Модульные программы 1 1 Иванов Иван Иванович моу «Шихабыловская оош»
| Вид материала | Документы |
- Иванов Иван Иванович, родился 24 мая 1980 года в г. Краснодаре. В 1997 году закон, 8.26kb.
- Индивидуальное задание выполнено, материал собран полностью. Во время практики Иванов, 11.11kb.
- Иванов Иван Иванович, Петров Петр Иванович Правообладатель: ООО «ххх» программа, 7.56kb.
- Иванов Иван Иванович Домашний телефон, 32.15kb.
- Иванов Иван Иванович Тема диплом, 12.03kb.
- Ответы на вопросы конкурса знатоков истории, 281.28kb.
- Иванов Иван Иванович Стилистическая роль перифраза в современной публицистике реферат, 139.63kb.
- Истец: Иванов Иван Иванович, 31.27kb.
- Иванов Иван Иванович 2 Тема доклад, 15.82kb.
- Образец резюме студента, выпускника Иванов Иван Иванович, 19.39kb.
Цель: формирование и повышение уровня надпрофессиональных компетенций педагогических работников на основе изучения воспитательных направлений деятельности педагогических работников.
Содержание:
- Толерантность как духовно-нравственная составляющая и основа мобильности участников образовательного процесса с учетом требований новых ФГОС.
- Технология целеполагания способствующая развитию предметных (профессиональных) компетенций и надпредметных (ключевых, метапредметных) компетенций обучающихся.
- Развитие профессионализма, мастерства и компетентности преподавателя в системе начального и среднего профессионального образования. Развитие системы непрерывного профессионального образования (НПО, СПО) с учетом новых ФГОС. Обучение навыкам создания виртуальных технических объектов с использованием современных технологий, 3D-проектирование.
- Развитие, воспитание и социализация личности в процессе профессиональной подготовки обучающихся в системе НПО и СПО. Алгоритм проектирования. Инженерный проект. Социальный проект. Исследовательский проект. Бизнес-план. Технологический проект.
- Арт-педагогическая деятельность в образовательном процессе.
- Коммуникативная компетентность обучающихся в системе НПО и СПО.
- Личность педагога в современном процессе обучения и воспитания.
- Формирование и развитие корпоративной культуры в учреждениях образования.
- Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях общего и начального профессионального образования.
- Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Конечный результат:
- повышение надпрофессиональной компетентности педагога в освоение технологии использования информационно-коммуникативных технологий;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности педагога.
Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают и защищают курсовые проекты, рабочие учебные программы, методические разработки (по выбору), сдают экзамены.
9.6. «Формирование профессиональной компетентности выпускников НПО и СПО на основе применения новых образовательных технологий»
Преподаватели: Бородина Т.Л., Никифорова Т.Г., Николаева Г.В., Громова Т.А., Илясова Н.П., Малыгин Г.А., Кудряшов В.И.
Категория слушателей: педагогические работники НПО и СПО, учителя технологии.
Объем: 144 ч.
Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагога.
Содержание:
- Формирование профессиональной компетентности обучающегося профессионального учебного заведения (НПО, СПО) на основе применения новых образовательных технологий. Развитие системы непрерывного профессионального образования (НПО, СПО) с учетом новых ФГОС. Алгоритм проектирования. Инженерный проект. Социальный проект. Исследовательский проект. Бизнес-план. Технологический проект.
- Методика производственного обучения в учреждении профессионального образования. Методика перспективно-тематического планирования общетехнических и специальных дисциплин как составляющая проектирования учебных материалов на модельно-компетентностной основе в процессе формирования профессиональной компетентности обучающихся (в системе начального и среднего профессионального образования). Технология целеполагания способствующая развитию предметных (профессиональных) компетенций и надпредметных (ключевых, метапредметных) компетенций обучающихся.
- Формирование культуры мышления учащегося в образовательном процессе с использованием ТРИЗ. Обучение навыкам создания виртуальных технических объектов с использованием современных технологий, 3D-проектирование.
- Методы достижения профессионального успеха в педагогической деятельности педагогических работников НПО и СПО.
- Толерантность как духовно-нравственная составляющая и основа мобильности участников образовательного процесса с учетом требований новых ФГОС.
