Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Цель: обеспечить освоение учителями музыки содержания новых технологий, авторских программ, УМК по музыке; способствовать совершенствованию профессиональных знаний и педагогического мастерства.

Содержание:

Этнокультурный компонент в музыкальном образовании: интеграция культуры.
Творческая лаборатория учителя музыки как закономерный результат его музыкально-педагогического творчества.
Современные музыкально-педагогические технологии.
Интеграция в музыкально-эстетическом образовании школьников.
Методологическая культура педагога-музыканта(новый модуль).
Тренинг педагогического взаимодействия.
Нормативно-правовые и психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя музыки.
Информационные технологии в деятельности учителя.

Конечный результат:

повышение профессиональной компетентности учителя музыки;
овладение современными технологиями преподавания музыки в школе;
практическая реализация этнокультурного компонента на основе интеграции в музыкальном образовании.

Оценка деятельности слушателей: по итогам обучения слушатели выполняют творческую (курсовую) работу, разрабатывают проекты уроков музыки, внеурочных мероприятий с использованием современных технологий.

7. Кафедра новых информационных технологий и математики

БЛОК ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ПРЕДМЕТНИКОВ

(7.1 – 7.14)

7.1. «Организация исследовательской деятельности школьников»

Преподаватели: Анисимов М.В., Данилов Д.В.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность.

Объем: 36 часов.

Цель: формирование навыков организации исследовательской деятельности учащихся с применением информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Модель организации исследовательской деятельности учащихся. Основные формы ее реализации.
Этапы формулировки темы исследовательской работы.
Разработка программы выполнения исследовательской работы
Методика оценивания и организации защиты исследовательских работ

Конечный результат:

создание собственной таксономии учебной деятельности;
разработка вопросов учебной программы для организации проектной деятельности;
освоение технологий организации проектной деятельности учащихся с использованием инструментов: «Визуальное ранжирование», «Видение причин», «Предъявление доказательств»;
освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации проектной деятельности школьников.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.2. «Организация проектной деятельности школьников с использованием ИКТ»

(в рамках программы «Учимся с Интел. Путь к успеху»)

Преподаватели: Анисимов М.В., Данилов Д.В.

Категория слушателей: учителя-предметники, владеющие информационными технологиями (в рамках ФГОС)

Объем: 36 часов.

Цель: формирование навыков организации проектной деятельности учащихся с применением информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Проектный подход к обучению, основы компьютерных технологий.
Методика организации совместной деятельности школьников (сотрудничество), критическое мышление.
Ролевые игры как средство обучения
Приемы управления ситуаций в классе, планирование и работа над проектом
Информационные технологии и местное сообщество
Информационные технологии и профессии.

Конечный результат:

освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации проектной деятельности школьников;
освоение технологии организации проектной деятельности учащихся;
повышение профессиональной компетентности учителей в области ИКТ;
освоение методики организации совместной деятельности школьников.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.3. «Обучение организации эффективной работы по использованию учащимися информационно-коммуникационных технологий (в рамках программы Intel «Обучение для будущего»)

Преподаватели: Анисимов М.В., Данилов Д.В., Дмитриева Л.А.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, имеющие подготовку по информационным технологиям.

Объем: 36 часов.

Цель: подготовка педагогических работников к организации эффективной учебной работы по использованию учащимися на уроках информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Основы проектной деятельности школьников.
Развитие критического мышления учащихся
Организация исследовательской деятельности учащихся.
Интернет как ресурс в образовательном процессе.
Основы офисных технологий для образовательных учреждений.
Социальные сервисы Web 2.0. для организации исследовательской деятельности школьников.
Критериальный подход к оценке уровня получаемых учащимися знаний.
Основы сайтостроения.
Представление проекта учителем.

Конечный результат:

умение разрабатывать вопросы учебной программы для организации проектной деятельности;
освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации проектной деятельности школьников;
ознакомление с технологией организации проектной деятельности учащихся;
владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.4. «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет»

Преподаватели: Анисимов М.В.(совместно с АПК и ППРО), Петрова О.А., Данилов Д.В.

Категория слушателей: учителя-экспериментаторы, учителя предметники, педагоги учреждений дополнительного образования детей, имеющие базовую подготовку по информационным технологиям.

Объем: 36 часов.

