Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»
| Вид материала | Документы |
- Иванов Иван Иванович, родился 24 мая 1980 года в г. Краснодаре. В 1997 году закон, 8.26kb.
- Индивидуальное задание выполнено, материал собран полностью. Во время практики Иванов, 11.11kb.
- Иванов Иван Иванович, Петров Петр Иванович Правообладатель: ООО «ххх» программа, 7.56kb.
- Иванов Иван Иванович Домашний телефон, 32.15kb.
- Иванов Иван Иванович Тема диплом, 12.03kb.
- Ответы на вопросы конкурса знатоков истории, 281.28kb.
- Иванов Иван Иванович Стилистическая роль перифраза в современной публицистике реферат, 139.63kb.
- Истец: Иванов Иван Иванович, 31.27kb.
- Иванов Иван Иванович 2 Тема доклад, 15.82kb.
- Образец резюме студента, выпускника Иванов Иван Иванович, 19.39kb.
Цель: подготовка учителей математики к реализации новых стандартов.
Содержание:
- Современные психолого-педагогические и нормативно-правовые основы образовательной деятельности.
- Образовательные технологии в преподавании математики.
- Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
- Методологические основы преподавания математики.
- Структура и содержание школьной математики. Основы реализации стандартов второго поколения.
- Изучение теории вероятностей, статистики и комбинаторики в курсе математики средней школы.
- Избранные темы математики. Система подготовки к олимпиадам.
- Задачи трудных тем единого государственного экзамена. Система подготовки к единому государственному экзамену.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности учителей математики;
- овладение основными теоретическими и прикладными знаниями, необходимыми для подготовки учеников 11 класса к успешной сдаче единого государственного экзамена;
- овладение новым содержанием стандартов и методикой его преподавания;
- овладение образовательными технологиями и приемами проектирования в практической работе;
- освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий на уроках математики;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя.
Оценка деятельности слушателей: разработка программ элективных курсов, педагогических проектов, методических и дидактических материалов по математике.
7.26. «Преподавание математики в школе в условиях модернизации общего образования».
Преподаватели: Мочалов В.В., Сильвестров В.В., Ярдухин А.К., Игряшова И.В., Львова В.Ю., Григорьева Т.В., Никифорова Т.Г., Волкова О.В., Анисимов М.В., Николавева Г.В., Данилов Д.В.
Категория слушателей: учителя математики общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев и преподаватели математики учреждений среднего специального образования Чувашской Республики.
Объем: 144 часа.
Цель: подготовка учителей математики к реализации новых стандартов.
Содержание:
- Современные психолого-педагогические и нормативно-правовые основы образовательной деятельности.
- Информационные, телекоммуникационные и образовательные технологии в работе учителя.
- Структура и содержание школьной математики. Основы реализации стандартов второго поколения.
- Организация работы с одаренными детьми. Система подготовки к конкурсам разного типа.
- Роль внеклассной работы в развитии творческих способностей учащихся.
- Особенности методики подготовки учащихся к единому государственному экзамену.
- Учебно-методическое обеспечение реализации государственного стандарта по математике.
- Функциональные методы решения задач.
- Методы решения задач школьного курса алгебры и начал анализа.
- Методы решения геометрических, творческих и олимпиадных задач по математике.
- Элементы теории вероятностей, статистики и комбинаторики в курсе математики средней школы.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности учителей математики по преподаванию математики в профильной школе;
- овладение основными теоретическими и прикладными знаниями, необходимыми для подготовки учеников 11 класса к успешной сдаче единого государственного экзамена;
- овладение новым содержанием стандартов и методикой его преподавания;
- овладение образовательными технологиями и приемами проектирования в практической работе;
- освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий на уроках математики;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя.
Оценка деятельности слушателей: разработка программ элективных курсов, педагогических проектов, методических и дидактических материалов по математике.