- Формирование системы оценки качества образования: региональный, муниципальный уровень и уровень образовательного учреждения.
- Методика организации обучения автоделу и сельхозтехнике.
- Методика организации обучения по использованию средств малой механизации.
- Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях общего и начального профессионального образования.
- Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности педагога в методическом сопровождении основных направлений развития образования;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности педагога.
Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают и защищают курсовые проекты, рабочие учебные программы, методические разработки (по выбору), сдают экзамены.
9.7. «Совершенствование технологических знаний и умений учителей технологии и графики»
Преподаватели: Бородина Т.Л., Никифорова Т.Г., Николаева Г.В., Громова Т.А., Илясова Н.П., Малыгин Г.А., Кудряшов В.И.
Категория слушателей: учителя технологии и графики.
Объем: 144 ч.
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности учителей технологии и графики.
Содержание:
- Организации и методика преподавания предмета технология. Технология целеполагания способствующая развитию предметных (профессиональных) компетенций и надпредметных (ключевых, метапредметных) компетенций обучающихся.
- Интерактивные методы обучения, как средства развития учащихся. Обучение навыкам создания виртуальных технических объектов с использованием современных технологий, 3D-проектирование.
- Методы достижения профессионального успеха в педагогической деятельности учителей технологии. Методика построения системы воспитания в образовательных учреждениях (НПО, СПО) способствующая развитию ключевых (метапредметных) компетенций.
- Толерантность как духовно-нравственная составляющая и основа мобильности участников образовательного процесса с учетом требований новых ФГОС.
- Методика организации обучения автоделу и сельхозтехнике.
- Технология обработки художественных материалов в кружках, на занятиях в учреждениях дополнительного образования и на уроках технологии в образовательных учреждениях.
- Проектный метод обучения в системе технологического образования, дополнительного образования в контексте профильного обучения. Алгоритм проектирования. Инженерный проект. Социальный проект. Исследовательский проект. Бизнес-план. Технологический проект.
- Предпрофильная и профильная подготовка учащихся в школе в технологическом профиле.
- Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях общего и начального профессионального образования.
- Здоровьесберегающее обучение и воспитание.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности педагога,
- совершенствование уровня знаний в области технологии и графики;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности педагога.
Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают и защищают курсовые проекты, рабочие учебные программы, методические разработки (по выбору), сдают экзамены.
9.8. «Теория и методика профессионального образования (НПО, СПО)»
Преподаватели: Бородина Т.Л., Никифорова Т.Г., Николаева Г.В., Громова Т.А., Илясова Н.П., Малыгин Г.А., Кудряшов В.И., Семенова М.П.
Категория слушателей: преподаватели спецдисциплин, мастера производственного обучения и методисты системы НПО и СПО.
Объем: 144 ч.
Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников системы НПО и СПО в условиях перехода на новые профессиональные стандарты в соответствии с требованиями, предъявляемыми к педагогам.
.Содержание:
- Содержание стандартов профессионального обучения в НПО и СПО второго поколения. Развитие системы непрерывного профессионального образования (НПО, СПО) с учетом новых ФГОС.
- Основы теории и методики профессионального образования.
- Требования к учебно-планирующей документации при организации обучения по спецпредметам и производственному обучению. Методика перспективно-тематического планирования общетехнических и специальных дисциплин как составляющая проектирования учебных материалов на модельно-компетентностной основе в процессе формирования профессиональной компетентности обучающихся (в системе начального и среднего профессионального образования).
- Построение рабочих программ дисциплины на основе требований стандартов нового поколения.
- Особенности психолого-педагогической подготовки педагогических работников системы НПО и СПО (возрастная психология, специфика работы со взрослыми, работа с трудными подростками, способы коррекции поведения). Методика построения системы воспитания в образовательных учреждениях (СОШ, НПО, СПО) способствующая развитию ключевых (метапредметных) компетенций.
- Разработка и корректировка содержания обучения по преподаваемому циклу и разработка учебно-планирующей документации. Технология целеполагания способствующая развитию предметных (профессиональных) компетенций и надпредметных (ключевых, метапредметных) компетенций обучающихся.
