Xxxv научно-практическая конференция сборник тезисов
| Вид материала | Документы |
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 427.17kb.
- Школьная научно-практическая конференция (сборник материалов), 666.22kb.
- Пятая научно-практическая конференция школьников «Юные дарования 21 века» (сборник, 2167.72kb.
- Xxxv научно-практическая конференция донская академия наук, 2302.6kb.
- Городская открытая научно-практическая конференция старшеклассников по экономике, 49.41kb.
- Международная научно-практическая конференция посвященная, 48.65kb.
- Vi республиканская научно-практическая конференция, 79.16kb.
- Ii международная научно-практическая конференция, 407.62kb.
- Международная научно-практическая конференция «психолого-педагогическое сопровождение, 39.28kb.
- Международная научно-практическая конференция 18-20 октября 2006, 66.74kb.
Типологические особенности печатных СМИ националистической направленности на примере газет «Евпатий Коловрат» и «Народный собор»
^ Винникова Наталья, 10 кл., МОУ ГЮИ, клуб юного журналиста
«Петит», МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону.
Руководитель: Беленький Геннадий Леонидович, член Союза журналистов
России, педагог дополнительного образования, ДТДиМ г. Ростова-на-Дону.
В условиях плюрализма мнений допустимы средства массовой информации самой различной направленности (хотя законом здесь также предусмотрены некоторые ограничения: так, запрещен выпуск изданий, пропагандирующих фашизм, а также изданий откровенно порнографических). Тем не менее после 1991 года (а в реальности – и за несколько лет до того, когда был принят советский еще Закон о печати, ликвидировавший цензуру) появились издания, само существование которых в советское время было невозможно по идеологическим причинам. Одним из таких направлений является националистическое. Появление изданий такой направленности было связано с созданием ряда общественных движений, делавших упор на национальные чувства, русский патриотизм, в чем-то незаслуженно забытый в советские годы и замененный понятием интернационализма.
В предисловии к нашей работе дается краткий анализ понятия национализма. При этом подчеркивается, что в условиях многонационального государства, каким является уже много столетий наша страна, национализм (как малых наций, так и большой, государствообразующей нации – русской) не может быть государственной политикой, ибо это однозначно привело бы к катастрофическим последствиям вплоть до полного распада страны. Печальный опыт распада СССР, а также Югославии показал всю несостоятельность национализма как политики.
Однако полностью исключить систему взглядов, высшим проявлением которых является национализм, вряд ли возможно. Ведь национализм формируется, в основе своей, из не всегда правильно понятого патриотизма. А патриотизм – качество бесспорно положительное. Однако, доведенное до абсурда, оно может незаметно перерасти в национализм, а последний, в свою очередь – в шовинизм и фашизм, трагические последствия которого также хорошо известны на примере Германии в не таком уж далеком прошлом.
Вот почему националистические взгляды требуют очень большой осторожности. И не удивительно, что государство, власть проявляет такую осторожность, не создавая благоприятных условий для изданий с националистическими идеями, в том числе и с великодержавными. Ведь наличие таких идей в обществе, состоящем отнюдь не только из русского населения, не менее опасно для целостности страны, чем национализм любой другой нации. В большинстве своем такие издания выходят только за счет собственных средств, причем многие из них выпускаются частными лицами – спонсорами националистических движений.
В работе анализируются два издания националистической направленности - «Евпатий Коловрат» (по имени русского национального героя) и «Народный Собор». У них есть как определенное сходство, так и еще больше отличий. Первое издание – более откровенно националистическое. Второе – выпускаемое общественным движением с тем же названием – относится к оппозиционным изданиям с более разноплановой идеологией, но с некоторым креном в сторону православного сознания. Хотя назвать «Народный Собор» чисто церковным изданием было бы неверно.
