Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

ЗАЯВКА

на курсы повышения квалификации

МОУ «___________________________________________________________________» Урмарского района в лице,______________________________________________________________________________,

(должность, ФИО)

курирующего вопросы повышения квалификации педагогических работников, просит включить в состав слушателей курсовой подготовки, проводимой ГОУ «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии в 2011-2012 учебном году, следующих работников:

№	Ф.И.О. слушателя	Место работы	Должность	Модульные программы^¹
1	Иванов Иван Иванович	МОУ «Шихабыловская ООШ»	Учитель математики	7.25
2

В графе №5 указываются номера образовательных программ, выбранных педагогическими работниками в приложении №3.

№	Ф.И.О. слушателя	Место работы	Должность	Модульные программы^²
1	2	3	4	5
	1. Директора
	2. Заместители директоров по УВР
	3. Заместители директоров по ВР
	4. Заместители директоров по информатизации
	5. Специалисты районного (городского) управления образования
	6. Учителя биологии
	7. Учителя географии
	8. Учителя истории, обществознания, экономики
	9. Учителя иностранных языков
	10. Учителя информатики
	11. Учителя ИЗО
	12. Учителя КРК
	13. Учителя математики
	14. Учителя музыки
	15. Учителя русского языка и литературы
	16. Учителя чувашского языка и литературы
	17. Учителя химии
	18. Учителя физики
	19. Учителя экономики
	20. Учителя физической культуры
	21. Тренеры-преподаватели
	22. Преподаватели ОБЖ
	23. Учителя технологии
	24. Учителя начальных классов
	25. Учителя - логопеды
	26. Учителя - дефектологи
	27. Заведующие ДОУ
	28. Воспитатели ДОУ
	29. Музыкальные руководители ДОУ
	30. Инструкторы по физической культуре ДОУ
	31. Воспитатели специальных (коррекционных) образовательных учреждений
	32. Социальные педагоги
	33. Педагоги и методисты дополнительного образования
	34. Старшие вожатые
	35. Преподаватели спецдисциплин
	36. Мастера производственного обучения
	37. Воспитатели ГПД
	38. Классные руководители
	39. Педагоги-психологи
	40. Школьные библиотекари

«___» ____________2011г. Руководитель

(подпись)

М. П.

Приложение №2.

ЗАЯВКА

на проблемные семинары и круглые столы

МОУ «___________________________________________________________»

Урмарского района в лице ______________________________________________________

(должность, ФИО)

курирующего вопросы повышения квалификации педагогических работников, просит включить в план-график курсовых мероприятий ГОУ «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии на 2011-2012 учебный год семинары и круглые столы^³ по следующим направлениям:

Тематика проблемных семинаров (до 36 часов)	Предполагаемые сроки проведения	Тематика круглых столов (до 6 часов)	Предполагаемые сроки проведения

«___» ____________2011г. Руководитель

М. П. (подпись)

Приложение №3

Краткая аннотация образовательных программ

Кафедра дошкольного и начального образования

1. Дошкольное образование

(1.1 – 1.11)

«Современные подходы к формированию базиса личностной культуры ребенка-дошкольника»

Преподаватели: Капустина М.А., Васильева Л.Г., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели детских садов, воспитатели дошкольных групп ООШ, СОШ, учреждений «начальная школа - детский сад».

Объем: 108 часов.

Цель: обеспечение творческой активности и способности педагога к адекватной деятельности в предметных и социальных ситуациях в условиях инновационного развития образования.

Содержание:

Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль).
Формирование двигательной деятельности дошкольников.
Развитие интеллектуальной культуры.
Формирование начального элементарного познания языковой действительности.
Социально-личностное развитие.
Формирование основ гуманитарно-экологической культуры дошкольников.
Художественно-эстетическое развитие.
Воспитание дошкольников в игровой деятельности.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение педагогами детского сада инновационных педагогических систем и технологий обучения и развития дошкольников, вариативных моделей и концепций выравнивания стартовых возможностей ребенка при поступлении в школу, современных методов педагогического исследования;
осуществление индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку на основе диагностирования;
моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования;
разработка индивидуального педагогического проекта на основе профессиональных интересов.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект, курсовая работа, рабочие учебные программы (по выбору).

«Оптимизация двигательной деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении»

Преподаватели: Махалова И.В., Васильева Л.Г., Капустина М.А., Краснова С.Г., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Объем: 108 часов.

