Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»

Вид материалаДокументы

Содержание


Цель: Оказание методической помощи по использованию ИКТ-технологий в профессиональной деятельности педагогов и методистов УДО. С
Оценка деятельности слушателей
Категория слушателей
Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагога-воспитателя. Содержание
Оценка деятельности слушателей
Категория слушателей
Конечный результат
Категория слушателей
Категория слушателей
Категория слушателей
Конечный результат
Категория слушателей
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Цель: Оказание методической помощи по совершенствованию деятельности педагогов и методистов дополнительного образования, повышение их профессионального мастерства.

Содержание:
  • Нормативно-правовое обеспечение учреждений дополнительного образования
  • Мониторинг качества дополнительного образования детей
  • Технология создания образовательных и воспитательных программ в системе дополнительного образования
  • Методика определения цели и задач в деятельности педагога и методиста УДО
  • Технология создания методических разработок
  • Социальное проектирование в деятельности педагога и методиста УДО
  • Организация внеурочной деятельности школьников при внедрении и реализации ФГОС нового поколения (новый модуль)
  • Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях дополнительного образования
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания (новый модуль)
  • Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников (новый модуль)
  • Специфика риторики педагогического общения (новый модуль)
  • Интерактивные методы обучения как средство развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования
  • Тренинг педагогического взаимодействия

Конечный результат:
    • освоение современных технологий, форм и методов дополнительного образования;
    • умение планировать деятельность, создавать образовательные программы учебных групп и детских коллективов;
    • формирование базовых компетенций по ведению мониторинга качества дополнительного образования детей;
    • расширение представлений о способах работы педагога дополнительного образования в духовно-нравственном воспитании и развитии культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников;
    • освоение способов совершенствования коммуникативно-речевых умений педагога в профессиональной деятельности;
    • реализация полученных знаний в профессиональной деятельности.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально должна быть разработана авторская образовательная программа или программа индивидуального развития воспитанника.


12.14. «Использование ИКТ - технологий в профессиональной деятельности методиста и педагога дополнительного образования»


Преподаватели: Романова И.В., Лушина Т.И., Никифорова Т.Г., Львова В.Ю., Герасимова Е.А., Федорова Н.В., Наумова И.Г., Данилов Д.В., Симолкин А.Ю.

Категория слушателей: педагоги и методисты УДО Чувашской Республики

Объем: 108 часов


Цель: Оказание методической помощи по использованию ИКТ-технологий в профессиональной деятельности педагогов и методистов УДО.

Содержание:
  • Использование средств информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательной деятельности
  • Нормативно-правовое обеспечение учреждений дополнительного образования
  • Мониторинг качества дополнительного образования детей
  • Технология создания образовательных и воспитательных программ в системе дополнительного образования
  • Методика определения цели и задач в деятельности педагога и методиста УДО
  • Технология создания методических разработок
  • Социальное проектирование в деятельности педагога и методиста УДО
  • Совершенствование коммуникативно-речевых умений в процессе профессиональной деятельности педагога (новый модуль)
  • Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях дополнительного образования
  • Организация внеурочной деятельности школьников при внедрении и реализации ФГОС нового поколения (новый модуль)
  • Эффективные приемы управления временем (новый модуль)
  • Интерактивные методы обучения как средство развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования
  • Тренинг педагогического взаимодействия

Конечный результат:
    • повышение профессиональной компетентности педагогов и методистов УДО в области ИКТ;
    • освоение современных технологий, форм и методов дополнительного образования;
    • умение планировать деятельность, создавать образовательные программы учебных групп и детских коллективов;
    • формирование базовых компетенций по ведению мониторинга качества дополнительного образования детей;
    • совершенствование коммуникативно-речевых умений ведения диалога с участниками образовательного процесса (детьми, коллегами, родителями);
    • формирование способности к рациональному использованию времени в профессиональной деятельности;
    • реализация полученных знаний в профессиональной деятельности.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально должна быть разработана авторская образовательная программа дополнительного образования детей или программа индивидуального развития воспитанника.


12.15. «Компетентностный подход в деятельности педагога-воспитателя при переходе на новые стандарты»


Преподаватели: Романова И.В., Лушина Т.И., Никифорова Т.Г., Львова В.Ю., Герасимова Е.А., Федорова Н.В., Наумова И.Г.

Категория слушателей: воспитатели группы продленного дня, воспитатели общежития, воспитатели детских домов, школ-интернатов

Объем: 108 часов


Цель: Повышение уровня профессиональной компетентности педагога-воспитателя.

