Перечинський професійний ліцей
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки україни перечинський професійний ліцей, 202.74kb.
- Перечинський професійний ліцей, 77.97kb.
- Перечинський професійний ліцей впровадження у навчально-виховний процес елементів педагогічного, 72.39kb.
- Днз одеський професійний ліцей сфери послуг Південноукраїнського державного національного, 370.68kb.
- Міністерство освіти, науки, молоді та спорту україни мукачівський професійний ліцей, 464.46kb.
- Харківський професійний ліцей швейного І хутрового виробництва, 206.95kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Професійний гірничий ліцей, 368.16kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Професійний гірничий ліцей, 367.45kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Професійний гірничий ліцей, 550.31kb.
- Міністерство освіти, науки, молоді та спорту україни мукачівський професійний ліцей, 291.98kb.
Ліна Костенко
Кармен. Хосе, ти просиш неможливого від мене. Я не люблю тебе, а ти й досі ще любиш і тому хочеш убити мене. Певне, я ще змогла б не раз тебе одурити – та що ж, я не хочу завдавати собі цього клопоту. Між нами всьому кінець. Як ром мій, ти можеш забити свою ромі; та Кармен буде завжди вільною.
Хосе. Отже, кохаєш Лукаса?
Кармен. Так, я любила його, як тебе на хвилю; може, менше, ніж любила тебе. Тепер уже я не люблю і сама відчуваю до тебе ненависть – за те, що колись могла тебе полюбити.
Хосе. В останній раз, хочеш лишитись зі мною? Кармен – Ні! Ні! Ні!
Ведуча. (за сценою) Для Кармен щастя – бажання повної незалежності, адже “кохання – не теплична квітка, вільна рослина”. Саме це прекрасне почуття робить людину щасливою.
“О кохання, кохання! Ти дух! Ти диявол! Ти занепавший ангел! Але ж був ним переможений Самсон, не дивлячись на силу своїх мускулів! Соломон також не уникнув його при всій своїй мудрості”. У.Шекспір.
Звучить 130 сонета Шекспіра англійською та українською мовами.
Її очей до сонця порівняти,
Корал ніжніший за її уста,
а білосніжні пліч Повали,
Мов з дроту чорного коса густа.
Троянд багато зустрічав я всюди,
Та на її обличчі не стрічав,
І дише так вона, як дишуть люди, -
А не конвалії між диких трав.
І голосу її рівнять не треба
До музики, милішої мені,
Не знаю про ходу богинь із неба,
А кроки милої – цілком земні.
І все ж – найкраща поміж тими,
Що славлені похвалами пустими.
Париж, 30-ті роки ХІХ століття. Перед нами – один із найбагатших людей Франції – лихвар Гобсек.
Звучить музика Прокоф’єва з балету “Ромео і Джульєтта” і на сцені герой твору Бальзака.
Гобсек. Щастя знаходить той, хто вміє застосувати свої здібності за будь-яких обставин, крім цих двох правил, усе інше – омана. На світі немає нікого постійного. Існують лише умовності – свої для кожного клімату. Незрушне лише одне почуття, яким нас наділила природа – інстинкт самозбереження. В суспільствах європейської цивілізації цей інстинкт називають особистим інтересом. Якщо доживете до мого віку, ви зрозумієте: з усіх земних благ варто домагатися тільки…золота. В золоті зосереджені всі сили людства. Я багато мандрував, бачив, що всюди є рівнини або гори. Рівнини знуджують, гори стомлюють – отож байдуже, де саме жити. Ну а що до звичаїв, то люди скрізь однакові: всюди точиться боротьба між бідними і багатими, повсюди вона неминуча. Отож краще самому визискувати, ніж дозволяти, щоб визискувати тебе. Скрізь люди мускулисті працюють, а люди хирляві мучаться. Та й утіхи всюди одинакові, і всюди ваги виснажують сили. Найтривкіша з усіх насолод – марнославство. Марнославство – це наше “я”. А задовольнити її можна тільки золотом. Потоком золота! Щоб здійснити свої примхи, ми потребуємо часу, засобів і зусиль. Так от, у золоті все це є в зародку, і воно все дає у житті. Тільки божевільні або хворі можуть знаходити щастя в тому, щоб марнувати вечори за грою в карти. Тільки бовдурам приємно базікати про акторів, лише простаки можуть вірити, ніби вони приносять користь ближньому, створюючи принципи політики, щоб керувати подіями. Щастя або в сильних емоціях, які підточують наше життя, або в розмірених заняттях. Вище від цього щастя стоїть так звана благородна допитливість, прагнення розкрити таємниці природи і навчитися впливати на її явища.