7.27. «Обновление содержания и методики преподавания математики в условиях модернизации системы образования»
Преподаватели: Мочалов В.В., Сильвестров В.В., Ярдухин А.К., Игряшова И.В., Львова В.Ю., Григорьева Т.В., Никифорова Т.Г., Волкова О.В., Анисимов М.В., Николавева Г.В., Данилов Д.В.
Категория слушателей: учителя математики общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев и преподаватели математики учреждений среднего специального образования Чувашской Республики.
Объем: 144 часа.
Цель: подготовка учителей математики к реализации новых стандартов.
Содержание:
- Современные психолого-педагогические и нормативно-правовые основы образовательной деятельности.
- Образовательные технологии в преподавании математики.
- Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
- Научные и методологические основы преподавания математики.
- Методы решения задач школьного курса алгебры. Методы решения задач школьного курса геометрии.
- Методы и приемы решения творческих и олимпиадных задач.
- Система подготовки учащихся к единому государственному экзамену.
- Изучение элементов теории вероятностей, статистики и комбинаторики в курсе математики средней школы.
- Организация работы с одаренными детьми. Особенности организации внеклассной работы.
- Организация научно-исследовательской работы с учащимися.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности учителей математики в применении информационно-коммуникативных технологий в преподавании предмета и в участии в сетевых образовательных сообществах;
- овладение теорией и методикой обучения математике в современных условиях;
- овладение современными образовательными технологиями и приемами проектирования в практической работе;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя математики.
Оценка деятельности слушателей: разработка программ элективных курсов, педагогических проектов, методических и дидактических материалов по математике.
7.28. «Преподавание математики в условиях профильного обучения».
Преподаватели: Мочалов В.В., Сильвестров В.В., Ярдухин А.К., Игряшова И.В., Львова В.Ю., Григорьева Т.В., Никифорова Т.Г., Волкова О.В., Анисимов М.В., Николаева Г.В., Данилов Д.В.
Категория слушателей: учителя математики общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев и преподаватели математики учреждений среднего специального образования Чувашской Республики.
Объем: 144 часа.
Цель: совершенствование преподавания математики в профильной школе
Содержание:
- Нормативно-правовые и современные психолого-педагогические основы образовательной деятельности.
- Педагогические и информационно-телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
- Научные и методологические основы преподавания математики.
- Структура и содержание школьной математики. Базовый и профильный уровни. Основы реализации стандартов второго поколения.
- Элементы теории вероятностей, статистики и комбинаторики в курсе математики средней школы.
- Избранные темы математики. Методы решения задач исследовательского типа.
- Система подготовки учащихся к единому государственному экзамену.
- Организация работы с одаренными детьми.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности учителей математики по применению информационно-коммуникационных и педагогических технологий в преподавании математики;
- совершенствование теории и методики преподавания математики в профильной школе;
- совершенствование системы подготовки к единому государственному экзамену;
- овладение новым содержанием стандартов и методикой его преподавания;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности учителя.
Оценка деятельности слушателей: разработка УМК элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения, педагогических проектов, методических и дидактических материалов по математике.
8. Кафедра русского языка и литературы
(8.1 – 8.8)
8.1. «Филологическое образование – основа развития и саморазвития личности. Место учителя-экспериментатора в современной школе»
Преподаватели: Домрачева В.А., доцент, заведующий кафедрой; Никифорова В.Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чуева Э.В., кандидат филологических наук, доцент; Васильева Ф.И., старший преподаватель; Воробьева Г.И., старший преподаватель; Львова В.Ю., кандидат педагогических наук, доцент; Порфирьева С.И., старший преподаватель; Лебедев Ю.Б., кандидат исторических наук, доцент; Анисимов М.В., кандидат педагогических наук, доцент.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы, претендующие на высшую квалификационную категорию
Объем: 108 часов
Цель: формирование системы ценностных ориентиров педагогов-новаторов и готовности осуществлять педагогический процесс в условиях реализации программы «Новая педагогическая инициатива»; знакомство с опытом работы учителей-экспериментаторов
Содержание:
- Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога
- Обновление содержания образования гуманитарной составляющей в условиях перехода на новые стандарты качества
- Основные тенденции развития современного русского языка
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века. Классики современной русской литературы
- Зарубежная литература в современной школе
- Концепция курса «Основы религиозных культур и светской этики» и его роль в учебно-воспитательном процессе
- Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников на уроках русского языка и литературы (новый модуль)
- Развитие у учащихся вероятностного мышления на уроках русского языка и литературы.