Оба издания, в сущности, оппозиционны нынешней власти и подвергают ее серьезной критике, но суть этой критики во многом не одинакова. «Народный Собор» все же ближе к реальной жизни страны, включая экономику, социальные отношения и т.д. Да и само название – «Народный Собор» - предполагает выражение в газете взглядов на происходящие события со стороны простых людей, собравшихся на некое вече. Патриотические, а иногда и откровенно националистические взгляды здесь являются лишь частью (хотя и достаточно важной частью) пропагандируемых идей.
Что касается газеты «Евпатий Коловрат», то это издание можно с большим основанием отнести к изданиям националистической направленности. И не случайно приобрести эту газету непросто – она распространяется лишь на «сходках» подчас не вполне легальных общественных объединений либо в Интернете, где имеется сайт, с которого и можно скачать эту газету. Некоторые пропагандируемые в этой газете идеи, рискованны для многонациональной страны. Необходимо учитывать, что, поскольку в палитре общественного мнения представлены и такие взгляды, совсем игнорировать и тем более запрещать их не менее опасно: запрещенная идеология находит своих последователей раньше и быстрее, по принципу «запретный плод сладок». Вопрос в том, что проявлениям национализма надо давать в других изданиях (в том числе в массовых, выходящих большими тиражами) - глубокий и аргументированный ответ, не загоняя этот опасный нарыв вглубь.
В работе показаны основные темы публикаций обоих изданий, даются некоторые комментарии к выдвигаемым идеям. Тема типологических особенностей изданий националистической направленности до конца в этой работе не исчерпана, поэтому предполагается продолжить и углубить это исследование в следующем учебном году.
«Я ростовский парень, с переулка Малого…».
Жизненный и творческий путь ростовского журналиста
и поэта Ю.П. Крымского
Ушаков Андрей, 11 кл., МОУ СОШ № 56, г. Ростов-на-Дону.
Руководители: ^ Подвинцева Елена Викторовна, заместитель директора,
Терещенко Алла Ивановна, учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ № 56, г. Ростов-на-Дону.
Ростов-на-Дону хранит память о многих выдающихся земляках. Ученые, писатели, воины – их имена увековечены в названиях площадей, проспектов, улиц. Но, к сожалению, гораздо реже вспоминают талантливых журналистов. На личном опыте мы убедились, насколько скудны сведения о них и в Интернете, и в большинстве библиотек. Только личные встречи с родственниками и друзьями раскрыли нам историю жизни и творчества Юрия Павловича Крымского – журналиста, фронтовика, поэта и Человека. Были тщательно изучены и проанализированы архивные материалы, книги, газетные публикации, интервьюированы Светлана Алексеевна Крымская, вдова журналиста, и Геннадий Леонидович Беленький, его коллега по работе и ученик.
Наследие, личность, судьба Юрия Павловича - журналиста, фронтовика, поэта - не утратили своей новизны, свежести, остроты чувств даже сегодня. Многие поднятые им проблемы - к примеру, бюрократизм, безответственность, формализм - к сожалению, актуальны и поныне. Острое жало сатиры Крымского с годами не притупилось, и, читая его фельетоны сегодня, спустя десятилетия после их написания, находишь портреты современных «героев». А с другой стороны, по-прежнему трогают его глубоко личные, выстраданные, но, несмотря на это, полные светлой веры стихотворения, посвященные темам любви и фронтового братства.
В исследовательской работе прослежены основные вехи журна-листской биографии Ю.П. Крымского: армейская газета в военные и первые послевоенные годы, областная газета «Комсомолец» (ныне «Наше время»), где молодой журналист вёл спортивную тематику, «Медицинская газета», собкором которой по Северному Кавказу был Юрий Павлович, комитет по телевидению и радиовещанию. Особенно подробно рассказано о работе Ю.П. Крымского редактором ежедневной заводской газеты «Ростсельмашевец», где он раскрылся не только как отличный журналист, но и как руководитель достаточно большого (более 20 человек) редакционного коллектива. Многим до сих пор памятен не раз высказанный Крымским принцип - «брать работу на себя». Он показывал пример своим коллегам и подчиненным – как надо писать. И хотя редактор не обязан был это делать, наиболее принципиальные материалы для своей газеты он всегда писал сам, показывая тем самым, что он, став руководителем, остается активным «пишущим» журналистом, боевым штыком.