У мене погляд, як у Господа Бога, я зазираю в душі. А хіба можуть відмовити тому, в чиїх руках мішок з золотом? Я досить багатий, щоб купувати людську совість, щоб управляти міністрами. Що таке життя? Машина, яку приводять в рух гроші. Золото - ось душа вашого нинішнього суспільства…
Звук метроному продовжується звуком кастаньєт
На сцені у пристрасному танці – прекрасна Кармен, звучить вірш Теофіля Готьє
Кармен худа – лице гітани
Хтось їй коричневим підвів;
І чорні коси, й тіло тьмяне. –
Мов сатана у пеклі грів.
Жінки гадають, що потвора,
Та в чоловіків розум свій.
Архієпископ із собора
Відправив месу якось їй.
Рудаво-темне тім’я вкрило
Кільце великих кіс тугих,
Що обплітають пружне тіло,
Коли вона розпустить їх.
Вона бліда, - але жагучий
Манливий сміх, палкі вуста;
Багряний перець, цвіт палючий, -
Від серця і неї жагота.
Усіх красунь перемагає
Смуглява мавританка вмить,
І може полум’я безкрає
І пересиченість збудить.
Її потворність чарівлива –
Зернятко солі вод морських,
Звідкіль і гола, і ваблива
Венера вийшла з хвиль п’янких.
Ведучий (за сценою). Підкорюючись хвилинним бажанням раптово спалахнувших почуттів, Кармен спокусила солдата Хосе, котрий заради неї дезертирує з армії. Вони стають членами банди контрабандистів і ведуть життя повне небезпеки. Кармен зруйнувала долю Хосе, штовхнула його на злочини. Шляхи їх розходяться, але, на відміну від Кармен, Хосе все ще кохає її.
Сцена з новели. Кармен і Хосе. Остання зустріч.
Кармен. Ти хочеш убити мене, я добре це бачу. Мабуть так судилося; але ти не змусиш мене поступитись.
Хосе. Прошу тебе, май розум. Послухай мене! Все минуле забулося. Ти ж знаєш сама, це ти мене занапастила; задля тебе я зробився грабіжником і вбивцею. Кармен! Моя Кармен! Скорися, я врятую тебе і врятуюся сам.
«Привіт! Я – конфлікт»
Година спілкування з слухачами «Школи молодого педагога»
2010
Мета: формування вмінь вирішувати конфліктні ситуації, набуття практичних навичок спілкування у конкретній ситуації з конкретною людиною, поважати особисте «Я» кожної людини.
(Слайд)
Жити – значить мати проблеми.
Вирішувати їх – значить рости інтелектуально.
(Дж. П. Гілфорд, психолог).
1. Вступне слово наставника.
Відомий французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері назвав людське спілкування найбільшою розкішшю на світі. Спілкування людей - досить складний тонкий процес. Кожен з нас вчиться цьому все життя, здобуваючи досвід, часто за рахунок помилок i розчарувань і, на жаль, досить часто ми потрапляємо в ситуації, які визначаємо, як конфліктні. Яку роль відіграють конфлікти в нашому житті? Як Їх розпізнавати попереджувати, розв’язувати?
Про це все ми з вами поговоримо на сьогоднішній годині спілкування «Привіт! Я - конфлікт». Допомагатиме мені психолог нашого навчального закладу
Конфлікт. Проблема ця досить серйозна. Існує, навіть наука, котра безпосередньо займається цим - конфліктологiя. Що ж таке конфлікт? (слухачі дають відповіді).
Психолог підсумовує: Конфлікт - це процес різкого загострення протиріч боротьби двох чи більше сторін. (слайди)
Бесіда
1. Чи були ви коли-небудь учасниками конфлікту?
2. Де у вас виникають конфлікти?
3. Час минає. Конфлікт проходить. Що ви відчуваєте, коли згадуєте про якийсь конфлікт? (Вам неприємно про це згадувати: Ви про це згадуєте з задоволенням? Вам однаково? Ви хотіли б про це забути?)
4. Формула конфлікту.
Наставник. Яка ж формула конфлікту? (спільне обговорення з учасниками).
Конфлікт має такі складові:
1. Проблема.
2. Учасники.
3. Конфліктна ситуація.
4. Інцидент. (слайди)
Наставник. Готуючись до години спілкування, я зустріла такий термін: конфліктна особистість. Як би ви визначили риси характеру такої особистості, дати ознаки? Яку особистість можна назвати конфліктною? (обговорення)
У такої особистості:
1. Бажання домінувати за будь-яких обставин.
2. Бути занадто принциповим (псевдо принциповість).
3. Надмірна прямолінійність у висловлюваннях i судженнях.
4. Поганий настрій, роздратованість.
5. Несправедлива оцінка вчинків і дій інших. (слайди)
Чи подобається Вам спілкуватися з конфліктними людьми? Чому? А чи не буваєте ви інколи такими?
Розв’язання конфліктних ситуацій.
Психолог. На яких рівнях (з ким?) у вас може виникнути конфлікт? (Учень-учень. Учень-педагог. Педагог-педагог, Учень-батьки, Педагог-батьки).
