Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Цель: овладение современными формами и методами воспитательной работы педагога дошкольного образовательного учреждения.

Содержание:

Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Стратегия развития дошкольного образования.
Планирование работы дошкольного образовательного учреждения.
Содержание и формы методической работы в дошкольном образовательном учреждении.
Информационно - методический кабинет детского сада.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение целей, функций, форм организации научно-методической деятельности в дошкольном образовательном учреждении, направленной на целостное развитие всех компонентов педагогической системы;
освоение технологии разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования, учебных планов и рабочих учебных программ дошкольного образовательного учреждения;
разработка индивидуального педагогического проекта на основе профессиональных интересов.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект, основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения (по выбору).

«Управление дошкольным образовательным учреждением»

Преподаватели: Капустина М.А., Васильева Л.Г., Возняк Т.И., Казакова Е.В., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И., Терентьев В.К.

Категория слушателей: заведующие детскими садами.

Объем: 108 часов.

Цель: повышение компетентности руководителя дошкольного образовательного учреждения на основе технологии и моделирования управленческих процессов

Содержание:

Психологические аспекты управленческой деятельности.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Организация информационного пространства в дошкольном образовательном учреждении.
Стратегия развития дошкольного образования.
Нормативно-правовая основа функционирования ДОУ.
Планирование работы дошкольного образовательного учреждения.
Научные основы управления дошкольным образовательным учреждением.
Контроль как функция управления дошкольным образовательным учреждением.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение приоритетных направлений развития современного отечественного и зарубежного дошкольного образования;
овладение технологией разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования, учебных планов и рабочих учебных программ дошкольного образовательного учреждения;
освоение новых подходов к финансово-хозяйственной деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект, основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения, программа развития ДОУ, пакет документов по организации новых форм дошкольного образования (домашние детские сады, семейные детские сады, группы кратковременного пребывания и т.д., по выбору).

Новые программы

«Игровая деятельность как условие развития ребенка дошкольного возраста»

Преподаватели: Николаева Е.И., Васильева Л.Г., Капустина М.А., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В.

Категория слушателей: воспитатели детских садов.

Объем: 108 часов.

Цель: Повышение психолого-педагогической культуры педагога в области руководства игровой деятельностью дошкольника.

Содержание:

Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль).
Формирование базиса личностной культуры дошкольников.
Развитие игровой деятельности ребенка-дошкольника.
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

владение практическими приемами руководства игровой деятельностью детей дошкольного возраста на основе диагностирования;
освоение технологии планирования работы по организации игровой деятельности детей в разных возрастных группах;
освоение требований к созданию игровой развивающей среды, игрушкам и игровому оборудованию;
разработка индивидуального педагогического проекта на основе профессиональных интересов.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект.

«Развитие межличностного общения дошкольников в социальном окружении»

Преподаватели: Краснова С.Г., Васильева Л.Г., Капустина М.А., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Объем: 108 часов.

Цель: формирование у педагога способности к созданию условий для развития навыков межличностного общения дошкольников в социальном окружении

Содержание:

Теоретические и методические основы современной педагогики.
Формирование психологической компетентности педагога.
Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе.
Основные тенденции развития дошкольного образования.
Формирование базиса личностной культуры дошкольников.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования (новый модуль)
Развитие межличностного общения дошкольников в социальном окружении
Обеспечение безопасности жизни в образовательном учреждении.

Конечный результат:

освоение теоретических основ разработки проблемы общения;
овладение современными подходами к руководству и организации общения в разных видах деятельности детей в группе дошкольного образовательного учреждения;
овладение методами диагностирования уровня развития коммуникативных навыков детей;
разработка индивидуального педагогического проекта на основе профессиональных интересов.

Оценка деятельности слушателей: экзамен, курсовой проект.

1.10. «Формирование интегративных качеств дошкольников»

Преподаватели: Васильева Л.Г., Капустина М.А., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В., Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

Объем: 108 часов; 144 часа

Цель: формирование мотивационной готовности и способности к педагогической деятельности по развитию дошкольников в соответствии с концептуальными положениями федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ).