Содержание:
  • Нормативно-правовое обеспечение современной системы воспитания
  • Воспитательная система школы
  • Современные подходы к созданию планов и программ воспитания
  • Методика постановки целей и задач в воспитательной деятельности
  • Педагогическая диагностика и мониторинг в деятельности педагога-воспитателя
  • Формы и методы работы организации воспитательной деятельности
  • Технология организации и проведения коллективно-творческих дел
  • Социальное проектирование в воспитательном процессе
  • Программа духовно-нравственного развития и воспитания (новый модуль)
  • Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников (новый модуль)
  • Профилактическая работа педагога-воспитателя с детьми асоциального поведения
  • Охрана труда в деятельности педагога-воспитателя
  • Использование декоративно-прикладного искусства в деятельности педагога-воспитателя для развития творчества учащихся
  • Тренинг педагогического взаимодействия

Конечный результат:
    • освоение современных технологий воспитательной работы с детьми;
    • разработка основных разделов планов и программ по воспитательным проблемам;
    • владение различными способами, методами, средствами и техниками в работе с учащимися и их родителями;
    • расширение представлений о способах работы педагога –воспитателя в духовно-нравственном воспитании и развитии культуры здорового и безопасного образа жизни у школьников;
    • реализация полученных знаний в профессиональной деятельности.

Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушателями индивидуально должна быть разработана программа индивидуального развития ученика или программа развития коллектива учащихся.

13. Центр физического воспитания и развития

(13.1 – 13.4)


13.1. «Социальная сущность физической культуры. Формирование личности, воспитание нравственности, интеллекта и общей культуры средствами физической культуры»


Преподаватели: Тихонов М.Ф., Ливанов В.К., Бекнев В.Н., Борисенок В.Г., Драндров Г.Л., Кузьмина Л.Г.

Категория слушателей: учителя физической культуры.

Объем: 144 часа.


Цель: Формирование физической культуры личности учащихся путем рассмотрения важнейших педагогических условий усвоения личной физической культуры как целостной и самостоятельной деятельности с общеразвивающей, оздоровительной направленностью.

Содержание:
  • Образовательные стандарты второго поколения по физической культуре и новые подходы в обучении предмета «Физическая культура»
  • Социальная сущность физической культуры и её актуальные вопросы.
  • Формирование физической культуры личности средствами физической культуры.
  • Формы организации и медико – педагогическое обеспечение физической культуры.
  • Формирование культуры здоровья – один из путей гуманизации учебно – воспитательного процесса.
  • Новые технологии обучения волейбола.
  • Новые технологии обучения лёгкой атлетике.
  • О трёх типах обучения (П.Я Гальперин) в контексте реализации главной цели общего среднего образования в сфере физической культуры. Развитие физической культуры личности посредством усвоения целостной и самостоятельной деятельности.

Конечный результат:
  • Формирование физической культуры личности через воспитание духовности нравственности средствами физической культуры;
  • Повышение теоретических знаний и практических умений в ходе лекционно – практических занятий;
  • Обучить слушателей КПК развивать у учащихся индивидуальные способности и создавать им условия для самосовершенствования;
  • Обучение учащихся способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоению ими новых двигательных действий путём переосмысления уже изученных ранее движений.

Оценка деятельности слушателей: Входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные проекты, курсовые работы, методические разработки.


13.2. «Деятельностный подход к обучению физической культуре»


Преподаватели: Тихонов М.Ф., Ливанов В.К., Бекнев В.Н., Борисенок В.Г., Драндров Г.Л., Кузьмина Л.Г.

Категория слушателей: учителя физической культуры.

Объем: 144 часа.


Цель: Формирование физической культуры личности учащихся путем рассмотрения важнейших педагогических условий усвоения личной физической культуры как целостной и самостоятельной деятельности с общеразвивающей, оздоровительной направленностью.

Содержание:
  • Образовательные стандарты второго поколения по физической культуре и новые подходы в обучении предмета «Физическая культура»
  • О трёх типах обучения (П.Я Гальперин) в контексте реализации главной цели общего среднего образования в сфере физической культуры. Развитие физической культуры личности посредством усвоения целостной и самостоятельной деятельности.
  • Новые технологии обучения лёгкой атлетике.
  • Новые технологии обучения волейбола.
  • Социальная сущность физической культуры и её актуальные вопросы.
  • Формы организации и медико – педагогическое обеспечение физической культуры.
  • Формирование физической культуры личности средствами физической культуры.
  • Формирование культуры здоровья – один из путей гуманизации учебно – воспитательного процесса.

Конечный результат:
  • Формирование физической культуры личности через деятельностный подход в обучении;
  • Повышение теоретических знаний и практических умений в ходе лекционно – практических занятий;
  • Обучить слушателей КПК развивать у учащихся индивидуальные способности и созданию им условий для их самосовершенствования;
  • Обучение учащихся способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоению ими новых двигательных действий путём осмысления уже изученных ранее движений.