Цель: формирование навыков организации исследовательской деятельности учащихся с применением информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Компьютеры и физическое здоровье детей
Социальный, эмоциональный и личностные аспекты занятий детей на компьютере
Информационная этика и правовые аспекты защиты информации
Безопасность детей и молодежи в Интернете
Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа
Компьютерные вирусы и средства защиты

Конечный результат:

повышение профессиональной компетентности учителей в области проектирования безопасных информационно-методических сред образовательных учреждений;
повышение профессиональной компетентности учителей в области психолого-педагогического и здоровьесберегающего сопровождения образовательного процесса;
освоение знаний в области разработки программ информатизации школы, с учетом соблюдения принципов безопасности информации и жизнедеятельности, здоровьесбережения участников образовательного процесса

Оценка деятельности слушателей по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту) или зачет (в тестовой форме).

7.5. «Cетевые сервисы Web 2.0 в деятельности учителя предметника»

Преподаватели: Анисимов М.В., Дмитриева Л.А., Грабко Е.Ю.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, владеющие информационными технологиями.

Объем: 72 часа.

Цель: обучение педагогических работников использованию возможностей сервисов Web 2.0, информационных технологий в области работы в сети Интернет.

Содержание:

Педагогика сетевых сообществ.
Основы работы в Web 2.0.
Сетевые дневники. Знакомство с блогами. Сообщества Живого Журнала
Совместный поиск и хранение информации. Системы классификаций. Социальные закладки.
Коллективные гипертексты. Гипертекст. Вики - радикальный гипертекст. Исследования в викисфере.
Социальные фотосервисы.
Карты знаний.
Медиа материалы. Подготовка видео. Подготовка аудиоматериалов.
Географические сервисы.
Сетевые офисы. Совместное редактирование. Совместное планирование.

Конечный результат:

освоение технологий работы в сетевом сервисе Web 2.0;
повышение профессиональной компетентности учителей в области информационных технологий;
освоение принципов организации учебных сетевых сообществ;
освоение способов организации коллективной деятельности учеников: создание и совместное использование медиа-материалов; совместное создание и редактирование гипертекстов, совместное редактирование и использование презентаций в сети, совместное редактирование и использование карт и схем.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту) или зачет (в тестовой форме).

7.6. «Конструирование и применение компетентностно-ориентированных заданий на уроке

с использованием ЦОР»

Преподаватели: Анисимов М.В., Волкова О.В.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, владеющие информационными технологиями.

Объем: 36 часов.

Цель: формирование навыков составления компетентносто-ориентированных заданий с применением информационно-коммуникационных технологий (в рамках внедрения ФГОС).

Содержание:

Интернет-технологии в образовательной деятельности.
Методика использования цифровых образовательных ресурсов в образовательной деятельности.
Методика организации проектной деятельности учащихся в сети Интернет
Методика работы с цифровыми образовательными ресурсами разработанными в рамках проекта.
Методика работы с «Единой цифровой образовательной коллекцией»
Методика разработки компетентносно-ориентированных заданий
Использование социальных сервисов WEB 2.0 в деятельности учителя

Конечный результат:

освоение Интернет-технологии в образовательной деятельности;
освоение методов использования цифровых образовательных ресурсов в образовательной деятельности;
освоение методов организации проектной деятельности учащихся в сети Интернет;
освоение методов работы с цифровыми образовательными ресурсами, разработанными в рамках проекта;
владение методикой разработки компетентносно-ориентированных заданий;
освоение технологий работы в сетевом сервисе WEB 2.0

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.7. «Формирование базовой ИКТ-компетенции учителя предметника (Применение информационных и телекоммуникационных технологий в деятельности учителя)»

Преподаватели: Волкова О.В., Петрова О.А.

Категория слушателей: учителя-предметники образовательных учреждений, ведущие практическую педагогическую деятельность, не имеющие подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72 часа.

Цель: формирование базовых знаний и умений преподавателей в сфере сетевых технологий, в области организации обучения, воспитательного процесса и познавательной деятельности с применением Интернет-ресурсов.

Содержание:

Информационные и телекоммуникационные технологии в образовательной деятельности.
Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий. Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word.
Основы работы с электронными таблицами в Microsoft Excel
Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint.
Основы работы в Интернет.
Основы офисных технологий для образовательных учреждений.
Основы сайтостроения.
Интернет-технологии и образовательная деятельность.