- Совершенствование методики преподавания предмета путем применения современных образовательных технологий.
- Формы, методы, средства профессионального обучения в современном ПОЗ (на опыте работы передовых педагогов системы НПО, СПО).
- Охрана труда и пожарная безопасность в учреждениях общего и профессионального образования.
- Современные направления развития ИКТ.
- Теоретические и методические основы современной педагогики.
Конечный результат:
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников системы НПО, СПО;
- совершенствование навыков организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями новых образовательных профессиональных стандартов;
- усовершенствование методики преподавания профессиональных дисциплин.
Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают и защищают курсовые проекты, рабочие учебные программы, методические разработки (по выбору), сдают экзамены.
9.9. «Основные подходы к реализации технологического образования в школе в условиях перехода на стандарты нового поколения»
Преподаватели: Бородина Т.Л., Никифорова Т.Г., Николаева Г.В., Громова Т.А., Илясова Н.П., Малыгин Г.А., Кудряшов В.И., Семенова М.П.
Категория слушателей: учителя технологии, черчения и педагоги дополнительного образования.
Объем: 144 ч.
Цель: подготовка учителей технологи к разработке УМКД для ведения урочной и внеурочной деятельности по предметам технология и графика в соответствии с новыми стандартами обучения на основе блочно-модульной технологии обучения.
Содержание:
- Образовательные стандарты 2-го поколения для основной общеобразовательной школы.
- Содержание технологического обучения в основной школе. Развитие системы непрерывного образования с учетом новых ФГОС Толерантность как духовно-нравственная составляющая и основа мобильности участников образовательного процесса с учетом требований новых ФГОС.
- Разработка рабочих программ в соответствии с требованиями стандартов.
- Современные технологии обучения в обучении технологии. Совершенствование методики преподавания предмета путем применения современных образовательных технологий. Алгоритм проектирования. Инженерный проект. Социальный проект. Исследовательский проект. Бизнес-план. Технологический проект.
- Технология блочно-модульного обучения в предметной области «Технология».
- Методика обучения технологии по разделам программы (в том числе применение возможностей ИКТ). Обучение навыкам создания виртуальных технических объектов с использованием современных технологий, 3D-проектирование.
- Разработка учебно-планирующей документации по предмету «Технология». Технология целеполагания способствующая развитию предметных (профессиональных) компетенций и надпредметных (ключевых, метапредметных) компетенций обучающихся.
- Формы, методы, средства обучения «технологии» в современной школе (на опыте работы передовых учителей общеобразовательной школы).
- Организация и проведение занятий по художественно-эстетическому и дизайнерским направлениям обучения в предмете «Технология». Арт-технологии. Применение методов ТРИЗ.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности педагога,
- совершенствование уровня знаний в области технологии и графики;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности педагога.
Оценка деятельности слушателей: по итогам курса слушатели разрабатывают и защищают курсовые проекты, рабочие учебные программы, методические разработки (по выбору), тестовый контроль, контрольные работы по итогам освоения модулей.
10. Кафедра управления образованием
(10.1 – 10.5)
10.1. «Научно-методическое сопровождение образовательного процесса в условиях комплексной модернизации системы образования»
Преподаватели: Димитриева С.В., Петров К.А., Тарасова Н.А., Терентьев В.К., Иванов А.С., Каракулова Т.Ф.
Категория слушателей: руководители образовательных учреждений (общеобразовательных школ, среднего профессионального образования, начального профессионального образования и др.); заместители руководителей образовательных учреждений; специалисты и методисты отделов образований.
Объем: 108 часов (144 часа)
Цель: формирование интеллектуально-педагогических, экспертно-аналитических и операционально-регулятивных компетентностей слушателей курсов
Содержание:
- Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации
- Программно-целевое управление образовательной системой
- Проектная технология управления качеством образовательных услуг
- Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса. Трудовое законодательство в образовании
- Внутришкольная система мониторинга качества образования как средство управления образованием
- Контрольно-аналитическая деятельность образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Экономика и финансы образования
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности администрации образовательного учреждения;
- получение обратной, релевантной информации для принятия управленческих решений;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности руководителя ОУ и его заместителей.
