения, а после смерти удостоившегося более чем противоречивых оценок своей личности. Исследование носило не только познавательный характер. При его проведении автор использовал разнообразный исторический материал – статьи и монографии А. Николаенко, О. Гаврюшкина, Л. Тоценко, ресурсы Интернет, работа с которыми помогла не только раскрыть тему исследования, но и почувствовать атмосферу того времени.
Актуальность исследования определяется и все более осознаваемой потребностью в знании истории своей малой Родины, и всплеском интереса к Кукольнику - в связи с 200-летием со дня его рождения, которое отмечалось осенью 2009 г. Имя современника Пушкина и Гоголя, Брюллова и Глинки неразрывно связано и с культурно-просветительской деятельностью, и с промышленным развитием города. Он стоял у истоков создания первой городской газеты, ратовал за развитие в Таганроге системы высшего образования, не без его участия в городе появилось новое ярусное здание театра, сохранившееся до наших дней, он находился в центре общественно-политической жизни города. Но главной заслугой Н.В. Кукольника на благо не только Таганрога, но и всего региона, является строительство Азовской железной дороги. В 1863 году он возглавил городской комитет по строительству железной дороги, связавшей Таганрог с Курско-Харьковской линией и с Ростовом.
Автор делает вывод о том, что известный в столичных литературных кругах писатель и драматург, поэт и публицист Нестор Васильевич Кукольник, проживший в Таганроге последние десять лет своей жизни – с 1857 по 1868 гг., сыграл в истории города весьма значительную роль, которую еще предстоит в полной мере осмыслить и оценить. Более того, автор убежден, что если из литературного наследия Кукольника сегодня даже знатоки помнят лишь его стихи к романсам на музыку М.И. Глинки, то его общественная деятельность и ее плоды переживут века.
Работа может быть использована как на уроках истории родного края, так и во внеклассной работе при изучении жизни выдающихся земляков.