Содержание:

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования.
Психологическое сопровождение основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Формирование интегративных качеств дошкольников:
Формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

(образовательная область «Физическая культура»).

Охрана здоровья и формирование основы культуры здоровья (образовательная область «Здоровье»).
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания

(образовательная область «Безопасность»).

Развитие первоначальных представлений социального характера и формирование системы социальных отношений

(образовательная область «Социализация»).

Формирование положительного отношения к труду

(образовательная область «Труд»).

Формирование познавательных интересов и интеллектуальное развитие (образовательная область «Познание»).
Обучение овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

(образовательная область «Коммуникация»).

Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг (образовательная область «Чтение художественной литературы»).
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности и развитие потребности в самовыражении (образовательная область «Художественное творчество»).
Развитие музыкальности и способности эмоционального восприятия музыки (образовательная область «Музыка»).
Современные технологии (педагогические, информационные, здоровьесберегающие, проектные) и методики в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Организация системы мониторинга достижения детьми результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Этнокультурная составляющая образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Конечный результат:

знание основных положений современного преобразования образовательного процесса и обучающей среды в соответствии с ФГТ;
умение проектировать задачи и содержание каждой образовательной области ФГТ в целях формирования интегративных качеств воспитанников;
развитость способности осуществлять мониторинг достижения детьми результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Оценка деятельности слушателей: экзамен; педагогический и творческий проекты, рабочая программа, методическая разработка из опыта работы, реферат на тему использования современных технологий в реализации одной или нескольких образовательных областей, модель перспективного планирования работы на интеграционном и тематическом принципах (по выбору).

1.11. «Развитие художественного творчества дошкольников»

Преподаватели: Васильева Л.Г., Капустина М.А., Краснова С.Г., Махалова И.В., Мурашкина Т.В.,

Николаева Е.И.

Категория слушателей: воспитатели дошкольных образовательных учреждений

Объем: 108 часов; 144 часа

Цель: формирование мотивационной готовности и способности к педагогической деятельности по развитию дошкольников в соответствии с концептуальными положениями федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ), к инновациям по направлению развития детского художественного творчества.

Содержание:

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в контексте стандартизации образования.
Психологическое сопровождение основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Развитие художественного творчества дошкольников:
Приобщение к изобразительному искусству (живописи, графике, архитектуре, скульптуре и декоративно-прикладному творчеству);
Развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
Формирование художественно-выразительного образа в изобразительной деятельности.
Формирование интегративных качеств дошкольников:
Формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

(образовательная область «Физическая культура»).

Охрана здоровья и формирование основы культуры здоровья (образовательная область «Здоровье»).
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания

(образовательная область «Безопасность»).

Развитие первоначальных представлений социального характера и формирование системы социальных отношений

(образовательная область «Социализация»).

Формирование положительного отношения к труду

(образовательная область «Труд»).

Формирование познавательных интересов и интеллектуальное развитие (образовательная область «Познание»).
Обучение овладению конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

(образовательная область «Коммуникация»).

Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг (образовательная область «Чтение художественной литературы»).
Развитие музыкальности и способности эмоционального восприятия музыки (образовательная область «Музыка»).
Современные технологии (педагогические, информационные, здоровьесберегающие, проектные) и методики в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
Организация системы мониторинга достижения детьми результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Этнокультурная составляющая образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Конечный результат:

знание основных положений современного преобразования образовательного процесса и обучающей среды в соответствии с ФГТ;
знание и понимание главного смысла художественной деятельности детей на современном этапе;
умение проектировать задачи и содержание каждой образовательной области ФГТ в целях формирования интегративных качеств воспитанников;
развитость способности осуществлять мониторинг достижения детьми результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Структура и содержание художественно-творческих способностей ребенка-дошкольника.
Формирование пластического образа в лепке средствами нетрадиционных художественных материалов и техник.
Оптимизация творческой активности дошкольника в рисовании нетрадиционными изобразительными материалами.
Развивающие художественные материалы в создании выразительного образа в технике аппликации.
Творческое развитие дошкольника в художественном конструировании.
Предметно-пространственная среда как средство развития изобразительных способностей ребенка-дошкольника.