Оценка деятельности слушателей: Входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные проекты, курсовые работы, методические разработки.


13.3. «Новый подход к обучению видам лёгкой атлетики и волейболу на уроках физической культуры»


Преподаватели: Тихонов М.Ф., Ливанов В.К., Бекнев В.Н., Борисенок В.Г., Драндров Г.Л., Кузьмина Л.Г.

Категория слушателей: учителя физической культуры.

Объем: 144 часа.


Цель: Обучение слушателей КПК формированию у учащихся физической культуры личности посредством освоения слушателями новых подходов в обучении базовым видам спорта на уроках физической культуры.

Содержание:
  • Образовательные стандарты второго поколения по физической культуре и новые подходы в обучении предмета «Физическая культура»
  • Новые технологии обучения лёгкой атлетике.
  • Новые технологии обучения волейбола.
  • О трёх типах обучения (П.Я Гальперин) в контексте реализации главной цели общего среднего образования в сфере физической культуры. Развитие физической культуры личности посредством усвоения целостной и самостоятельной деятельности.
  • Социальная сущность физической культуры и её актуальные вопросы.
  • Формирование культуры здоровья – один из путей гуманизации учебно – воспитательного процесса.
  • Формирование физической культуры личности средствами физической культуры.
  • Формы организации и медико – педагогическое обеспечение физической культуры.

Конечный результат:
  • Формирование физической культуры личности посредством освоения новых подходов в обучении базовых видов спорта на уроках физической культуры;
  • Повышение теоретических знаний и практических умений в ходе лекционно – практических занятий;
  • Обучить слушателей КПК развивать у учащихся индивидуальные способности и созданию им условий для их самосовершенствования;
  • Обучение учащихся способам самостоятельного поиска необходимой информации и освоению ими новых двигательных действий путём осмысления уже изученных ранее движений.

Оценка деятельности слушателей: Входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные проекты, курсовые работы, методические разработки.


13.4. «Формирование культуры здоровья – один из путей гуманизации учебно-воспитательного процесса»


Преподаватели: Тихонов М.Ф., Ливанов В.К., Бекнев В.Н., Борисенок В.Г., Драндров Г.Л., Кузьмина Л.Г.

Категория слушателей: учителя физической культуры.

Объем: 144 часа.


Цель: Формирование у учащихся культуры здоровья путём использования здровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.

Содержание:
  • Образовательные стандарты второго поколения по физической культуре и новые подходы в обучении предмета «Физическая культура»
  • Формирование культуры здоровья – один из путей гуманизации учебно – воспитательного процесса.
  • Социальная сущность физической культуры и её актуальные вопросы.
  • Формы организации и медико – педагогическое обеспечение физической культуры.
  • Формирование физической культуры личности средствами физической культуры.
  • Новые технологии обучения лёгкой атлетике.
  • Новые технологии обучения волейбола.
  • О трёх типах обучения (П.Я Гальперин) в контексте реализации главной цели общего среднего образования в сфере физической культуры. Развитие физической культуры личности посредством усвоения целостной и самостоятельной деятельности.

Конечный результат:
  • Формирование здорового образа жизни у учащихся посредством овладения здоровьесберегающими технологиями
  • Повышение теоретических знаний и практических умений в ходе лекционно – практических занятий;
  • Обучить слушателей КПК развивать у учащихся индивидуальные способности и созданию условий для их самосовершенствования;
  • Обучение учащихся способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоению ими новых двигательных действий путём осмысления уже изученных ранее движений.

Оценка деятельности слушателей: Входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные проекты, курсовые работы, методические рекомендации.


13.5. Совершенствование форм и методов преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях


Преподаватели: Тихонов М.Ф., Ливанов В.К., Бекнев В.Н., Борисенок В.Г., Драндров Г.Л., Кузьмина Л.Г.

Категория слушателей: преподаватели ОБЖ.

Объем: 144 часа.


Содержание:
  • Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД;
  • Основы военной службы;
  • Модернизация школьного воспитания;
  • Методика организации и проведение занятий по основам безопасности жизни;
  • Роль и ответственность образовательных учреждений за подготовку обучающихся по вопросам безопасности жизнедеятельности;
  • Информационные и телекоммуникационные технологии в деятельности учителя;
  • Здоровьесберегающее обучение и воспитание;
  • Личность педагога в современных условиях модернизации системы воспитания.

Оценка деятельности слушателей: Входное и выходное тестирование (экзамен), по итогам курса слушатели разрабатывают индивидуальные проекты, курсовые работы, методические рекомендации.



1


2


3 Проблемные семинары и круглые столы, тематика которых не вошла в число заявленных, будут организованы и проведены за дополнительную плату.