Цель: формирование у воспитателей теоретической и технологической готовности к оптимизации двигательной активности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Содержание:

Теоретические и методические основы современной педагогики.
Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль).
Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника.
Мониторинг двигательного развития детей в дошкольном образовательном учреждении.
Технологии разработки рационального двигательного режима детей в дошкольном образовательном учреждении.
Планирование как программирование содержания и форм физкультурной работы с детьми.
Развивающая предметно-пространственная двигательная среда дошкольного образовательного учреждения.
Современные достижения отечественной науки и практики в физическом воспитании дошкольника.
Опыт и традиции чувашского народа в физкультурно-оздоровительной деятельности.
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в оптимизации двигательной деятельности ребенка.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение педагогами детского сада закономерностей построения образовательного процесса в области физической культуры с детьми дошкольного возраста;
овладение педагогическим инструментарием в вопросах оптимизации двигательной активности воспитанников, организации и проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми с учетом особенностей состояния их здоровья;
разработка индивидуального педагогического проекта по организации, методическому сопровождению физкультурно-оздоровительной работы с детьми в условиях детского сада и семьи.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект.

«Развитие интеллектуальной культуры ребенка-дошкольника»

Преподаватели: Мурашкина Т.В., Васильева Л.Г., Капустина М.А., Краснова С.Г., Махалова И.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Объем: 108 часов.

Цель: освоение педагогами принципов подбора, конструирования и адаптации современных технологий интеллектуального развития дошкольников в воспитательно-образовательный процесс.

Содержание:

Теоретические и методические основы современной педагогики.
Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль) .
Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника.
Психолого-педагогические основы познавательного развития дошкольников.
Современные концепции и методические системы математического развития дошкольников.
Формирование основ гуманитарно-экологической культуры дошкольников.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

формирование системы научно-методических знаний развития интеллектуальной культуры ребенка-дошкольника.
овладение педагогическим инструментарием организации и управления интеллектуальным развитием детей.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект.

«Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста»

Преподаватели: Краснова С.Г., Васильева Л.Г., Капустина М.А., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Объем: 108 часов.

Цель: развитие готовности и способности педагога к инновационной деятельности по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста.

Содержание:

Теоретические и методические основы современной педагогики.
Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль).
Формирование базиса личностной культуры ребенка-дошкольника.
Социализация и развитие личности ребенка в дошкольном периоде детства.
Исследования социального развития ребенка в зарубежных и отечественных социально-психологических теориях и системах педагогики.
Социально-психологические факторы, влияющие на социальное развитие дошкольников.
Осознание ребенком – дошкольником самого себя как фактор становления личности.
Роль и значение эмоциональных состояний в социально-личностном развитии дошкольников.
Социальная компетентность как одна из сторон личностного новообразования дошкольного детства.
Современные программы и технологии социального развития детей дошкольного возраста.
Изучение уровня социального развития дошкольников в условиях детского сада.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение педагогами теоретических основ социально-личностного развития и практического опыта социализации детей дошкольного возраста;
овладение методикой системного диагностирования социального развития для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребенку;
выстраивание педагогического процесса, обеспечивающего реализацию личностного потенциала ребенка.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект.

«Совершенствование музыкального воспитания в детском саду»

Преподаватели: Николаева Е.И., Александрова Е.В., Кожанова М.Б., Мурашкина Т.В., Скрыпник И.Н.

Категория слушателей: музыкальные руководители детских садов.

Объем: 108 часов.

Цель: формирование мотивационно-ценностного отношения к музыкальному искусству и моделирование творческих процессов.

Содержание:

Теоретические и методические основы современной педагогики.
Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Образование и духовная культура.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль).
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

обновление и актуализация знаний музыкальных руководителей об основных тенденциях развития дошкольного образования;
формирование профессиональной компетентности музыкального руководителя на основе усвоения знаний о теоретических и методологических основах современной педагогики и психологии;
реализация на практике полученных знаний образовательной области «Музыка»;
совершенствование практических приемов руководства детским музыкальным исполнительством;
освоение образовательных программ, современных инновационных педагогических систем и технологий музыкального воспитания дошкольников;
овладение системой мониторинга по образовательной области «Музыка».

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект, курсовая работа.

«Совершенствование содержания и форм методической работы в дошкольных образовательных учреждениях»

Преподаватели: Капустина М.А., Васильева Л.Г., Возняк Т.И., Казакова Е.В., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: старшие воспитатели детских садов.

Объем: 108 часов.

Blog

Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Содержание