Форма обучения: очная, с отрывом от работы.

«Дизайн предметно-развивающей среды ДОУ как средство становления личности ребенка – дошкольника»

Автор: Мурашкина Т.В., ст. преподаватель.

Категория слушателей: старшие воспитатели, воспитатели детских садов.

Объем программы: 36 часов.

Содержание:

Теоретические аспекты дизайна.
Методические аспекты дизайна.
Экологизация предметного пространства в ДОУ.
Дизайн проектной деятельности.

Форма обучения: очная, с отрывом от работы.

«Аттестация педагогических кадров – процедура установления профессионального и личностного потенциала специалиста (аттестуемого)»

Автор: Капустина М.А.

Категория слушателей: воспитатели детских садов, претендующие на высшую, первую квалификационные категории.

Объем программы: 36 часов.

Содержание:

Создание мультимедийных презентаций в Microsoft Power Point.
Проектно-исследовательская деятельность педагога.
Основные направления развития личности ребенка-дошкольника.

Форма обучения: очная, с отрывом от работы.

Кафедра дошкольного и начального образования

2. Начальное образование

(2.1 – 2.13)

2.1. «Подготовка учителей начальных классов к работе по программам развивающего обучения»

Преподаватели: Панскова Г.В., Кульева А.Р., Кондратьева Е.П., Рыбакова А.В., Чернова Н.Н.

Категория слушателей: учителя начальных классов республики

Объем: 144 часа

Цель: Повышение профессиональной компетенции учителей начальных классов на основе технологии развивающего обучения в условиях реализации ФГОС.

Содержание:

Теоретические основы РО.
Стратегия РО и стратегия ФГОС как базовые ориентиры деятельности образовательной системы.
Технологии проведения урока, основанные на деятельностном подходе к обучению.
Стажировка в классах РО.
Проектирование и анализ уроков по предметным областям.

Конечный результат: наличие компетенций, связанных с:

планированием педагогической деятельности;
проблематизацией в обучении;
возможностью оценивать продвижение ученика в УД и результатов его достижений.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями будет индивидуально разработан комплект проектов уроков с использованием технологий, сориентированных на получение образовательных результатов, связанных с универсальными учебными действиями и сдан экзамен на владение теорией и методикой обучения в начальных классах.

2.2. «Проектная деятельность в начальных классах»

Преподаватели: Кондратьева Е.П., Кульева А.Р., Панскова Г.В., Рыбакова А.В.., Чернова Н.Н., Порфирьева С.И., Львова В.Ю.

Категория слушателей: учителя начальных классов русских школ, не прошедшие курсы повышения квалификации в последние 5 лет.

Объем: 108 часов.

Цель: подготовка учителей начальных классов к работе в условиях требований Федерального государственного стандарта начального общего образования

Содержание:

Концепция ФГОС начального общего образования
Проект как технология личностно-ориентированного образования.
Новые образовательные технологии в начальном обучении
Внедрение инновационных технологий в предметное обучение начальной школы.
Преемственность в содержании дошкольного и начального обучения.
Условия профессионального роста учителя начальных классов как современной успешной личности.
Разработка и представление учителем информационного проекта.

Конечный результат:

Понимание особенностей ФГОС начального общего образования
Сформированность общих представлений о новых педагогических технологиях;
Основы знаний об универсальных учебных действиях, формируемых в начальной школе;
Уточнение современных методов и форм организации предметного обучения;
Пополнение методического портфолио учителя проектом (обобщение личного опыта или выбор решения образовательной проблемы)

Оценка деятельности слушателей: входное и выходное тестирование; защита и представление индивидуального (образовательного или социального) проекта (с материалами презентации или практическими приложениями, CD-диск).

2.3. «Современные педагогические технологии в начальном образовании»

Преподаватели: Кондратьева Е.П., Кульева А.Р., Панскова Г.В., Рыбакова А.В., Чернова Н.Н., Львова В.Ю., Порфирьева С.И., Андреева Т.Н.

Категория слушателей: учителя начальных классов, не прошедшие курсы повышения квалификации в последние 5 лет.

Объем: 108 часов.

Blog

Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Содержание