Оценка деятельности слушателей: разработка проекта программы развития образовательного учреждения; моделирование управленческих ситуаций и варианты их решения; разработка проекта предложений по внесению изменений в Устав ОУ в соответствии с изменением законодательства и т.д.
10.2. «Управление образовательным учреждением в условиях компьютеризации образовательного процесса» (интегрированные курсы с кафедрой новых информационных технологий и математики)
Преподаватели: Димитриева С.В., Петров К.А., Тарасова Н.А., Терентьев В.К., Иванов А.С., Каракулова Т.Ф., преподаватели кафедры новых информационных технологий и математики.
Категория слушателей: руководители образовательных учреждений (общеобразовательных школ, среднего профессионального образования, начального профессионального образования и др.); заместители руководителей образовательных учреждений, имеющих навык работы на компьютере.
Объем: 144 часа.
Цель: овладение навыками применения ИКТ в управленческой деятельности руководителя и заместителя руководителя ОУ
Содержание:
- Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации
- Инновационный менеджмент в управлении образовательным учреждением
- Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса. Трудовое законодательство в образовании
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Контрольно-аналитическая деятельность образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Экономика и финансы образования
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
- Образовательное учреждение в условиях информационного общества и модернизации школьного образования
- Использование офисных программ для организации электронного документооборота образовательного учреждения
- Правила подготовки документов для деловой переписки по электронной почте и для электронных носителей информации
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности администрации образовательного учреждения;
- получение навыков работы с офисными приложениями и специальными программами в области управления образованием и использование их в практической деятельности руководителя и заместителя руководителя ОУ
Оценка деятельности слушателей: создание единого информационного пространства школы; разработка программы информатизации образовательного учреждения; составление аналитической справки о деятельности образовательного учреждения с использованием ИКТ; разработка системы индикаторов для оценки эффективности деятельности ОУ и т.д.
10.3. «Основы управления воспитательной системой школы» (интегрированные курсы с кафедрой педагогики и психологии развития личности)
Преподаватели: Димитриева С.В., Петров К.А., Тарасова Н.А., Терентьев В.К., Иванов А.С., Каракулова Т.Ф., преподаватели кафедры педагогики и психологии развития личности
Категория слушателей: заместители директоров образовательных учреждений по воспитательной работе;
Объем: 144 часа.
Цель: ознакомление слушателей курсов с современными актуальными вопросами воспитания детей и молодежи, с концептуальными основами содержания деятельности классного руководителя в условиях обновления структуры и содержания системы образования.
Содержание:
- Государственная политика в системе общего образования Российской Федерации
- Инновационный менеджмент в управлении образовательным учреждением
- Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса. Трудовое законодательство в образовании
- Мониторинг и статистика в деятельности образовательного учреждения
- Контрольно-аналитическая деятельность образовательного учреждения
- Организация труда руководителя образовательного учреждения
- Экономика и финансы образования
- Менеджмент: управление организацией и персоналом
- Современные подходы к организации воспитательной работы: нормативно-правовое обеспечение системы воспитания, создание программ воспитания, методика определения цели и задач в деятельности педагога-воспитателя, формы работы с родительской общественностью, формы и методы работы по организации досуга в воспитательной среде, профилактическая работа педагога-воспитателя с детьми асоциального поведения.
Конечный результат:
- повышение профессиональной компетентности заместителя руководителя по воспитательной работе образовательного учреждения;
- создание пакета методических материалов для оптимизации воспитательной деятельности школы: в работе с классными руководителями, с социальными партнерами и учащимися;
- реализация на практике полученных знаний в конкретной деятельности руководителя ОУ и его заместителей.
Оценка деятельности слушателей: разработка проекта воспитательной системы современной школы; социального проекта по работе с родительской общественностью и т.д.
10.4. «Азбука управления образовательным учреждением»
Преподаватели: Димитриева С.В., Петров К.А., Тарасова Н.А., Терентьев В.К., Иванов А.С., Каракулова Т.Ф.
Категория слушателей: вновь назначенные руководители образовательных учреждений (общеобразовательных школ, среднего профессионального образования, начального профессионального образования и др.), заместители руководителей образовательных учреждений; педагоги ОУ.
Объем: 144 часа.