Розглянемо ситуації, які найчастіше зустрічаються в нашій педагогічній діяльності.
Ситуація 1. (слайд)
Учитель дає учневі завдання, а той не хоче його виконувати і при цьому заявляє: «Я не хочу і не буду це робити!». Якою повинна бути реакція вчителя?
Ситуація 2. (слайд)
Вчитель заходить в аудиторію і чує як один із учнів нецензурно висловився. Як на Вашу думку повинен відреагувати вчитель?
Ситуація 3. (слайд)
На уроці в учня на парті лежав мобільний телефон. Вчитель підійшла і забрала його, обґрунтувавши свої дії тим, що мобільним телефоном в навчальному закладі заборонено користуватися. Це викликало обурення в учнів класу. Як ви вирішуєте дану ситуацію під час занять?
Ситуація 4. (слайд)
Вам потрібно повідомити батьків учня про його погану успішність. Як Ви подасте дану інформацію, щоб не створити конфліктної ситуації?
Ситуація 5. (слайд)
Рівень педагог-педагог. (пропонується учасникам три основні міжособистісні конфліктні ситуації даного рівня, можливі варіанти їх вирішення)
Наставник. У суперечці не можна перемогти. Якщо ви програли - значить програли, якщо перемогли - теж програли. Чому? (Одержавши перемогу, ви почуваєтесь чудово. А ваш співрозмовник? Ви змусили його відчувати вашу перевагу. Ви зачепили його самолюбство. Він гнівається. Чи приємно вам про це згадувати?). Якщо ти прагнеш чогось досягти у житті, тоді не втрачай часу на сварки, які псують настрій. Єдиний спосіб виграти у суперечці - це уникнути її.
- Емоції. Керування емоціями.
Наставник. Під час конфлікту людина перебуває в стані емоційного збудження. Які ж емоції супроводжують конфлікт? (Негативні: гнів, злість, роздратування, розчарування).
Учасники виявили, що жодна конфліктна ситуація не проходить для організму безслідно.
Психолог. Регулює емоційний стан людини насамперед нервова система. У свою чергу емоції впливають на стан функціонування внутрішніх органів. Будь-який емоційний струс, будь-яка конфліктна ситуація не минають для людини безслідно. Образа, сварка, горе, гнів, заздрощі або прагнення помститися - усе це знижує захисні сили організму i скорочує життя. Негативні емоції спричиняють глибокі зрушення в серцево-судинній системі. Вони нерідко супроводжуються завмиранням серця, болем, неприємними відчуттями в його дiлянцi, підвищенням артеріального тиску.
Учені всіх країн докладають нині багато зусиль для боротьби з тим, що руйнує людський організм - зі старінням, передчасною смертю. Якщо узагальнити здобутки науковців в цьому напрямі, то можна зробити висновок, що віддалення старості на пізніший час, а, отже продовження активного довголіття залежить від сукупності багатьох факторів, одним з найголовніших серед яких, поряд з генетичною запрограмованістю та раціональним харчуванням, є вміння контролювати свої емоції та керувати ними.
Психолог. Пропоную Вам сім порад на щодень, які ґрунтуються на досвід психологів, лікарів, вчених різних країн. Ці поради допоможуть вам володіти собою, завжди бути в хорошому настрої. (слайди)
ПАМ'ЯТКА
Умійте володіти собою
1. Пам’ятайте: найкращий спосіб боротьби з душевним неспокоєм - постійна зайнятість.
2. Щоб забути свої напасті, намагайтесь зробити приємне іншим. Роблячи добро іншим, робите добро собі.
З. Не намагайтеся змінювати чи перевиховувати інших. Набагато корисливіше і безпечніше зайнятися самовихованням Пам’ятайте кожна людина – така ж яскрава й унікальна індивiдуальнiсть як i ви, приймайте її такою, якою вона є. Намагайтеся знайти в людині позитивні риси, вмійте бачити її достоїнства і в стосунках з нею спробуйте опиратись саме на ці якості.
4. Майте мужність від щирого серця визнавати свої помилки. Уникайте зазнайства і позування,
5. Вчіться володіти собою! Гнів, дратливість, злобність спотворюють людину. Егоїзм - джерело багатьох конфліктів. Виховуйте в собі терпіння, пам’ятайте, що “рана заживає поступово,, Не переймайтеся через дрібниці.
6. Будь-яка справа починається з першого кроку! Пам’ятайте: перешкоди нам даються задля нашого розвитку,
7. Людина має необмежені можливості самовдосконалення причому в усіх галузях своєї життєдіяльності
Перебуваючи в конфліктній ситуації, люди діють по-різному. Пропоную за допомогою опитувальника Д. Джонсона i Ф. Джонсона(1987) визначити стратегію розв’язування конфлiктiв.