В исследовании рассказано и о фронтовой биографии Юрия Крымского – рядового артиллериста, разведчика-топографа, а к концу войны – уже лейтенанта, комсорга полка. В этот же период стали проявляться литературные способности Юрия – сначала поэтические, а позднее и журналистские. Вскоре после Победы Юрий Крымский был направлен на службу в военную газету, где прошел путь от корреспондента до ответственного редактора. Именно эти годы – вплоть до 1953-го - сформировали журналистское мастерство Крымского, его умение находить острые темы, видеть мир глазами публициста.
Анализируются в нашей работе также книги Ю.П. Крымского – как публицистические, так и поэтические. Существенным событием стал, в частности, выход в 1979 году, к 50-летию «Ростсельмаша», публицистической книги «Арсенал степных кораблей», в которой, наряду с Ю.П. Крымским, опубликовали свои очерки и многие сотрудники газеты «Ростсельмашевец». А позже Юрий Павлович стал автором книги «Ровесник века» - об истории другого крупного предприятия нашего города – «Красного Аксая». Уже будучи на пенсии, Крымский написал книгу «Легендарный директор» – о директоре «Ростсельмаша» Ю.А. Пескове, оставившем яркий след в истории предприятия. Несколько книг Юрия Крымского были посвящены также спорту и, в частности, футболу («Одиннадцать дружных»).
Много еще остается незаслуженно забытых имен в истории журналистики Дона. Хорошо, что это начали понимать в городе. Так, на доме № 34 по проспекту Чехова, где в молодости жил Юрий Крымский, установлена мемориальная доска, как память о Человеке, Журналисте, Редакторе – нашем земляке. На доске выбиты слова из написанного Крымским в трагическом 1941 году стихотворения: «Я – ростовский парень, с переулка Малого». Именно так до начала 1950-х годов назывался нынешний проспект Чехова.
^ Отражение внутреннего мира подростка на страницах молодежных изданий - ростовской газеты «Класс»
и бостонской (США) газеты «Teens in print»
(«Тинс ин принт»)
^ Шевченко Полина, 11 кл., МОУ Лицей № 1 «Классический», клуб юного журналиста «Петит», МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону.
Руководитель: Беленький Геннадий Леонидович, член Союза журналистов России, педагог дополнительного образования, ДТДиМ г. Ростова-на-Дону.
Газеты для детей и подростков – явление не новое. Детские и подростковые журналы и газеты выходят уже много десятилетий. В частности, в Ростове еще в довоенные годы (1924-1941) выходила пионерская газета «Ленинские внучата», оставившая яркий след в истории донской журналистики. После Великой Отечественной войны из-за недостатка финансов детские газеты выходили лишь в Москве и Ленинграде, в столицах союзных и некоторых автономных республик. В областных центрах ограничивались выпуском лишь детских страничек или вкладок в молодежных изданиях (в частности, такая вкладка выходила в ростовской областной газете «Комсомолец»). Лишь в конце 1980-х годов возобновился выпуск детских изданий во многих городах. Правда, иные такие газеты быстро прекращали свое существование, но вскоре эту нишу занимали другие издания.
Достаточно стабильной из выходивших в Ростове детских газет стала лишь газета «Класс», учрежденная областным министерством образования и рядом других организаций (в том числе коммерческой фирмой «Вояж»). Выходит «Класс» с 1997 года, то есть уже 13 лет, при этом ориентируется на подростков, а основными авторами этой газеты являются старшеклассники, интересующиеся журналистикой и готовящиеся к поступлению на соответствующий факультет университета.