Конечный результат:

владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.8. «Проектная деятельность в информационной образовательной среде Intel V 10.0

Преподаватели: Волкова О.В., Дмитриева Л.А., Петрова О.А.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, имеющие минимальную подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72 часа.

Цель: подготовка педагогических работников к организации эффективной учебной работы по использованию учащимися на уроках информационно-коммуникационных технологий.

Содержание:

Обучение с использованием метода проектов;
Планирование учебного проекта;
Организация совместной работы по проекту в сети;
Создание продуктов проектной деятельности учащихся;
Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся;
Планирование успешной работы учащихся по проекту;
Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности;
Представление и защита портфолио проекта.

Конечный результат:

умение разрабатывать вопросы учебной программы для организации проектной деятельности;
умение разрабатывать диагностические средства, опираясь на государственные стандарты;
ознакомление с технологией организации проектной деятельности учащихся;
освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий для организации сетевой проектной деятельности школьников;
владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально или коллективно (в составе группы до 3 человек) должны быть разработаны учебно-методические пакеты (комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту)

7.9. «Учебные проекты с использованием Microsoft Office (в рамках программы «Microsoft партнерство в образовании»)»

Преподаватели: Дмитриева Л.А., Грабко Е.Ю., Петрова О.А.

Категория слушателей: учителя-предметники, ведущие практическую педагогическую деятельность, не имеющие начальную подготовку по информационным технологиям.

Объем: 72 часа.

Цель: формирование и развитие базовой ИКТ-компетентности педагогов.

Содержание:

Ознакомление слушателей с некоторыми аспектами работы учащихся с компьютером.
Организация личного информационного пространства. Основы офисных технологий. Подготовка учебно-методических материалов в Microsoft Word.
Основы работы с электронными таблицами в Microsoft Excel.
Создание мультимедийных презентаций в Microsoft PowerPoint.
Основы работы в Интернет.
Основы сайтостроения.
Использование ИКТ в практике работы учителя. Организация проекта «Портфолио для успешной карьеры».

Конечный результат:

владение компонентами базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника.

7.10. «Сетевые образовательные сообщества как форма профессионального развития педагога»

Преподаватели: М.В. Анисимов, Данилов Д.В., Петрова О.А., Симолкин А.Ю.

Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений, имеющие базовую подготовку по информационным технологиям

Объем: 72 часа.

Цель: создание условий для развития у работников образования специальных компетенций, связанных с использованием социальных сервисов Интернет, учебных материалов и инструментов организации образовательного процесса нового поколения в профессиональной деятельности.

Содержание:

Инвариантная часть:

Информационно-коммуникационные технологии: сервисы Web2.0.
Идеология социальных сетей и обзор существующих сообществ.
Основы поведения в сети.
Образовательный потенциал сети и проблемы его использования. Общественная экспертиза образовательных ресурсов.

Вариативная часть:

Для педагогов-предметников:

Сетевое сообщество как форма профессионального развития педагога.
Проектирование профессионального сообщества/ сетевых активностей в существующем сообществе учителей конкретного предмета (образовательной области).

Для школьных администраторов:

Школа как сетевое сообщество: использование потенциала социальных сетей для организации и управления школьной жизнью.
Проектирование школьного сетевого сообщества.

Для школьных психологов:

Основы виртуального консультирования или Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
Проектировочный модуль «Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач психолога –педагога».

Для социальных педагогов:

Основы виртуального консультирования или Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
Проектировочный модуль «Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач социального педагога».

Для педагогов дополнительного образования:

Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.

Для классных руководителей:

Детские сетевые активности и объединения: образовательный потенциал и проблемы.
Проектирование сетевых активностей учащихся с использованием известных сервисов Интернет и существующих сообществ образовательной направленности.

Конечный результат:

умение применять некоторые основные сервисы и инструменты Web2.0 (создавать вики-страницу, вести блог, участвовать в форуме, создавать анкету или опрос с использованием специальных сервисов, настраивать поисковые системы под индивидуальные задачи, применять классификацию и т.п.);
умение организовать личное профессиональное пространство в Интернет (в т.ч. создавать электронное портфолио в соответствии с задачами его использования);
умение принимать участие в работе профессиональных сетевых сообществ, организовать обсуждение профессиональных вопросов и инициировать сетевые активности учащихся с использованием инструментов и сервисов Web2.0.

Blog

Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Содержание