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе.
- Отечественный и зарубежный опыт работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Планирование и осуществление учебного процесса на основе современных УМК.
- Информационные и коммуникационные технологии в деятельности учителя-словесника
Конечный результат:
- овладение образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности
- овладение принципами и методологией разработки научно-методических статей, учебных пособий
- повышение профессиональной компетентности учителей в области ИКТ
- овладение образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности
Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курсов слушатели разрабатывают индивидуальные и групповые проекты
8.2. «Обновление содержания образования и методики преподавания русского языка и литературы в условиях национальной школы»
Преподаватели: Домрачева В.А., доцент, заведующий кафедрой; Никифорова В.Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чуева Э.В., кандидат филологических наук, доцент; Васильева Ф.И., старший преподаватель; Воробьева Г.И., старший преподаватель; Львова В.Ю., кандидат педагогических наук, доцент; Порфирьева С.И., старший преподаватель; Лебедев Ю.Б., кандидат исторических наук, доцент; Иванова Н.Г., доцент.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы ООШ и СОШ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения
Объем: 108 часов
Цель: совершенствование педагогического мастерства учителя-словесника национальной школы через осуществление «диалога культур» и внедрение инновационных технологий в преподавание русского языка и литературы
- Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога
- Изучение проблематики массовой культуры
- Культура русской речи в билингвальной и поликультурной сред.
- Концепция «диалога культур»: русская, чувашская, зарубежная литература
- Основные тенденции развития современного русского языка
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка в национальной школе
- Подготовка учащихся к ЕГЭ в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура инноваций и интеграций
- Жанровые особенности прозы, поэзии, драматургии в истории развития русской литературы
- Современная публицистика в формировании мировоззрения школьника
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Концепция курса «Основы религиозных культур и светской этики» и его роль в учебно-воспитательном процессе
- Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников на уроках русского языка и литературы (новый модуль)
- Развитие у учащихся культуроведческого мышления на уроках русского языка и литературы
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе
- Отечественный и зарубежный опыт работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Планирование и осуществление учебного процесса на основе современных УМК.. Литература русского зарубежья в современных УМК.
- Информационные и коммуникационные технологии в деятельности учителя-словесника
- Технология формирования типа правильной читательской деятельности – основа успешного чтения. Новые подходы к анализу текста как одна из форм формирования ключевых компетенций учащихся
Конечный результат:
- совершенствование владения учителями информационными и коммуникационными технологиями
- овладение основами «диалога культур»
- повышение методического уровня учителей-словесников, совершенствование их коммуникативной компетенции
Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курсов слушатели разрабатывают индивидуальные и групповые проекты
8.3. «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования»
Преподаватели: Домрачева В.А., доцент, заведующий кафедрой; Никифорова В.Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чуева Э.В., кандидат филологических наук, доцент; Васильева Ф.И., старший преподаватель; Воробьева Г.И., старший преподаватель; Львова В.Ю., кандидат педагогических наук, доцент; Порфирьева С.И., старший преподаватель; Лебедев Ю.Б., кандидат исторических наук, доцент.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы СОШ республики
Объем: 108 часов
Цель: совершенствование педагогического мастерства учителя русского языка и литературы через модернизацию подходов к преподаванию языка и литературы и приобретение ключевых компетенций
- Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога
- Профилизация обучения: преподавание русского языка и литературы на базовом и профильном уровнях.