О газете «Класс» уже делалось несколько докладов на подростковых научных конференциях ДАНЮИ, тем более что большинство членов клуба юного журналиста «Петит» и клуба юных корреспондентов «Искатель» активно печатаются в этой газете. Однако мы решили сопоставить газету «Класс» с другим подростковым изданием, выходящим очень далеко от Ростова и вообще от России - в Соединенных Штатах Америки. Это газета «Teens in print», местом ее издания является город Бостон – крупный промышленный, научный и образовательный центр на атлантическом побережье США, северо-восточнее Нью-Йорка, в штате Массачусетс. По своему населению – около 1 миллиона человек (с многочисленными пригородами – более двух миллионов) город этот сопоставим с Ростовом-на-Дону. Решено было сравнить подростковые газеты этих двух городов: что в них сходно, а что отличается. Ведь у подростков, живущих в разных странах, должно быть много общего – все они проходят сложный и противоречивый процесс социализации, создают свой собственный внутренний мир. И в то же время мы не можем не быть в чем-то разными, ибо живем в разных странах, с разной историей и менталитетом, у нас во многом непохожи материальные условия жизни, неодинакова система образования и т.д. Совершенно ясно, что и газеты, выпускающиеся для подростков (и во многом творческими усилиями самих подростков) должны быть как в чем-то схожими, так и в чем-то отличающимися. Это и было гипотезой нашего исследования, вполне подтвердившейся. Да, наши газеты во многом разные, но, если их читать внимательнее, можно увидеть в них немало похожих проблем, сходных оценок, в чем-то одинаковых попыток разобраться – что хорошо и что плохо в окружающем нас мире. В частности, обе газеты регулярно предоставляют слово юным авторам, которые высказывают свое мнение о событиях в экономике, политике, культуре, молодежной субкультуре, спорте, а также о развлечениях.
Идет речь в обеих газетах и о серьезных проблемах образования, о взаимоотношениях учителей и учеников и т.д. На наш взгляд, американские подростки в этой теме более раскованы и допускают более откровенные высказывания, чем это принято у нас.
Несколько по-разному обсуждают подростки у нас и в Америке проблемы своего будущего. Американцев больше, чем наших ребят, волнуют проблемы трудоустройства после школы, а наших – проблемы поступления в высшие учебные заведения.
В ростовской газете чаще, чем в бостонской, выступают с материалами учителя. Вероятно, такова редакционная политика, тем более что учредителем газеты выступает министерство образования области. Еще разница в том, что наша газета скромна по оформлению, а американская печатается в полноцветном варианте.
В то же время главное, что роднит оба этих издания – это выражение в них своего «Я» подростков. Конечно, мы и тут не одинаковы по сути, но едины в стремлении понять, а где-то и изменить мир. Всё это совершенно естественно. Ведь если молодежь не будет стремиться изменить мир, прогресс остановится.
^ Духовно-просветительские издания РПЦ
для детей и для взрослых
Лобахин Александр, 11 кл., МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Руководитель: ^ Шибаева Любовь Васильевна,
доцент кафедры теории журналистики ЮФУ, г. Ростов-на-Дону.
Формирование системы печати Русской православной церкви, рассчитанной на широкие круги читателей, относится еще к началу 19-го века. Однако после Октябрьской революции вся эта система была полностью разрушена, единственное оставшееся издание РПЦ было адресовано священнослужителям и распространялось только внутри церкви. Для массового же читателя, напротив, стало выходить много антирелигиозных изданий, занимавших подчас весьма воинственную позицию по отношению к религии, которая считалась «дурманом». Лишь в конце 1980-х годов начинается возрождение газет и журналов религиозного характера, выпускаемых для широких кругов населения. Особенно интенсивно пошел этот процесс в 2000-е годы. Газеты и журналы РПЦ издаются как на общероссийском, так и на региональном уровне, причем появились и специальные детские издания, ведущие с маленькими читателями разговор на доступном им языке. Задача таких изданий – не только дать информацию о деятельности церковных организаций, но и в какой-то мере способствовать росту числа реально (а не номинально) верующих людей. Ведь исследования социологов показывают, что, хотя почти 90 процентов россиян славянского происхождения называют себя «православными», но истинно верующих среди них немного. Люди в большинстве своем не знают религиозного учения, в церковь ходят только по большим религиозным праздникам, поскольку это стало модным, в то же время на элементарные вопросы по истории православия и вообще христианства ответить не могут. Помочь в этом разобраться как детям, так и взрослым – эту цель и преследуют издания Русской православной церкви для широкого читателя.
Нами исследованы два таких издания - журналы «Фома» (общероссийский, для взрослых) и «Свечечка» (региональный, издается в Ростовской области с 1998 года, для детей). Издания адресованы как действительно верующим, так и тем, кто только в самом начале этого сложного пути. Одна из основных проблем состоит в том, что эти издания стремятся воздействовать на аудиторию, получившую в большинстве своем безрелигиозное, либо откровенно атеистическое воспитание. Эта аудитория получает или уже имеет образование на базе научно-материалистического мировоззрения. А наука по отношению к религии занимает, как правило, непримиримую позицию, хотя в последние годы стали появляться работы по философии и науковедению, призывающие к сближению науки и религии, поиску общего в них. Это общее, вне всякого сомнения, лежит в сфере нравственных ценностей.
Попытки преодолеть мировоззренческий конфликт осуществляется исследуемыми изданиями путем широкого включения в свое содержание материалов из таких областей жизни, в которых наука и религия минимально противоречат друг другу. Это темы, связанные с патриотизмом, благотворительностью, духовными ориентирами, искусством. Обращаясь к детям, журналы используют мифологичность детского мышления. Со взрослыми же говорят на языке, похожем на язык науки.
В работе проанализированы номера вышеназванных журналов за второе полугодие 2009 года. Гипотеза нашего исследования состояла в том, что журналы стремятся вывести свое содержание из области мировоззренческого конфликта в область мирного сосуществования и даже взаимодействия науки и религии. Такая позиция будет более приемлемой для воспитанного в безрелигиозном духе читателя, не вызовет у него сразу же резко отрицательной реакции. Иной взгляд – откровенно религиозный - на наш взгляд, был бы безрезультативным и только оттолкнул бы читателя от журнала.
Духовно-просветительские журналы, обращаясь к читателям, пользуются сейчас общелитературным языком, а иногда и стилем научной статьи. И это верный путь. Тем более если речь идет о патриотизме, русской истории, нравственных ценностях, служении Отечеству. Ненавязчиво проводятся мысли о том, что служение Отечеству вовсе не противоречит истинной вере во Христа, стремлению следовать божественной правде. Именно так, в частности, рассказывается в журнале «Фома» об Александре Невском – великом русском полководце и одновременно – святом, весьма почитаемым Церковью.
Таким образом, наша гипотеза в результате проведенного анализа нашла подтверждение. Конфессиональные СМИ воздействуют на аудиторию с учетом уже сложившегося у читателя мировоззрения. И это - единственно разумный и правильный путь завоевания авторитета у тех, кто открывает эти издания с целью взять из них что-то нужное и полезное для себя.
^ Создание школьного научно-популярного журнала
как проявление потребности к самовыражению
одаренных учащихся
Ивашова Ирина, 8 кл., МОУ СОШ № 10, г. Таганрог, Ростовская область.
Руководитель: ^ Грищенко Евгения Александровна, учитель литературы,
МОУ СОШ № 10, г. Таганрог, Ростовская область.
Важным направлением стратегии развития МОУ СОШ №10 города Таганрога является работа с одаренными детьми. Одним из способов самореализации, который охватывает практически все сферы одарённости, является, на наш взгляд, школьная журналистика. Издательская деятельность становится областью, объединяющей создание материального объекта (школьного журнала или газеты) и поиски личностью самого себя в окружающем мире.