- Основные тенденции развития современного русского языка
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе
- Критериальный подход к оцениванию учебных достижений учащихся по литературе: подготовка выпускников к ЕГЭ
- Текстоцентричный подход к обучению русскому языку и литературе как основа повышения качества образования
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура новаций и интеграций
- Русская литература последних десятилетий ХХ – начала ХХ1 века
- Зарубежная литература в современной школе
- Концепция курса «Основы религиозных культур и светской этики»
- Развитие у учащихся образного мышления на уроках русского языка и литературы.
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе
- Отечественный и зарубежный опыт работы с одаренными учащимися при подготовке их к предметным олимпиадам
- Преемственность в преподавании предметов на основе современных УМК.
- Информационные и коммуникационные технологии в деятельности учителя-словесника
Конечный результат:
- овладение современными подходами к преподаванию русского языка и литературы в условиях модернизации системы образования
- повышение профессиональной компетентности учителей в области ИКТ
- овладение образовательными технологиями и приемами проектирования практической деятельности
Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курсов слушатели разрабатывают индивидуальные и групповые проекты
8.4. «Совершенствование преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на предпрофильное и профильное образование»
Преподаватели: Домрачева В.А., доцент, заведующий кафедрой; Никифорова В.Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чуева Э.В., кандидат филологических наук, доцент; Васильева Ф.И., старший преподаватель; Воробьева Г.И., старший преподаватель; Львова В.Ю., кандидат педагогических наук, доцент; Порфирьева С.И., старший преподаватель; Лебедев Ю.Б., кандидат исторических наук, доцент; Иванова Н.Г., доцент.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы ООШ и СОШ республики
Объем: 144 часа
Цель: освоение новых стандартов качества образования в условиях функционирования системы предпрофильного и профильного обучения; осознание изменений в организации учебно-воспитательного процесса в современной школе
Содержание:
- Плюсы и минусы профильного обучения в условиях перехода на новый стандарт качества образования
- Гуманитарная парадигма в системе профильного обучения
- Организация учебно-воспитательного процесса в предпрофильной школе. УМК по русскому языку и литературе для гуманитарного и филологического профилей
- Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и итоговой аттестации в 9 классе. Анализ типичных ошибок учащихся
- Критериальный подход к оцениванию учебных достижений учащихся по литературе: подготовка выпускников к ЕГЭ
- Языковые особенности в произношении и ударении, лексике и фразеологии, словообразовании и морфологии, синтаксисе и пунктуации на фоне исторических преобразований в жизни общества
- Проблемные вопросы теории и практики преподавания русского языка
- Методологические основы анализа русской классической литературы в 5-11 классах: культура инноваций и интеграций
- Современный отечественный литературный процесс: постмодернистские и постреалистические тенденции в творчестве писателей
- Теория литературы как методология преподавания современной русской литературы
- Теория и практика организации научно-исследовательской работы в школе и подготовка учащихся к предметным олимпиадам
- Традиционные и компьютерные технологии на уроках русского языка и литературы
- Концепция «диалога культур»: русская, чувашская, зарубежная литература
- Развитие у учащихся вероятностного мышления на уроках русского языка и литературы
- Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога
Конечный результат:
- активизация внутреннего потенциала личностных возможностей в самореализации учителя, обеспечение достижения желаемого результата в профессиональном плане
- овладение информационными и коммуникационными технологиями и модульной системой организации учебного процесса
Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные и групповые проекты, методические разработки
8.5. «Модернизация содержания образования по русскому языку и литературе и интенсификация учебно-воспитательного процесса на основе современных информационных технологий». (Форма проведения – очно-дистанционная)
Преподаватели: Домрачева В.А., доцент, заведующий кафедрой; Никифорова В.Н., кандидат педагогических наук, доцент; Чуева Э.В., кандидат филологических наук, доцент; Васильева Ф.И., старший преподаватель; Воробьева Г.И., старший преподаватель; Львова В.Ю., кандидат педагогических наук, доцент; Порфирьева С.И., старший преподаватель; Лебедев Ю.Б., кандидат исторических наук, доцент.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы, директора и заместители директоров, преподающие и курирующие преподавание русского языка и литературы
Объем: 144 часа