Школьный журнал «Мы = ХХI век» - молодежный проект, созданный новичками журналистского дела и, на данный момент, находящийся в стадии развития. Периодичность издания – четыре раза в год, тираж – 10 экземпляров (на большее средств недостает). Объем – 20-24 страницы формата А4, печать – полноцветная (через принтер). Распространяется журнал через школьную библиотеку. Члены редколлегии – учащиеся 8 - 11-х классов школы № 10. Все материалы журнала, а также оформление и композиция - являются авторскими. Издание ориентируется на учащихся, их родителей и учителей, то есть на широкий круг читателей, и содержит познавательную, развлекательную и воспитательную информацию, которая направлена на развитие творчества в широком смысле этого слова и реализацию потребности в социальном и гражданском самоопределении. Кроме того, журнал выполняет функцию объединения школьной аудитории вокруг интересных общих дел, о которых пишет издание. Общее руководство выпуском журнала осуществляет учитель литературы Е.А. Грищенко.
Целями настоящего исследования является изучение тенденций развития современного школьного издательского дела. Методы и приемы исследования – анализ, наблюдение, опрос. Предметом анализа является журнал «Мы = ХХI век» за 2008 – 2010 годы. Практическая значимость данной работы, на наш взгляд, состоит в наглядном определении ошибок и в выявлении достоинств школьного издания - в целях учета таковых при работе над последующими выпусками. Для наглядности к данной научно-исследовательской работе прилагаются несколько номеров журнала.
Новизна исследования, на наш взгляд - в том, что подобные издания еще недостаточно изучены, поскольку не у каждого «взрослого» исследователя есть возможность соприкоснуться с этим своеобразным миром. Дело в том, что школьные газеты и журналы не подлежат официальной регистрации из-за их небольшого (практически всегда менее 1000 экземпляров) тиража, поэтому сведений о таких газетах и журналах в официальных органах просто нет. Но как факт общественной жизни и, в какой-то степени, журналистики, такое явление существует, и его тоже можно и нужно исследовать.
В нашей работе предпринята попытка исследования так называемой «самиздатовской» школьной тиражированной прессы, первые факты появления которой относятся к началу 1990-х годов, когда появились как технические возможности для выпуска таких изданий (современная малогабаритная полиграфическая и копировальная техника), так и относительная свобода прессы, при которой не было уже требования обязательной регистрации ЛЮБОГО печатного издания. Пик развития и распространения таких изданий сформировался к середине 1990-х годов и продолжается по сей день. В условиях, когда официальная детская и подростковая периодика утратила свои позиции по сравнению с советским периодом (тиражи упали в десятки раз), нишу заполнили «самиздатовские» газеты и журналы, которые, хотя и делаются не всегда профессионально, но часть функций детской прессы, тем не менее, сумели взять на себя. В то же время появились у этих изданий и новые отличительные особенности, новые задачи. Это, прежде всего «корпоративность», то есть объединение вокруг себя читателей, обучающихся в том или ином учебном заведении.
Выпуск школьных газет и журналов приобрел ныне серьезные масштабы. Так, в 2006 году только на всероссийский конкурс школьных изданий было представлено 425 газет и журналов, выпускаемых 289 образовательными учреждениями из 66 регионов страны.
Вторая часть исследования представляет собой подробный анализ содержания и оформления таганрогского школьного журнала, а также анализ организации его выпуска. В результате исследования установлено, что журнал в своем развитии претерпел определенные изменения, имеет своеобразное жанровое наполнение (используются многие жанры – заметка, репортаж, зарисовка, интервью, статья). Публикуются и чисто литературные материалы учащихся – стихи, рассказы. На наш взгляд, журнал является хорошим способом диалога школьника со сверстниками, учителями и родителями.
Основной темой издания является жизнь школы: учебные и внеклассные мероприятия, достижения педагогов и учащихся, досуг ребят, судьбы выпускников школы. Школьная тема поистине безгранична и включает в себя самые разные рубрики, жанры и формы.
Очень важным выводом можно считать и то, что хорошее школьное издание – это всегда совместная работа учителей и учеников. Ученик, участвующий в выпуске журнала, становится уже не просто потребителем знаний, но и создателем материальных и эстетических ценностей. Школьная пресса - это школа формирования жизненной позиции, школа лидерства, школа одаренности.